高校輔導員管理班級事務的原則與方法的論文
目前高校輔導員除了具有對大學生思想政治教育的職能外，還承擔著大量的班級事務性管理工作。面對繁雜的班級事務，如何做到有條不紊地開展工作，是輔導員需要探討的課題。本文對管理班級事務性工作的原則與方法進行了分析研究，并提出了相應建議。
高校輔導員是班級事務管理的組織者和教育者，是學生德智體美等多方面發(fā)展的指導者。作為班級的管理者和大學生的人生導師，輔導員所承擔的工作往往被形容為“千條線一根針”，不但要做好學生的思想教育工作、班級的管理工作和輔導咨詢等工作，還要應對校院系各種各樣的臨時瑣事，大大小小的事情都要到輔導員這里匯總、分流，令輔導員感到千頭萬緒、應接不暇。面對這些工作，做到有條不紊地對班級事務實施管理，是輔導員面臨的問題。
一管理班級事務的原則
輔導員在管理班級事務時，一定要清楚班級事務管理的目的，幫助學生去完成大學階段必然會經(jīng)歷的事情，用有針對性的方法，做該做的事情。
1 根據(jù)輔導員在不同性質的班級工作事務中的角色，進行不同的定位
當協(xié)助校院系完成各類任務的時候，輔導員應該是服務人員的角色，做好服務工作和橋梁溝通工作；當輔導員指導學生完成各項大學事務的時候，輔導員是活動的主要負責人，是領導者，甚至是一個不容反駁的指揮官；當輔導員輔導學生組織開展特色活動的時候，輔導員只是起到輔導和咨詢的作用，學生是真正的主角。
2 管理班級日常事務時，一定要做到規(guī)范、有序，充分發(fā)揮班委的作用
當然要遵守學校的總體要求，遵循科學的教育管理方法，同時也要認真思考，融合進個人對班級的期望理念，成為班級工作的靈魂。
3 培養(yǎng)班級優(yōu)良的風格、習慣，讓班級事務管理順利起來班級日常事務繁多，輔導員需要做好應對不同工作的準備，更要為自己班級的學生培養(yǎng)良好的習慣，使各項事務工作完成得更加順利，也令輔導員的日常管理更加得心應手。
⑴ 培養(yǎng)班級積極進取的好習慣
人在20 歲之前是養(yǎng)成習慣的時期，而20 歲之后是在按照習慣行事，班級也是如此。所以在班級形成之初，就讓它養(yǎng)成良好的習慣。比如,工作開始之前先進行計劃，班級制度的制定和嚴守，良好的宿舍風氣，每位同學都看重學業(yè)，增強學生積極參與學生活動的意識，力爭成為全面發(fā)展的大學生，遠離惡習，學會獨立，尊重師長等。
（2）培養(yǎng)班級積極進取的學風
軍隊中的士氣很重要，班級里風氣很重要。如果班級形成了積極進取的班風，那么當院系要舉辦文體活動的時候，大家都會踴躍報名，積極表現(xiàn)自己的才藝，努力爭取最佳成績?yōu)榘嗉壼A得榮譽。當然在其他活動中也是如此。積極向上的班級氛圍會使每個人都朝著一個方向走，班級的合力會更大，各項任務也會更容易完成。
（3）培養(yǎng)班級的“性格”，控制班級的情緒
明事理的人更受歡迎，他們更有大局觀，更加容易合作，更懂得怎樣控制自己的情緒。培養(yǎng)班級平和的“性格”，會更有效地避免滋事鬧事，避免偏激行為，甚至是危機事件的發(fā)生。
另外，在一個比較寬松溫和的環(huán)境中，學生抑郁的機率也會變小。
（4）讓班級成為雷厲風行的實踐主體
任務緊急時要抓緊完成，機會降臨時要及時把握，靈感到來時要盡快落實，讓班級成為雷厲風行的實踐主體，而不僅是美好藍圖的設計師。
大學的任務不僅是讓學生學習知識，更應該幫助學生完成進入社會的必要準備。要鼓勵學生積極參加學生活動和社會實踐，鼓勵學生增進同其他班級、院系學生的交往，學習他人經(jīng)驗，彌補自身不足，激發(fā)創(chuàng)新火花。懂得如何做人和如何處世的學生，更會成為班級日常工作的潤滑劑和輔導員的得力助手。
二班級事務分類及不同類型班級事務的管理
與輔導員的三種不同角色對應的是班級三類不同的事務,協(xié)助校、院、系完成各項工作任務，指導大學生完成大學階段的各項事務，以及輔導大學生開展適合自己班級特點的各項活動。
1 輔導員協(xié)助校院系完成各類任務
校院系有大量工作需要在輔導員的協(xié)助之下完成。主要包括日常教務管理、學習管理、參與校院系各種文體活動、參與院系黨團工作的統(tǒng)籌、配合校院系做好安全穩(wěn)定工作等。在進行這類工作的管理時，輔導員主要起到協(xié)助和橋梁的作用。幫助校院系去管理班級學生，處理相關事務，是事務的代理人而不是策劃者。
（1）日常教務工作
日常教務工作不一定需要輔導員親力親為，但一定要將橋梁和協(xié)助作用發(fā)揮好。主要包括學籍注冊、選課、成績管理、補考等工作。日常教務工作本來應該由學校教務人員、任課教師、輔導員共同合作完成。學習是學生的主業(yè)，教學管理是班級日常管理中最重要的一部分。面對這類工作，輔導員要具備高度的責任心，提高工作的主動性，掌握教學活動安排的時間，加強同教務員、任課教師的交流與溝通，充分發(fā)揮各班學習委員及其他班干部的作用。
（2）學習管理工作
主要包括班級學風建設、學生參加各種科技創(chuàng)新活動等。這類工作本應該由指導老師完成，但由于指導老師對學校活動了解較少，而且能為班級管理付出的時間也比較少，所以實際上很多班級的學習管理工作都落到了輔導員的肩上。輔導員不應該計較分工問題，要遵循為學生負責的原則，協(xié)助其完成學生的學習管理工作。
（3）參與學校各項文體活動
學校為活躍校園氣氛，豐富學生的業(yè)余生活，發(fā)揮學生各方面才能，會組織“新生杯”各項比賽、運動會、大學生第二課堂、周末文化廣場等文體活動。輔導員根據(jù)相關活動要求及時通知學生并認真組織所帶班級同學積極參加。同時，還要注意鼓舞學生的士氣，樹立自信心和集體榮譽感，并借機提升班級的凝聚力。
（4）安全教育與穩(wěn)定工作
穩(wěn)定工作主要是圍繞貧困生、新生、畢業(yè)生開展的各項工作，包括節(jié)假日安全教育和關懷工作、突發(fā)事件的應急等。穩(wěn)定工作是高校工作的'重點。
2 指導學生完成各類必經(jīng)的大學事務工作
這類事務主要包括學生在大學時的必經(jīng)事務，如新生入學報到、新生軍訓工作、“獎勤助貸補”工作、畢業(yè)生文明離校、班級制度建設和團支部建設等。在這類事務中，輔導員既不是協(xié)助者的角色，也不是輔導者的角色，而是活動的直接負責人。整個活動是在輔導員的直接帶領下完成，并確保事務完成的質量和效果。
3 輔導學生開展各項班級活動
輔導學生完成的班級事務，主要包括宿舍文化建設、社會調查和社會實踐、班級文體活動等。在這類事務中，活動的主要負責人和參與的主體都是學生，而輔導員只是活動過程中的輔導者，為活動提出建議和接受咨詢，要避免直接指揮。
（1）宿舍文明建設
宿舍文明雖然是大事，但是宿舍里的事情，還是要更多地依靠宿舍長和同學們自己來協(xié)調比較好。當宿舍出現(xiàn)問題的時候，輔導員要當好公正的裁判進行必要的教育。
（2）各類實踐活動
在不斷強調素質教育的今天，社會對大學生的實踐能力提出了更高的要求，高校也更加重視對大學生實踐活動的引導，學生本身對實踐活動也有更高的訴求。輔導員一方面要做好學生參與實踐活動的輔導，同時也要幫助同學了解多種實踐渠道。如寒暑假社會實踐、同職業(yè)發(fā)展相關的社會兼職活動等。
（3）班級文體活動
開展班級文體活動是大學生活中不可缺少的。輔導員要提醒班委有計劃地安排班級文體活動，并向班委講清活動的目的，協(xié)助班委號召同學參與。輔導班委解決活動中出現(xiàn)的問題，具體的統(tǒng)籌及活動的安排交由班委完成即可。
三提升班級事務管理的有效性
1 正確的做事順序
班級事務管理的目標是完成任務，而不是迎合輔導員或班委的興趣愛好。所以在工作過程中，一定要本著先急后緩、先重后輕的工作順序，而不是先完成本人喜好、最熟悉或者最能發(fā)揮自己才能的事務。
輔導員應該養(yǎng)成這樣的習慣，對每天所要處理的工作任務進行分類, 今天可以完成的工作和今天必須完成的緊迫工作,不要拖到明天完成。如果某一階段要處理的事情比較多，那就要制定一個合理的工作進度表，保證各項工作任務有條不紊地進行。
2 留出足夠的時間處理雖不緊迫但卻更重要的事務
輔導員和班委每天要處理的事務很多，有些事務性工作雖然不緊迫，但卻很重要。為使班級管理更加有效，輔導員要拿出一定的時間為班級工作進行長遠謀劃，不能一直處在應急狀態(tài)。要留出一定的時間對班級工作的方向、班級隊伍的建設等重要事務進行整體規(guī)劃，不要孤立地去處理一件件事情。
3 做一個清醒的管理者
輔導員要清楚自己工作的目標和工作對象。一個班級要有整體的管理目標，一項具體的事務也不例外，否則輔導員就只是在處理事情，而不是在管理。為每項活動作出更詳細的計劃，計劃中不僅包含活動預期效果，還包含活動整體環(huán)節(jié)，活動總負責人以及各個環(huán)節(jié)的負責人，活動預期進度，活動預算，活動當中可能遇到的困難以及應對策略等。做計劃的過程是對事務進行可行性分析的過程，通過可行性分析可以理出比較清晰的工作思路，使后續(xù)的工作更有方向性和目的性。
總之，大學班級事務管理需要一支政治素質過硬、工作能力突出、學習成績優(yōu)秀的班干部隊伍作為輔導員工作的得力助手。輔導員不僅要有慧眼識人、善于發(fā)現(xiàn)人才的能力，還要有知人善用、不拘一格培養(yǎng)使用人才的良策，造就全方位全過程的育人機制，激勵各類人才脫穎而出，將班級管理納入到班級隊伍建設的全過程。高校輔導員在確保自己思想政治素質過硬，工作積極認真負責并不斷總結交流經(jīng)驗的同時，更應該學習一些人力資源管理的知識，借鑒國際名企當中優(yōu)秀的人力資源管理經(jīng)驗，來更新自己的管理理念，打造一支高績效、高素質的班級干部隊伍。
參考文獻
[1]楊麗梅. 高校輔導員與班級管理[J].網(wǎng)絡財富, 2010(11).
[2]張中梅.高校學生政治輔導員工作路徑創(chuàng)新探究[J].六盤水師范學院學報, 2014(6).
【高校輔導員管理班級事務的原則與方法的論文】相關文章：
高校輔導員在班級管理中的作用論文10-28
班級管理中的幾何原則論文10-30
高校輔導員的論文05-17
結合高校現(xiàn)狀闡述對風險管理原則的理解論文07-05
小學班級管理原則及實施策略論文10-30
中職班主任的班級管理原則論文10-30
論文編寫原則與方法04-23
高校班級管理現(xiàn)狀及對策論文07-03
民辦高校管理改革方法淺析論文10-24