圖書館員職業素養提高路徑探究論文
圖書館員要結合本校的專業建設、學科發展及教學科研等的信息需要，有針對性地對網絡信息資源進行科學、有效的組織管理，將無序分散的網絡免費信息資源加工整理成有序的、可用的網絡共享資源［2］，利用各種信息技術，對館藏資源進行分類加工整理，建立特色數據庫、網絡資源導航庫等共享型數據庫，方便廣大讀者共享使用。此外，圖書館員還要有效利用各類館藏資源，及時跟蹤并了解讀者不斷變化的信息需求，適時改變或調整檢索策略和服務內容，為讀者提供量身定做的信息服務。
信息數量的劇增，信息傳遞渠道的不斷變化，知識更新速度的加快，科學技術的日新月異，使得圖書館員時刻面對新知識、新技術以及讀者不斷增長的多樣化、高質量的文獻信息需求的挑戰。圖書館員必須適時調整自己的知識結構，根據工作的實際需求，發揮主觀能動性，不斷學習新知識、新方法、新技術，努力創新，積極探索圖書館資源建設、圖書館工作模式及管理中的新方法、新理論、新機制、新領域，根據讀者需求與館藏資源結構的變化，開拓新的信息服務領域，為讀者提供多元化的服務，滿足讀者不斷變化的需求。
讀者對信息的需求，不只停留在對國內相關資源的了解，而是更加關注國際的研究動態。據統計，目前網絡上90％的信息是英文信息，從無限的海量的外文信息中，捕獲有效的信息是至關重要的，這就要求圖書館員必須熟練掌握外語知識，尤其是英語。高校圖書館不僅是教育的基地，也是科學研究的重要場所，要為讀者提供當今世界上最新、最前沿的情報信息，并跟蹤國際上最新技術成果，必須要突破語言障礙。圖書館員只有掌握了一定的外語知識，才能跟上時代發展的步伐，才能更好地開發利用豐富的信息資源，滿足不同讀者對不同學科領域信息的需求。否則，很難適應社會的發展。
圖書館員的基本職責是信息的咨詢與服務，其職責范圍非常寬泛。圖書館員不僅要熟悉本身負責的工作，而且要了解圖書館資源建設與利用情況，因此，每位圖書館員都要與圖書館內部相關工作人員相互交流，相互學習，不斷提高自己解決問題的能力。圖書館員是圖書館和讀者之間的橋梁，良好的溝通能直接提高工作效率，拉近圖書館員與讀者之間的距離，對圖書館提升服務質量大有益處。
良好的服務意識，優質的服務態度，是圖書館和讀者關系的潤滑劑。圖書館領導必須要把館員的思想教育工作放在首位，通過全館大會學習和部門內分組學習、討論的方法，讓全體館員認識到工作的意義，認識到自身職業的'價值就在于以自身優秀的資質為讀者提供滿意的服務。只有從思想上真正意識到自己工作的意義，才會精神飽滿地投入工作。高校圖書館要以制度的形式，對館員的文明禮儀做出明確的規定。上班時間必須著館服，佩戴工作牌，館員的工作臺上也必須放上自己的工作牌，讓讀者明確提供服務的館員身份，無形中約束館員的服務態度。明確規定館員的服務用語及服務禁用語，通過館內公告和部門內部學習的形式，明確通知到每位館員，并通過館員之間互相監督及讀者監督的模式，改善館員的儀表儀態，融洽館員與讀者之間的感情，提升圖書館服務的形象。
館員是高校圖書館的根本，館員的信息素養決定了圖書館的整體素質，因此，提高館員的信息素養勢在必行。信息技術的飛速發展，信息量的海量增加，圖書館各項工作內容的不斷變化，使得館員對于每天主動或被動接受的各種信息很難快速消化、吸收并轉化為自己的知識為讀者服務。通過館員的定期培訓，可以使大量信息有系統、有條理地為館員所吸收。圖書館各部門要分工協作，將各自工作中出現的新內容先消化吸收，然后制作成PPT文件，在全館范圍內進行培訓，使得全體館員不僅能熟知自己工作崗位上的新內容，也能了解圖書館其他工作崗位的新內容，總體上提升自己的信息素養。另外，外出參加培訓、交流的館員，也要及時將學習、交流到的內容，系統地在全館范圍內進行交流，使得全體館員不僅了解本館的動態，還能了解其他圖書館的變化動態及圖書館研究的新動向。
新館員是圖書館的新生力量，所以，對新館員的培訓工作至關重要。通過系統的培訓，圖書館文化會在新一代圖書館員身上得到延續傳承。新館員到館后，必須對圖書館各項工作都有所了解，才能勝任今后的服務工作。每位新館員都要到圖書館各部門進行輪崗學習和工作，每個部門至少要輪崗一個月。各部門工作人員也應該毫無保留地將自己掌握的知識教給新館員，并將自己的工作經驗介紹給他們，讓他們從新的、高的起點入門，少走彎路。圖書館也要定時組織新館員進行學習心得交流，共同進步�？傊�，通過培訓，使得新館員不僅具備勝任工作的能力，而且樹立對圖書館職業的自豪感，培養他們繼承和發揚圖書館精神的使命感，提高新館員的工作積極性，開發他們的創造性，從而提高圖書館的整體實力。
英國技術預測專家詹姆斯馬丁的測算結果表明，人類的知識在19世紀是每50年增加1倍，20世紀70年代是每5年增加1倍，而近10年則每3年增加1倍［3］。處在知識增長、知識更新如此快速時代的圖書館員，具有終身學習的素養與能力非常重要。目前圖書館具有的開放性、虛擬性、互動性、共享性，成為圖書館員終身學習的極佳的園地。圖書館員只有不斷學習新知識與新技能，才能跟上圖書館領域的發展，才能為眾多的咨詢對象提供優質的服務。
目前，圖書館員中也存在一些人，他們有的工作不認真，辦事拖拉；有的工作中好高騖遠，見異思遷；還有的在工作中斤斤計較，不講奉獻，只求索取。對這些人員除了進行思想道德教育之外，就是要讓他們產生崗位意識。通過競爭上崗，讓館員們慎重考慮、自由選擇自己喜歡并能勝任的工作，一旦聘任上崗，就要遵守崗位職責，完成崗位任務。而且，對于不同的工作崗位，要評定示范崗、服務標兵、工作能手等，激發館員們的競爭意識，通過競爭，調動館員們的工作積極性，激發他們的工作潛力，督促館員完成自己的工作。
高校圖書館要通過對工作業績和科研成果的考核，督促館員履行崗位職責，完成工作任務。對于在履行崗位職責中綜合表現優秀、工作績效優良的圖書館員，要給予表揚和獎勵。另外，對于在館內某項重大工作中，勇挑重擔、積極奉獻、表現突出的，在圖書情報界公認的國內核心期刊、國外高水平期刊上發表涉及讀者服務、資源建設、數字圖書館理論與實踐的高水平學術文章的，在數字圖書館建設中研發應用軟件、獲得專利或實用效果好的，都給予一定的獎勵。通過考核和獎勵機制，激發館員們的工作熱情和創新精神，在自身職業素質提高的前提下，推動圖書館事業的發展。
總之，高校圖書館職業素養的提高，是一項長期而艱巨的任務，應給與高度重視，并且需要各方面的大力支持和配合。作為高校的圖書館員，要嚴格要求自己，努力學習新技術、新知識，跟上時代前進的步伐，同時要堅持“以人為本，一切為讀者”的服務宗旨。相信在不遠的將來，圖書館員將以嶄新的形象，推動圖書館事業向著生機勃勃的方向發展。
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