體育教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系論文
論文摘要：采用文獻(xiàn)資料和邏輯分析法，探討了體育教學(xué)與學(xué)校素質(zhì)教育的關(guān)系、地位及作用。認(rèn)為體育教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展可起到一定的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要途徑。
論文關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；素質(zhì)教育；整體素質(zhì)
一、體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位與作用
體育教學(xué)作為黨的教育方針中的一個(gè)重要組成部分，在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，有著不可動(dòng)搖的地位和不可忽視的作用。
搞教育首先是育人，體育教學(xué)同樣也必須本著育人的目的，認(rèn)真覆行其職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，必須堅(jiān)持社會(huì)主義的育人方向，按照素質(zhì)教育培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)，與其他學(xué)科協(xié)同配合，共同努力，造就出一代全面發(fā)展，有能力、有特點(diǎn)的新人。
身體是搞好一切工作的前提，是基礎(chǔ)，只有抓好了體育教學(xué)，增強(qiáng)了體質(zhì)，才談得上其他方面的發(fā)展。體育教學(xué)主要的任務(wù)是抓體育素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，以強(qiáng)健的體質(zhì)適應(yīng)各方面的要求。
教育實(shí)踐中，體育素質(zhì)的基礎(chǔ)作用已基本為大家所共識(shí)。但體育素質(zhì)的深層次作用與影響，不一定每個(gè)人都能意識(shí)得到。體育教學(xué)與訓(xùn)練，體育運(yùn)動(dòng)與休閑，所帶給人們的那種感受和益處，只有親身體驗(yàn)過(guò)的人，才會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)。“開闊的胸懷與自信”、“敏銳的思維與頭腦”、“機(jī)敏的身體與反應(yīng)”，這都是只有體育才能帶給人的一種境界。
優(yōu)良的體育素質(zhì)，能帶動(dòng)和促進(jìn)其他素質(zhì)的發(fā)展和提高，也是實(shí)施成功素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)體育素質(zhì)的學(xué)習(xí)，可以挖掘一些優(yōu)秀的人才。一些疑難、棘手問(wèn)題，在體育的交流中，也會(huì)收到好的效果。例如加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)集體主義精神，后進(jìn)生和差生的思想轉(zhuǎn)化工作等，體育教學(xué)就有它的獨(dú)到之處，只要老師把握得好，抓住青少年的.心理特點(diǎn)，利用體育教學(xué)的長(zhǎng)處，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)地做好工作，就能起到良好的教育效果，為素質(zhì)教育提供良好的思想保證。
體育素質(zhì)強(qiáng)、弱的作用，小到反映一個(gè)人的素質(zhì)和思想意志，大到體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神狀態(tài)，當(dāng)一面面五星紅旗在國(guó)際賽場(chǎng)上不斷升起的時(shí)候，它帶給人民的那種自豪感、那種力量、那種信心，是什么都無(wú)法比擬的，其作用足可以影響到人的一生。
體育教學(xué)中，我們不是時(shí)常感嘆：體育素質(zhì)好的學(xué)生，其他方面的素質(zhì)不是也很優(yōu)秀嗎？究其原因，他們大都是很好地利用了體育運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉自己、調(diào)節(jié)自己，百分之九十以上的學(xué)生都有主動(dòng)自覺鍛煉的習(xí)慣，都能感到體育鍛煉帶給他們的益處。其中有部分學(xué)生還懂得利用體育手段調(diào)整自己的狀態(tài)。當(dāng)然，也有部分學(xué)生是在老師的督促下，被動(dòng)地領(lǐng)悟到了體育鍛煉帶來(lái)的好處。
面對(duì)未來(lái)的人才、高科技競(jìng)爭(zhēng)，文化知識(shí)、科學(xué)技術(shù)固然很重要，但強(qiáng)健的體質(zhì)、勇于拼搏的精神和持續(xù)工作的能力同樣不可或缺。這些體育教學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)所培養(yǎng)的獨(dú)有素質(zhì)，將極大地促使其他素質(zhì)向前發(fā)展。
我們必須提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，超前思維，切實(shí)認(rèn)真地抓好體育工作和體育教學(xué)，重視它在素質(zhì)教育中所起的作用，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，為人才的可持續(xù)發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、體育素質(zhì)與整體素質(zhì)關(guān)系
在整體素質(zhì)教育中，體育素質(zhì)只是一個(gè)方面、是前提，體育素質(zhì)存在于整體素質(zhì)中，它能對(duì)整體素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生較大的影響，同時(shí)體育素質(zhì)又得益于整體素質(zhì)的幫助與指導(dǎo)，二者互為影響、相互制約、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成一個(gè)完整的素質(zhì)教育體系。
在整體素質(zhì)的發(fā)展中，體育素質(zhì)的影響力不能低估，體育的特殊性也不能輕視，因?yàn)樵谶@種發(fā)展關(guān)系中，體育的地位、作用起著制約與促進(jìn)的雙重作用。 目前大、中專學(xué)生的體質(zhì)狀況、運(yùn)動(dòng)能力令人擔(dān)憂，怕苦、怕累、缺乏自信的依賴心理明顯，如不采取相應(yīng)的措施加強(qiáng)體育教學(xué)，加強(qiáng)體育素質(zhì)的培養(yǎng)，勢(shì)必影響到整體素質(zhì)的發(fā)展。
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，體育素質(zhì)教育、培養(yǎng)中的知識(shí)面愈來(lái)愈寬，對(duì)體育老師的要求愈來(lái)愈高，過(guò)去那種單一、傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，已難適應(yīng)今天人們對(duì)體育素質(zhì)提出的要求，頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的形象已逐漸被人們忘記。一個(gè)全面的、綜合的體育教學(xué)系統(tǒng)在不斷發(fā)展，它必將有力地推動(dòng)整體素質(zhì)的提高和人才的全面發(fā)展。
當(dāng)今的人們對(duì)體育的內(nèi)涵和健康的意識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)，大、中專學(xué)生的體育素質(zhì)問(wèn)題、心理問(wèn)題，已引起全社會(huì)的關(guān)注，黨和國(guó)家也高度重視體育工作的問(wèn)題，從幼兒園到大學(xué)體育課程的設(shè)置，到全民健身運(yùn)動(dòng)的普及開展，無(wú)一不充分說(shuō)明體育在整體素質(zhì)教育中的重要性。
體育的強(qiáng)盛，全國(guó)體育素質(zhì)的高低，在今天看來(lái)，遠(yuǎn)不止只是體育一門學(xué)科的問(wèn)題了，它與一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的整體素質(zhì)息息相關(guān)，體育素質(zhì)教育離不開整體素質(zhì)的提高，同時(shí)，它的成功與否又將影響到整體素質(zhì)的發(fā)展，整體素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展，更是離不開體育素質(zhì)的有力支持，體育素質(zhì)積極有效的努力，能保證整體素質(zhì)教育的順利進(jìn)行，反之則會(huì)拖后腿。
作為局部，體育素質(zhì)要加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高，要強(qiáng)化體育意識(shí)、體育理論、體育知識(shí)、體育觀念的教育，要培養(yǎng)學(xué)生好的體育鍛煉習(xí)慣，要不斷改革、創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容的貫徹要與整體素質(zhì)教育緊密相聯(lián)，依照體育教學(xué)的要求，從實(shí)際出發(fā)，制定出相應(yīng)的目標(biāo)和任務(wù)。
體育素質(zhì)教育要從整體、大局出發(fā)，加強(qiáng)滲透教育、協(xié)調(diào)教育，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，積極尋求與整體素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)，與其他學(xué)科密切配合，共同促進(jìn)整體素質(zhì)教育的提高。
目前體育素質(zhì)在整體素質(zhì)中的作用還不是十分突出，作為體育工作者責(zé)任重大，我們一定要盡最大的努力，搞好體育工作，抓好體育教學(xué)，力求能在較短的時(shí)間內(nèi)，最大限度地發(fā)揮體育素質(zhì)的影響與作用。
三、體育教學(xué)中素質(zhì)教育的一點(diǎn)體會(huì)
整體素質(zhì)教育是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要老師有豐富的知識(shí)和精心運(yùn)作。體育素質(zhì)教育是體育老師的責(zé)任，成功的體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)只是一個(gè)方面，更有意義的是：應(yīng)通過(guò)體育素質(zhì)的學(xué)習(xí)與掌握，去教授、培養(yǎng)、提高學(xué)生整體素質(zhì)和體育素質(zhì)以外的文化知識(shí)。看似普通的體育課，如何讓學(xué)生受到鍛煉；如何讓學(xué)生領(lǐng)悟到真正的意義，提高綜合素質(zhì)能力；如何讓他們接受老師的教育與影響，都需要老師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和全身心投入才能實(shí)現(xiàn)。
目前體育教學(xué)之所以難，原因很多，但體育素質(zhì)在整體素質(zhì)教育中的作用還未能充分體現(xiàn)出來(lái)，人們對(duì)它的影響還認(rèn)識(shí)不透，也是事實(shí)，要在體育教學(xué)中抓好整體素質(zhì)教育的提高，不是件容易的事。實(shí)踐中老師的方法、經(jīng)驗(yàn)很多，但筆者感到：最主要、最有效、對(duì)學(xué)生最有影響的方法是，老師自身較高的文化素養(yǎng)對(duì)學(xué)生言傳身教的影響，或者說(shuō)是：“潛移默化”的教育方式，這種方法學(xué)生容易接受，且牢固、深刻，體育老師運(yùn)用這種方法，顯得尤為重要。這不但要求體育老師具有很高的文化素養(yǎng)，而且還必須具備相當(dāng)?shù)纳眢w運(yùn)動(dòng)能力，否則體育素質(zhì)的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的教育只是一句口號(hào)。
為什么有的老師會(huì)給學(xué)生留下很深刻的印象，很重要的一點(diǎn)，就是老師的知識(shí)水平、教學(xué)能力，以及人格魅力給學(xué)生的影響力。
一位優(yōu)秀的老師，其日常行為規(guī)范不必多說(shuō)，教學(xué)中所表現(xiàn)出的高尚師德、豐富知識(shí)、過(guò)硬的教學(xué)藝術(shù)，本身就是對(duì)學(xué)生提高整體素質(zhì)的一種教育。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一種期待的目光，無(wú)不顯示老師的教學(xué)水平。以理服人，以情動(dòng)人，以學(xué)識(shí)贏得人的教育方式，很能震撼學(xué)生，他們會(huì)從你的舉止言行中，體會(huì)到一種精神，一種素質(zhì)，一股力量，老師這種自身素質(zhì)和實(shí)際方式的交融配合，定能給學(xué)生以很好的教育，達(dá)到提高整體素質(zhì)的目的。
一日為師，終身為父，從另一面也充分說(shuō)明了老師自身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的印象，體育老師更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的文化素養(yǎng)，努力提高教學(xué)藝術(shù)，調(diào)整和豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，用自己的“實(shí)際行動(dòng)”幫助教育學(xué)生，才是搞好素質(zhì)教育最有效的方法。
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