中學生小論文怎么寫

時間：2021-06-12 11:59:38 論文我要投稿

中學生小論文怎么寫

　　初中學生處在一個重要的發展時期，因此，素質教育顯得尤為重要。下面我們來看看中學生小論文怎么寫，歡迎閱讀借鑒。

中學生小論文怎么寫

　　初中政治教學中時事政治教學的研究

　　【摘要】當今社會發展迅速，一些不利的文化可能會使初中生的發展受到影響。因此，學生需要學好政治來樹立正確的發展方向，不被種種利益所誘惑。在新聞中不乏會有關于初中生經不住誘惑而犯罪的報道，因此，教師要多引用社會上的反面例子來加強對學生的思想教育，使學生健康的成長�！暗厍虼濉钡某霈F讓世界格局變得新型而復雜。因此，學生要與時俱進，認識社會變化，了解國內外的時事政治，培養自己辨析問題的能力。

　　【關鍵詞】初中政治；思想教育；時事政治

　　課堂研究初中生的思想處于發展階段，因此初中政治作為思想素質教育的一門課程，具有非常重要的意義。對于大多數學生來講，政治很難理解，因此在課堂教學中，教師可以多加引用時事政治來方便學生的理解，同時也幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，從而為學生的成長指引方向，為學習打下堅實的基礎。

　　一、時事政治在課堂中應用的現狀

　　隨著社會的發展，教育創新已經提上了日程。但是在大多數地方，依舊以應試教學為主，只注重學生的學習成績。尤其在政治課堂，教師不會深入解析政治的內涵，而只是讓學生死記硬背，這雖然達到了分數要求，但是對于正處于發展中的初中生來說，這并不能幫他們樹立良好的人生價值觀。因此，教師需要在課堂上引入時政來幫助學生們理解政治概念，提高自身的素質。時政對于學生和老師都不陌生，而且是生活中大家經常關注的。教師可以通過引入時政來激發學生學習政治的興趣，也更能培養學生交流探討、解決問題的能力。

　　二、時事政治引入的必要性

　　1.教學改革的必要性

　　課程改革后，對政治課堂的教學方式也提出了新的要求。必須培養學生對政治的學習興趣，教師可以通過一些有趣的案例來激發學生的學積極性。比如在講到世界多元文化的時候，教師可以引用外國人來中國吃餃子的故事：外國人在中國吃餃子，吃的津津有味，對餃子大加贊賞，但是他又說了一句話：“要是來點果醬或者沙拉就更美味了”通過這個故事，學生就可以直觀看到外國與中國飲食文化的差異。教師由此展開論述，也讓課堂氛圍更加的輕松和諧，從而更加有助于學生的政治學習。

　　2.市場運行的要求

　　當今社會發展迅速，一些不利的文化可能會使初中生的發展受到影響。因此，學生需要學好政治來樹立正確的發展方向，不被種種利益所誘惑。在新聞中不乏會有關于初中生經不住誘惑而犯罪的報道，因此，教師要多引用社會上的反面例子來加強對學生的思想教育，使學生健康的成長。

　　3.世界局勢的`要求

　　世界格局變得新型而復雜，學生要與時俱進，認識社會變化，了解國內外的時事政治，培養自己辨析問題的能力。比如，教師在講課前可以給同學們觀看一張很經典的圖片“戈爾巴喬夫辭職”，進而提出問題，通過這張讓世界為之感傷的臉上的表情，學生們是否感到了戈爾巴喬夫在訴說著什么。通過這樣一副畫面和這樣一個提問，為課堂渲染了感情氛圍，也激發了學生的學習興趣，在老師的引導下進入課堂的學習。

　　4.素質教學的需要

　　當代社會的發展對學生的要求是全方面的，德智體美勞全方位發展。時事政治作為德育重要的一部分，可以提高學生的辨析能力，也提高了學生自身的素質。不斷的關注時事政治，有助于學生形成良好的社會價值觀，信息量之大也讓學生形成良好的閱讀理解能力，有利于學生自身學習的提高。

　　三、加強初中政治課堂引入時事政治的相應措施

　　1.突出時事政治的時效性

　　網絡媒體發展迅速，因此，教師平時更加方便關注時事政治的更新，選取合適的內容穿插到課堂的講解中，使學生更加方便理解。學生在日常生活中也會用過各種媒體渠道了解時事政治，因此，課堂中引用時事政治也方便學生和老師的溝通交流，從而培養學生的學習興趣。

　　2.在課堂多環節中應用時事政治

　　通過時事政治開始課堂的講解，會營造一種感情氛圍，而在課堂中與學生的交流與探討可以培養學生理解分析問題的能力。同時激發了學生關注時事政治的興趣，讓學生在潛移默化中將時政與課本中的理論聯系起來，充分發揮時政的作用，培養學生理論聯系實際的學習能力。

　　3.引導學生對時事政治進行評論

　　時事政治的范圍很廣泛，而初中生正處于發展階段，思想可能會單一化，不能全面的看待問題。教師應在課堂上多開展師生交流互動的環節，就某一件實事進行討論。教師在其中要注重鼓勵同學，大膽發言，勇于表達自己的意見和想法，不要怕出錯，通過討論也提高了學生的語言表達能力，培養了良好的心理素質。教師也應發揮自己的作用，用適當的方法及時糾正學生的觀點，使學生健康成長。

　　四、結束語

　　初中學生處在一個重要的發展時期，因此，素質教育顯得尤為重要。關注時事、了解時事可以讓學生對國內外社會的發展有一定的了解，時事政治結合理論教學，也可以激發學生的學習興趣，從而樹立正確的人生觀和價值觀，綜合提高自身的素質。

　　參考文獻：

　　[1]王玉蓮.引導中學生樹立正確的人生觀和價值觀——班主任工作中人格教育有效策略的實踐探究[J].課程教育研究（新教師教學），2013年31期.

　　[2]楊善林，潘軼山.專業導論課——一種全新而有效的大學新生思想教育方法[J].合肥工業大學學報（社會科學版），2004年4期.

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