職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中課堂教學(xué)策略的探索論文
論文關(guān)鍵詞：職業(yè)素質(zhì) 項目教學(xué) 企業(yè)文化 教學(xué)策略 養(yǎng)成教育
論文摘要：把企業(yè)文化引入課堂，把專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有機融入專業(yè)核心課程中，為企業(yè)培養(yǎng)素質(zhì)與技能并舉的高素質(zhì)人才，是高職課堂教學(xué)活動需要重點解決的現(xiàn)實問題。具體策略：在專業(yè)核心課程教學(xué)目標的設(shè)計上注重校企合作、引入企業(yè)文化。在教學(xué)項目的規(guī)劃中把工廠真實機床的控制系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為典型的教學(xué)項目，在教學(xué)活動的實施中循序漸進、潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
近年來就業(yè)市場對高學(xué)歷人才的追求已趨于冷靜，企業(yè)需要大量“素質(zhì)好、技能強、會干活的職業(yè)人”已成共識。從近幾屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研來看，用人單位招聘員工時，在看重畢業(yè)生專業(yè)技能的同時，更加關(guān)注畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)。在高職院校各專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)方案中，已將學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)放在重要位置。
一、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育面臨的困境
在人才培養(yǎng)過程中，專業(yè)技能可通過專業(yè)核心課和頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)，但職業(yè)素質(zhì)的量化不易把握。
高職院校對于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成通常采用兩種途徑：一是通過選修課的形式進行，二是在實訓(xùn)課中穿插一些必要的訓(xùn)練。由于職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的訓(xùn)練沒有進行有機的融合，職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能分別通過不同課程的成績給出，而非通過考查個人在同一門課程中的總體行為作出評價。客觀上形成重技能、輕素質(zhì)的專業(yè)培養(yǎng)模式和課堂教學(xué)策略。
職業(yè)素質(zhì)包含職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)心理和職業(yè)精神等。職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的最佳實踐場地是企業(yè)。因此，如果沒有企業(yè)文化的引人，沒有職場環(huán)境的滲入，沒有工業(yè)化教學(xué)項目的實施，沒有長期潛移默化的訓(xùn)練，僅靠課堂教學(xué)和書本內(nèi)容是無法提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的。
如何在校企深度合作背景下，把企業(yè)文化引入課堂，把專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有機融入專業(yè)核心課程中，是高職課堂教學(xué)活動需要重點解決的問題。
二、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的.教學(xué)策略
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院與寧波海天精工機械有限公司合作，從教學(xué)理念、教學(xué)項目設(shè)計、教學(xué)活動實施三方面著手，融企業(yè)文化于教學(xué)活動中，積極探索職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育在課堂實施的教學(xué)策略。
(一)在教學(xué)目標設(shè)計上注重企業(yè)文化的引入
學(xué)校教學(xué)團隊與海天精工電氣組合作，把企業(yè)文化引入課堂把專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有機融人專業(yè)核心課程中，按照突出職業(yè)性、體現(xiàn)普適性的原則，共同開發(fā)基于工作過程的教學(xué)項目。為了在訓(xùn)練技能、學(xué)習(xí)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，該課程明確提出能力目標、知識目標和素質(zhì)目標，這些目標作為教學(xué)文件在授課計劃中得以體現(xiàn)，教學(xué)督導(dǎo)據(jù)此檢查教學(xué)過程與教學(xué)效果。以《電機控制系統(tǒng)安裝調(diào)試與維修》課程為例，其教學(xué)目標如下。
能力目標：會正確使用常用的電工工具，根據(jù)給定的電機控制原理圖進行電氣接線；能使用萬用表進行控制電路電氣故障的排查；能實施典型機床控制電路(T68／X62)的模擬排故；通過強化訓(xùn)練，能通過中級維修電工的考級。
知識目標：熟悉交流電動機、變壓器、典型控制電機的構(gòu)成、原理以及工業(yè)用途；掌握基本電氣控制電路的原理與分析方法；學(xué)會典型機床控制電路識圖，能對典型的機床控制電路進行功能分析；為中級維修電工考級儲備必要的理論知識。
素質(zhì)目標：遵守作業(yè)時間，保證環(huán)境整潔(整理，整頓／清掃／清潔／素養(yǎng))；能根據(jù)工作項目進行合理分工，互相協(xié)作，故障互查；能對所進行的教學(xué)項目進行資料收集、整理、存檔；項目完成后能進行任務(wù)總結(jié)并發(fā)言。
(二)在教學(xué)項目設(shè)計上，注重把工廠真實機床的控制系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為典型的教學(xué)項目
在具體實施中，面向地方經(jīng)濟，考慮就近就業(yè)，把海天精工機床所用的電動機、常用元器件、典型電機控制電路作為案例引人教學(xué)。為兼顧行業(yè)的專項知識與技能要求，同時滿足學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的普適性與崗位遷移性，課程內(nèi)容涵蓋電機原理的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，典型電機控制電路的裝接與調(diào)試，典型機床控制電路的分析與排故，(海天)數(shù)控機床、注塑機電氣控制電路的裝接與調(diào)試。 全課程由5個典型的教學(xué)項目引領(lǐng):電動機點動/連續(xù)運行控制線路的裝接與調(diào)試;電動機正反轉(zhuǎn)/雙重互鎖控制線路的裝接與調(diào)試;電動機一起動帶能耗制動控制線路的規(guī)劃與實施;X62W萬能銑床的操作與電氣排故;T68鏜床的操作與電氣排故。
教學(xué)項目由學(xué)校教學(xué)專家與海天精工的技術(shù)專家經(jīng)過充分研討確定。這些教學(xué)項目源于實際，高于實際，是由工廠真實機床的控制系統(tǒng)轉(zhuǎn)化而來的典型教學(xué)項目。每個訓(xùn)練項目側(cè)重點不同，目的明確。
(三)在教學(xué)項目實施中，注重職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成
遵循認知規(guī)律，在循環(huán)遞進的教學(xué)活動中，教學(xué)內(nèi)容的安排由簡單到復(fù)雜，能力訓(xùn)練項目設(shè)計由單一到綜合。每個教學(xué)項目(教學(xué)環(huán)節(jié))結(jié)束后，教師指導(dǎo)學(xué)生進行知識與技能的歸納與總結(jié)，最終在提高學(xué)生綜合素質(zhì)上實現(xiàn)由初級到高級的遞進。
利用考核引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，是教學(xué)實施與考核中需要重點關(guān)注的問題。在教學(xué)項目的設(shè)計上，按照簡單項目關(guān)注職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練，綜合項目注重技能與知識應(yīng)用的思路進行規(guī)劃。
從表1可以看出，在以基本技能訓(xùn)練為主的“控制線路的裝接與調(diào)試、規(guī)劃與實施”內(nèi)容中，由于知識和技能相對比較簡單，這部分考核的重點放在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上，工具的領(lǐng)用、歸還、擺放、使用，環(huán)境的整理，同學(xué)之間的合作，資料整理等所占比重達40%，在客觀上引導(dǎo)學(xué)生注重職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。有了前期的積累，學(xué)生會在后續(xù)的機床排故訓(xùn)練中注重知識和技能綜合運用，同時繼續(xù)關(guān)注職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成訓(xùn)練。
在教學(xué)實施過程中，學(xué)生通過完成學(xué)習(xí)項目和工作任務(wù)獲得理論知識和工作技能，同時養(yǎng)成職業(yè)素質(zhì)。以工作任務(wù)的形式組織教學(xué)，在真實的學(xué)習(xí)環(huán)境中訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能與綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立規(guī)劃、設(shè)計、實施、檢查評估工作項目的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
【職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中課堂教學(xué)策略的探索論文】相關(guān)文章：
探索軟測素質(zhì)教育及職業(yè)能力培養(yǎng)的論文11-18
淺談職業(yè)素質(zhì)的論文07-18
高校體育教學(xué)中教與學(xué)主體轉(zhuǎn)變的課堂探索論文11-11
地理課堂教學(xué)中的環(huán)境教育探索論文09-01
新課改中課堂開拓訓(xùn)練的思考和探索(教學(xué)論文)12-06
課堂對話教學(xué)策略論文10-13
在高中體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的運用探索論文10-12
體育高效課堂的探索與思考論文03-02