單片機課程實踐教學(xué)的論文
1單片機課程內(nèi)容與特點
一直以來，單片機的教學(xué)方法是多數(shù)學(xué)校及教師研究的重點，該系的單片機是以51系列單片機為基礎(chǔ)，全面介紹了計算機的發(fā)展過程、單片機的組成及硬件結(jié)構(gòu)、單片機的指令系統(tǒng)、匯編語言的設(shè)計及單片機的系統(tǒng)擴展及應(yīng)用等內(nèi)容，單片機的教學(xué)內(nèi)容枯燥，要想使學(xué)生全面掌握單片機的知識并將其應(yīng)用到實踐當中，就必須理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，用生活中的實例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。多年來，該系的單片機教學(xué)一直遵循高職教育教學(xué)規(guī)律，以學(xué)生的培養(yǎng)能力為核心，對“單片機原理與控制技術(shù)”課程進行了改造，為提高學(xué)生的職業(yè)能力找到了一條切實可行的途徑。本課程在體系上將理論知識與實踐動手能力有機結(jié)合，注重貫徹理論為實踐服務(wù)的思想，為充分體現(xiàn)技能訓(xùn)練為專業(yè)培養(yǎng)目標服務(wù)的原則，形成了與職業(yè)能力培養(yǎng)相適應(yīng)的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，對學(xué)生實行了以能力考核為核心，增強了對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提升了“雙師”教學(xué)團隊的業(yè)務(wù)能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中主要進行了以下研究：①對單片機課程進行優(yōu)化整合，遵循高職專業(yè)“理論夠用”為度的原則，建立科學(xué)、實用的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系，在教學(xué)大綱中體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生能力的重要性，注重學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。②教學(xué)活動中采用以學(xué)生為主體，引用生活實例充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用有利于提高學(xué)生能力的教學(xué)方法，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③圍繞培養(yǎng)學(xué)生能力這個中心，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，進行教學(xué)方法和考試方法的改革。
2教學(xué)研究的改革與創(chuàng)新
2.1教學(xué)內(nèi)容的改革
高職教育是一種以職業(yè)能力形成為中心的教育，實踐教學(xué)的地位已經(jīng)得到了大幅度的提高，理論教育為實踐教學(xué)服務(wù)的思想在單片機課程中已經(jīng)得到了貫徹。筆者在對電氣自動化專業(yè)和數(shù)控專業(yè)人才職業(yè)能力需求進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合專家組的建議，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位、專業(yè)人才培養(yǎng)目標來制訂教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容的選取對應(yīng)于學(xué)生的能力基礎(chǔ)狀況，遵照高職教育“理論夠用”為度的原則，緊密結(jié)合當?shù)仄髽I(yè)對單片機的應(yīng)用需求和現(xiàn)實生活中單片機的應(yīng)用實例，將單片機的理論知識與實踐動手能力有機結(jié)合，在教學(xué)過程中，通過一些基礎(chǔ)性的實驗和綜合性的實訓(xùn)來加強學(xué)生的專業(yè)實踐能力，有利于學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
2.2教學(xué)方法的改革
單片機原理與控制技術(shù)是一門實戰(zhàn)性很強的學(xué)科，在課程教學(xué)中注重理論與實踐的結(jié)合。采用了多種教學(xué)方法，達到了“精理論、重實踐、會設(shè)計”的人才培養(yǎng)效果。2.2.1充分利用多媒體教學(xué)資源和計算機網(wǎng)絡(luò)資源。在課堂教學(xué)中，采用多媒體課件，將本次課程所需達到的教學(xué)目標和實現(xiàn)此教學(xué)目標所需要的理論知識及實際操作步驟向?qū)W生演示，同時將重點的知識利用板書加以強調(diào)，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更生動，從而達到提高課堂教學(xué)效率的目的。在課外建立專用郵箱、QQ群進行交流。通過這些平臺，學(xué)生獲得大量的學(xué)習(xí)資料。另外，學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流更容易，更容易拓展學(xué)生的知識面，解決疑難問題的機會增多。2.2.2項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。教學(xué)過程中，根據(jù)單片機在各行各業(yè)的實際應(yīng)用，設(shè)置了一系列包含能力要素的項目任務(wù)，如模擬霓虹燈的設(shè)計、汽車轉(zhuǎn)向燈的設(shè)計、點陣顯示電子廣告牌等。在教學(xué)中，通過完成任務(wù)的需求來學(xué)習(xí)基本知識和技能。
比如：利用單片機設(shè)計一個模擬霓虹燈的控制系統(tǒng)，要求用8個LED燈模擬城市夜空中霓虹燈的閃爍效果。這一任務(wù)要用P1口輸入/輸出和調(diào)用延時程序等知識，學(xué)生希望自己完成這個任務(wù)獲得成就感，所以就產(chǎn)生一種想學(xué)的欲望。這時，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的時候就會更主動，更積極、更認真。完成這個任務(wù)后，老師對此任務(wù)再做修改，然后讓學(xué)生相互討論、自主完成。最后提出擴展性任務(wù)讓學(xué)生課外訓(xùn)練。采用這種教學(xué)方法，不知不覺的就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性，促進了枯燥的理論知識的學(xué)習(xí)，增強了課堂學(xué)習(xí)的效果。2.2.3“引-激-拓”課堂教學(xué)模式�！耙�-激-拓”課堂教學(xué)模式的`特點是把課堂上學(xué)習(xí)的知識向課外延伸，給學(xué)生一個想象的空間。
引：課前引入學(xué)生感興趣的生活中的實例，用此來吸引學(xué)生的注意力。激：用引入的實例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的好奇心和本身的求知欲。拓：拓展教材上的知識點，增強學(xué)生解決實際問題的能力。2.2.4采用多種課堂形式。采用討論課、小組交叉檢查、課堂答辯，師生換位等多種課堂形式，促使學(xué)生對內(nèi)容的關(guān)注和對理論學(xué)習(xí)的主動。同時，增強老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流和互動，通過師生換位讓學(xué)生經(jīng)歷不同角色的變換，獲得檢查別人與被別人檢查的不同體驗；獲得當老師和當學(xué)生的不同感受，進而學(xué)會尊重自己，尊重他人。2.2.5培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適合當前的高職學(xué)生。所以在教學(xué)中要不斷鼓勵學(xué)生主動參與、勤于動腦，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生能帶著問題聽課，從聽課的“旁觀者”向“參與者”的角色轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)過程中，每個學(xué)生都主動參與方案討論和工作步驟制定，承擔小組中的各自工作任務(wù)，協(xié)作完成。
2.3考試方法的改革
考試是對學(xué)生知識、能力驗收的一種手段，既要考核學(xué)生對課程相關(guān)理論知識的掌握，也注重考核理論知識在實踐中運用的能力，更重要的是加強對學(xué)生實踐操作技能的考察。改革考試方法，將過去的一張理論卷考核方式變?yōu)閷W(xué)生的理論考試、平時成績、實踐操作等方面均納入考核成績的評定中，全面綜合評定學(xué)生的實際能力。
2.4建立完善、適用的實踐體系和基地
單片機課程理論教學(xué)與實踐教學(xué)過程中，利用系里的各類實驗室進行了較科學(xué)的實驗，完全能夠滿足實驗教學(xué)的要求。與此同時筆者所在學(xué)院先后與遼寧華興機電有限公司、錦州市天華電力科技股份有限公司、盤錦市天華石油技術(shù)開發(fā)公司、利納馬汽車系統(tǒng)無錫有限公司、蘇州科技園區(qū)樂波索羅公司等多家企業(yè)建立了校外實習(xí)基地。在實驗室建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生實習(xí)、科研項目合作等方面都開展了更為廣泛的合作。單片機課程經(jīng)過幾年的建設(shè)，在師資隊伍的配備、教育教學(xué)理念的確立、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用等方面，已取得一定成果，經(jīng)過幾年的研究與實踐，形成了鮮明的課程特色，成果的應(yīng)用取得了鮮明的效果，課程的校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)室建設(shè)在校、系兩級的支持下取得了大幅的發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力提供了很好的平臺。該課程的實踐教學(xué)為該系電氣自動化專業(yè)和數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護專業(yè)的畢業(yè)生提供了一個良好的工作平臺，為他們在工作中打下了一個良好的基礎(chǔ)。
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