1.人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。(美國著名心理學家威廉·詹姆士)
2.我愛我師，我更愛真理。亞里士多德
3.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。(狄德羅)
4.愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。──孟軻
5.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
6.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。(徐特立)
7.有健康的身體，才有健康的精神。——洛克
8.教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。
9.不尊重學生，就是不尊重自己。
10.夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
11.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”(陶行知)
12.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
13.盡信《書》，則不如無《書》。——孟子
14.學高為師，身正為范。
15.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
16.以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。聯常保此三鏡，以防己過。──李世民
17.戰勝自己是最不容易的勝利。——蘇霍姆林斯基
18.習于智長，優與心成。朱熹
19.教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威
20.知識就是力量。——培根
21.因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
22.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
23.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
24.老老實實做人，認認真真教書。
25.己所不欲，勿施于人。──孔子
26.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。(車爾尼雪夫斯基)
27.永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
28.我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。(陶行知)
29.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
30.要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。
31.一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。(布魯諾)
32.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
33.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
34.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”(愛因斯坦)
35.我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶
36.勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。(杜威)
37.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
38.只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。(愛因斯坦)
39.哈佛大學校長陸登庭在“世界著名大學校長論壇”上所說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。”
40.布魯納：“使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。” 有位名人曾說過：“把熱愛自己的專業和熱愛自己的學生結合起來才是一個好教師。”
41.蘇霍姆林斯基：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”
42.好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
43.益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
44.每一個學生都是好學生。
45.讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
46.教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。(巴特爾)
47.教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
48.在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
49.美國心理學家斯奇卡列說：“好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。”
50.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。(蘇霍姆林斯基)