1.故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。──孟軻
2.孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。(蘇霍姆林斯基)
3.當(dāng)勞動(dòng)是種快樂(lè)時(shí)，生活是美的;當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。(高爾基)
4.博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 (《中庸》)
5.教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
6.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
7.要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
8.教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
9.硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡; 這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。(斯賓塞)
10.見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。——孔子
11.如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。──陶鑄(現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家)
12.教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
13.君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。──莊子
14.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。──高適(唐代詩(shī)人)
15.美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培
16.每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生
17.尚自然，展個(gè)性。蔡元培
18.堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式、
19.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車(chē)爾尼雪夫斯基
20.教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
21.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人久，千里共嬋娟。──蘇軾(北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家)
22.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
23.在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。——列寧
24.愛(ài)因斯坦：如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。
25.有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
26.學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。(愛(ài)因斯坦)
27.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。──屈原
28.心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。
29.為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
30.讀史使人明智，讀私詩(shī)人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯。 (培根，英國(guó)哲學(xué)家)
31.使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。(愛(ài)因斯坦)
32.教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
33.教師的人格是教育的基石。
34.兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。(洛克)
35.教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特
36.如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類(lèi)和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。——哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭
37.不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
38. 我國(guó)著名化學(xué)家戴安邦先生說(shuō)過(guò);“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效和收獲最豐富的場(chǎng)所，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，不僅要傳授知識(shí)，最重要的是發(fā)展學(xué)生的智力。智力因素包括動(dòng)手、觀測(cè)、查閱、記憶、思維、想象、表達(dá)七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質(zhì)量因素在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中皆能得到一定的訓(xùn)練，而且非智力因素也與所增長(zhǎng)。”
39.一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理,一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理。 (第斯多惠)
40.勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。(達(dá)·芬奇)
41.得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。(馬卡連柯)
42.勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
43.清人唐彪說(shuō)：“有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺;無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。
44.非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
45.某某同志指出;“創(chuàng)新是一個(gè)民主進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”
46.教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開(kāi)闊年輕人的心胸，使其能盡力運(yùn)用自己之所長(zhǎng)。(洛克，英國(guó)哲學(xué)家)
47.表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
48.一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。(蘇霍姆林斯基)
49.課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
50.學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。(布魯姆)