老師的尊嚴(yán)優(yōu)秀論文
背著手，馬著臉的姿勢(shì)對(duì)于老師的經(jīng)典性絕不亞于戴著黑黑的墨鏡，然后用手指拼一個(gè)“v”字的樣子對(duì)于當(dāng)紅歌星。
當(dāng)規(guī)定老師不準(zhǔn)體罰學(xué)生的時(shí)候，一部分人表現(xiàn)出來(lái)的悲傷和無(wú)助的樣子，仿佛一個(gè)純潔高貴的處女被粗漢踐踏從而失去了貞操。
理由是――老師失去了尊嚴(yán)！
理由是――某些學(xué)生天生賤骨頭，要打。
老師為此失掉了尊嚴(yán)馬？那得先看看某天“失”去之前，老師的尊嚴(yán)是怎么得來(lái)的。拿著戒尺的私塾先生，對(duì)學(xué)生，可謂足了擺架子，動(dòng)不動(dòng)便弄出個(gè)“城門立雪”的經(jīng)典故事來(lái)。學(xué)生見了老師最好如老鼠見了貓，稍不留神，落在屁股上的`戒尺啪啪直響不說，還落得個(gè)“不尊敬老師”的罪名，學(xué)生們心里怎么也不明白，犯了一個(gè)自己都還不知道是不是錯(cuò)的錯(cuò)，老師為什么這么認(rèn)真地較勁起來(lái)。更讓人費(fèi)解的是，愈是這樣，老師卻由此變得倍受尊敬。
然而，“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”一語(yǔ)道破天機(jī)，老師真正受人尊敬的原因――辛苦。
打手心可也算辛苦嗎？當(dāng)然，打手心也是要費(fèi)氣力的，如果是惡學(xué)生如果想打得痛些，更要把拿棍子的那只手抬高點(diǎn)。但這總避免不了有些偷懶的嫌疑，畢竟要讓一個(gè)不愛回答問題的學(xué)生回答問題，“打手心”比起耐心地問問原因顯得更加簡(jiǎn)單利索。至于那些手心都懶得打，干脆用讓其干活的肉體刺激的方式來(lái)糾正錯(cuò)誤的行為，那簡(jiǎn)直是懶且缺少良心的了。
中國(guó)有句成語(yǔ)叫“嘔心瀝血”，形容工作的刻苦、賣力。也就是說只要做事足夠負(fù)責(zé)，足夠賣力，都是可以“嘔心瀝血”的。如果用于老師，自然也行。但有一點(diǎn)可以肯定，如果某老師“嘔心瀝血”了，一定不是因?yàn)榘l(fā)怒、打手心給累的，而是因?yàn)樗男暮湍X累了才至于這樣。
但“打手心”卻可以很容易地成就出中國(guó)老師一副義憤填膺、正義凜然、負(fù)責(zé)任的模樣，現(xiàn)在要讓他坐下來(lái)悅色的和學(xué)生談話，明顯有些低三下四，有失身份。－－更重要的是，這樣做需要費(fèi)很大的神，而且自己未必有那個(gè)能力。
這樣一看，愛打手心的和那些經(jīng)常一副怒容的老師，倒不甚辛苦了，倒是那些成天看起來(lái)和顏悅色的老師辛苦得不知好幾十、幾百倍。
中國(guó)的老師辛苦過么？從過去因?yàn)榻?jīng)常揮動(dòng)戒尺而手臂發(fā)酸的私塾先生到今天的教師，他們可曾辛苦過？
手中有了戒尺，自然不必太辛苦，而且很威風(fēng)。如今剝奪了先生們手中的戒尺，不給他們偷懶的機(jī)會(huì)，自然有人不舒服，而且不舒服得名正言順―――喪失了老師的尊嚴(yán)。
中國(guó)的老師教了幾千年書，卻還很有那么一些稱為老師的人還沒讀懂“教育”二字的含義，還沉浸在他們所謂的老師的尊嚴(yán)之中，比起某些國(guó)外的教育水品，進(jìn)步之慢著實(shí)讓人感到臉紅。至今，他們還不知道打開一道門，除了用斧頭砍壞鎖外，更好的辦法是找到相應(yīng)的鑰匙，既打開了門，又不損壞它。
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