師徒結對領導講話稿6篇
在當今社會生活中，我們需要用到講話稿的情形越來越多，講話稿可以起到整理講話者的思路、控制時間的作用。如何寫一份恰當的講話稿呢？以下是小編精心整理的師徒結對領導講話稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師徒結對領導講話稿1
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家早上好！
很榮幸能以徒弟的身份參加今天的“武漢市教科院、武漢市十九中學加強教師隊伍建設及學科建設項目合作協議”啟動儀式，更榮幸的是能作為徒弟代表發言。
首先，請允許我向提供這次寶貴機會的各級領導表示衷心感謝，向在以后的工作中對我們進行悉心指導、耐心教育的師傅們致以崇高的敬意！
“教無止境，學無止境”。師傅們多的是經驗，多的是閱歷，多的是理論，多的是視野；徒弟們多的'是熱血，多的是青春，多的是實干，多的是謙虛。師徒結對，構建的不僅僅是一種儀式，更是一個精神，一種文化！我們一定會珍惜來之不易的機會，我們不會停留在對師傅的頂禮膜拜上，我們更多得是對師傅技藝的亦步亦趨，對師傅精華的薪火相傳。
在這個隆重的儀式上，請允許我代表全體徒弟向各位領導鄭重承諾：嚴格履行師徒協議中的徒弟職責，珍惜機遇，主動請教，勤于反思，善于總結。
板凳要坐十年冷，文章不寫一字空。我相信，作為徒弟的我們，一定會耐得住寂寞，扛得住誘惑，取到真經才是王道！
誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；
勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；
成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目標。
我相信，在各級領導的英明領導下，通過言傳身教，師傅們深厚的涵養、豐富的知識、精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值，讓我們用青春之心去碰撞學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻在師傅的引領下，為十九中的美好明天貢獻力量！
師徒結對領導講話稿2
各位領導，各位老師：
下午好！很榮幸能代表徒弟們在今天的拜師結隊儀式上發言。記得二十年前媽媽告訴我做學生是幸福的，當時我并不贊同，但是過了十五年后我理解了。我做夢都想當學生，此時此地做徒弟是何等的幸福！梅村中學是個溫馨的大家庭，領導對教師很尊重，相互微笑問候；老教師對新教師，充滿善意的好奇；學科組內和諧奮進；年紀組內齊頭并進；后勤組全心全意為師生服務……追憶我十多年的從教經歷，完成從學生到教師的角色轉變，身邊有無數的師父。借今天這個機會我代表所有的徒弟們一并感謝了：師父，謝謝你們！
梅村是至善之地，梅村中學孕育的是至賢之才。在這里不需要無謂的爭斗，存在的.是團隊的合作。師父們充滿教育智慧，懷著寬大的胸懷，包容徒弟的少不經事，心甘情愿地為徒弟的成長勞心勞力，不僅關注徒弟的專業成長，也關心徒弟的生活狀態，是我們終身的良師益友！在梅村中學做徒弟怎么能不幸福！在此我代表徒弟們衷心感謝學校領導對我們的關心與培養，給予我們這么好的師父！
最后，我代表所有的徒弟們鄭重承諾：我們一定珍惜機會，堅持學習，勇于創新，不斷成長，為梅中爭光！謝謝各位！湯鳴霞
師徒結對領導講話稿3
時間過得可真快，轉眼間，來到當湖中心幼兒園后一個學年就過去了。我園堅持采用“師徒結對、互幫互助”的形式，來提高新教師的自身素質。而我，有幸成為了其中的一員，本學期，我的師傅是一位已經有著8年幼兒工作經驗的李春燕老師，在李老師的帶領下，讓我學到了很多很多。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課。這學期中，由于我和師傅李老師是搭班的，因此師傅聽我的課或我聽師傅的課都是很方便的。她聽了我好多課，比如《咪咪》、《鼠媽媽的生日禮物》、《懶惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》……她都完整記錄我的教學過程，在各方面及時給我點評。尤其是在每次的.開課或者是匯報課中，師傅對我的課總是精心的指導，活動過程中的過程我都會和師傅精心探討，怎樣的順序的最恰當的，怎樣的情節又是最吸引幼兒，承接下一句話應該怎么樣講？師傅都會和我進行探討；活動中所要用的教具也提出寶貴的意見。記得在我一堂藝術活動中，師傅就對我的教具進行指導：她說一般的水筆想要在透明的塑料薄膜上是寫不出來的，我試了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，讓幼兒來操作，不但不能成功，還會讓幼兒的手上、衣服上都變的臟臟的。根據師傅的提意，我們特地去買了乙烯筆，果然乙烯筆寫在透明的薄膜上，一點都不掉。師傅果然厲害很多啊！我聽師傅的課也有很大收獲。她的課堂氣氛很好！尤其是師傅的教態，非常的親切，總能讓幼兒在快樂的氛圍中學習內容，輕松的把課堂內容最掌握了，并把所學到的知識運用到生活當中。在多次聽師傅課的過程中，我發現師傅總是能準確地把握住每一節課的閃光之處，孩子們學得很扎實，在這樣反反復復的過程中，我受益頗多。
我經常向師傅請教教育教學方面的經驗，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。在平時的教學中，我經常會認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心準備，并會多次修改教案，盡量把最好的活動展示給幼兒。提前做好相關的準備工作，使自己在上課時做到心中有數，能從容上好每一堂課。在其他老師上公開課時，我總是抽空前去聽課學習（師傅也總是讓我去的），并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。本學期接近尾聲的時候，我上了一堂匯報課，在師傅的引領下，我認真準備，得到了領導的好評，這讓師傅也倍感欣慰。
總之，在本學期的.師徒結對活動中，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，感謝園領導及我的師傅為我提供了這樣的機會，讓我取得了不少的成績。要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能早日成為一名優秀的幼兒園教師。
師徒結對領導講話稿4
尊敬的公司各位領導：
你們好！
自今年一月份開始，在公司領導的親切關懷和人力資源部大力號召下，我煉焦分廠積極響應，緊緊圍繞提高員工整體水平，充分發揚崗位技術能手“傳、幫、帶”的作用積極開展拜師學藝、師徒結對子活動。結對期為六個月。整個活動分為簽訂師徒合同、制定切實可行的實施方案、師徒實施教授、定期跟蹤考核評比等階段。通過活動，師徒形成了一種相互學習、共同提高的氛圍，幫助15名新崗位職工盡快進入角色，適應了工作需要。師徒結對子活動是易于推廣、操作性強的培訓模式，是加快培養新員工的最有效途徑。現活動已經結束，在即將舉行評選優秀組織單位之際，根據的各方面具體表現，我煉焦分廠一致認為我們有能力參與此次評選，故特向領導提出申請，望領導認真審核我煉焦分廠的實際情況，并能最終給予批準。以下為我分廠在師徒結對子活動中所作的具體工作：
一、做好師徒的思想工作，給師徒訂立目標
要求新員工要站在敬業愛崗做好本職工作的高度，切實增強緊迫感，苦練本領和技能，要做到“變、學、修”。第一是“變”，就是要轉變思想觀念，樹立正確的心態，確立付出有多大、收獲就有多大的新觀念，找準正確的人生定位；第二是“學”，就是要積極主動地進行學習（既要向師傅學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累，把不斷提高自身素質當作施展才華、貢獻青春智慧、創造經濟效益的寶貴機遇；第三是“修”，就是不斷加強道德修養，堅定從基層做起，從基本學起的決心，求真務實的工作作風，做對企業有貢獻的人。同時要求師傅們給予新員工指導與幫助時既主動、熱情、細致又負責任，嚴要求以求實效。同時，在各方面以身作則，更嚴格地要求自己，更加努力地工作，刻苦鉆研，不斷提升自身業務技能，不斷豐富自己“傳道、授業、解惑”的能力和素質，從而獲得更大成績。希望徒弟爭取能夠早日有所突破，達到師傅的水平，甚至趕超師傅，不辜負分廠的希望，爭取早日成為一名經驗豐富的員工。
二、加強新員工理論知識的學習
作為剛入公司或調整工作崗位的新員工，對所接觸的工作環境還很陌生，雖然均對相關專業有所了解，但都是些表面知識，而且也因為煉焦分廠工作的特殊性（全部為設備操作人員或為焦爐正常生產服務），所以新員工必須加強相關理論知識的學習，從而擴大他們的知識面，更好的服務于實際操作。師傅在其中起到了引導和解惑的作用，對一些專業術語向徒弟進行詳細的解釋，以便徒弟能夠將理論與實際和好的結合，做到更加深刻的記憶。其中對焦爐和四大車相關題庫的學習是最主要鞏固理論知識的方法，并且定期進行考試來檢驗徒弟們的掌握程度。對成績優異的師徒進行相應的物資獎勵，對成績極差的徒弟也要進行相應的考核。該機制的實行，極大地增強了師傅的責任心，同時也調動了徒弟學習技能的積極性。
三、提高徒弟的實際操作技能
在掌握一定理論知識的的基礎上，再傳授實際操作就相對容易了。開始就做好了標準化工作，用規定的接班路線、標準的操作手法和嚴格的`手指口述去正確引導徒弟的操作手法，使其從開始就養成一種良好的習慣，從而提高設備的使用率和操作的安全性。要求徒弟每天向師傅提出問題，每天做好學習筆記；師傅在日常教徒弟的基礎上，對徒弟所提出問題能夠認真解答。由開始的手把手傳授到監督操作再到獨立操作，逐步使徒弟適應相應崗位的工作。與此同時，鼓勵徒弟發現設備存在的隱患并提出合理化建議，對可行的建議給予一定程度的獎勵。不僅培養了徒弟的創新意識和細心的工作態度，避免了師傅由于長期的崗位工作所產生麻痹思想，而且提高了設備的性能。建立了師徒制度，要求教不會徒弟的師傅不能晉級，學不會技術的徒弟實行末位淘汰，幫教雙方責任共擔、利益共享。使師徒雙方都有了責任和壓力，為徒弟的快速成長提供了保障。
四、進行定期安全教育，并建立安全檔案
安全是焦爐正常生產的前提，只有在保證人生和設備安全的前提下，焦爐的各種系數才能得到保障，生產也才得以有序進行。在師徒協議期間對師徒實行綁定式管理，定期進行安全培訓和談話，并且建立檔案。師傅也要對徒弟時時進行叮囑，使其提高安全意識。同時可以帶徒弟到其他崗位去熟悉一下環境，這樣不僅可以加強協作，加強各崗位之間的配合，而且更重要的是避免了徒弟因為好奇，私自串崗，但崗位環境比較陌生而產生的安全隱患。
五、開展集體活動，培養新員工的團結協作意識
生產的順利進行與員工的共同努力是密切相關的，因此團結協作的作用就尤為重要。開展各種形式的集體活動，不僅充分發揮員工的主觀能動性，培養整體意識和主人翁責任感，使員工之間更加熟悉，而且加強了新員工的素質教育，使新員工的自身素質、團結合作精神和集體凝聚力都得到明顯的提高。為生產的順利進行提供了堅實的后盾。
六、管理與考核
1、強化了目標考核。采取過程考核、階段性考核和終結性考核相結合進行。根據師徒結對協議，多渠道（自評、領導評、同行評、看成效等）對師徒結對工作進行目標考核。
2、建立了完善的師徒結對檔案。每月整理相關的師徒結對材料，對師徒結對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的依據。
總結師徒結對的各項工作，我們有成功的地方，也存在不足的方面。為此，我們將在今后主要改進以下工作：
一、繼續做好師徒結對的實質工作。雖然師徒結對活動結束了，師徒協議履行完了。但各位結對的師傅應該長期保持下去，繼續帶好徒弟，做好傳、幫、帶，不僅傳授技術技能，更要傳好作風。在今后的工作，共同成為帶動身邊的員工學知識、學技術的楷模，為完成年終的生產目標貢獻力量。
二、開展黨的思想、方針學習活動。在今后的工作中，把共產黨的先進思想應用到活動中去，提高員工的思想素質。使廣大黨員高擎黨旗，團結帶領員員工隊伍迎難而上，攻堅克難，身先士卒，爭優創先，出色地完成各項生產任務。
三、多組織一些集體活動，讓我們這個集體更加具有凝聚力。通過這次師徒結對子活動，我煉焦分廠不僅擁有了豐富的經驗，也找出了許多不足之處，在今后的工作中我們將更加團結一致、銳意進取，齊心協力，用我們青春的熱情，迎接明天新的挑戰！
望領導在審核我分廠的實際情況后，能批準我們的申請
單位：煉焦分廠
20xx年8月15日
師徒結對領導講話稿5
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家早上好！很榮幸能以徒弟的身份參加今天的“武漢市教科院、武漢市十九中學加強教師隊伍建設及學科建設項目合作協議”啟動儀式，更榮幸的是能作為徒弟代表發言。
首先，請允許我向提供這次寶貴機會的各級領導表示衷心感謝，向在以后的工作中對我們進行悉心指導、耐心教育的師傅們致以崇高的敬意！“教無止境，學無止境”。師傅們多的是經驗，多的是閱歷，多的是理論，多的是視野；徒弟們多的是熱血，多的是青春，多的是實干，多的是謙虛。師徒結對，構建的不僅僅是一種儀式，更是一個精神，一種文化！我們一定會珍惜來之不易的機會，我們不會停留在對師傅的頂禮膜拜上，我們更多得是對師傅技藝的亦步亦趨，對師傅精華的薪火相傳。
在這個隆重的儀式上，請允許我代表全體徒弟向各位領導鄭重承諾：嚴格履行師徒協議中的徒弟職責，珍惜機遇，主動請教，勤于反思，善于總結。板凳要坐十年冷，文章不寫一字空。我相信，作為徒弟的我們，一定會耐得住寂寞，扛得住誘惑，取到真經才是王道！誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目標。
我相信，在各級領導的英明領導下，通過言傳身教，師傅們深厚的涵養、豐富的知識、精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值，讓我們用青春之心去碰撞學生的`心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻在師傅的引領下，為十九中的美好明天貢獻力量！
個人簡介
20xx年區優青，20xx年區“十佳班主任”。20xx年，評為江漢區學科帶頭人。20xx年，被評為民盟武漢市優秀盟員。20xx年，江漢區優秀班主任。
20xx年成為江漢區高中語文中心備課組成員。20xx年加入區首席教師朱圣全名師工作室。
20xx年參加“個性化作文中的思維培育研究”課題研究。
20xx年12月《以思維品質觀照“關系型作文”》獲市語文年會二等獎。 20xx年1月《對<咬文嚼字>的咬文嚼字》獲省學習研究會論文二等獎。 20xx年8月與朱圣全、楊紅雨一起主編教材《高中語文同步閱讀讀本》。 20xx年，與朱圣泉、趙德美一起編寫作文教材
20xx年2月26論文《頹廢中閃耀的人性美人情美》獲省學習學研究會年度論文一等獎。20xx年，論文《論“古詩十九首”的抒情藝術》獲省學習學研究會年度論文一等獎。
20xx年《高考備考之小說閱讀指導》（20xx、1）《壓縮語段和擴展語句專題指導》（20xx、1）《圖文轉換專題指導》（20xx、2）《準確識記順利通關——字音專題復習學案》（20xx、7）四篇文章發表在《考試指南報》
20xx年11月主講的《故都的秋》獲江漢區高中語文青年教師優質課一等獎。 20xx年，在區“與新課程共同成長”賽課活動中，主講的《囚綠記》獲一等獎第一名。
20xx年，在首屆“課內比教學活動”中，獲得區一等獎，市三等獎。 20xx年，《三位老人和一首詩》省青年教師錄像課二等獎
師徒結對領導講話稿6
各位老師：
大家好！
隨著學校的發展，最近幾年每年都會有大批新教師，其中大多為大學畢業生加入我們的團隊，你們的加入為學校帶來了新的生機，注入了新的活力。但畢竟青年教師缺乏教育教學經驗，而家長卻對師資和子女成長有著太多的期待和要求，所以這么多的年輕老師也給學校帶來了挑戰和壓力，因此如何加快青年教師的成長步伐，如何縮短青年教師的成長周期，成為了學校工作的重中之重。實踐證明：充分利用我們校內人力資源，由老教師指導新教師的師徒結對這種形式是讓新老師快速成長最實際、最可行、最長效的培訓方式。我們也十分欣喜地看到一年來的青年教師培養，有相當一部分人快速成長起來，并已在同齡人當中脫穎而出。所以進一步完善新老師培養機制，落實“師徒結對”的各個細節和要求，不僅是我們師資隊伍建設的需要，也是校本培訓的需要。今天我在這里講三點意見：
一、完成任務
師徒結對是學校教師隊伍建設的一項重要工作或者說是一項重要任務，因此我認為師徒結對以后，作為導師，首先應該認真負責地指導新老師完成《青年教師師徒結對培養計劃書》上的各項任務。對于這些任務，教務處是根據學校行政會議的討論精心設計的，導師要指導新老師不折不扣地完成這些任務并能有效地讓新老師了解教師職業的特點，熟悉最基本的教育教學常規，從而讓新老師順利渡過適應期，站穩講臺，快速地進入教師角色。
二、相互關心
從宣布師徒結對名單開始，結成師徒對子的兩位老師其實就有了一種十分特殊的感情。我總覺得這種感情是類似于親情的那種。我記憶中最早的師徒親情是一個廠里的'老師傅，在他徒弟的婚宴上倍受尊重的情景。從那時起我就認定，師徒之間的那種感情是一種十分美好的感情。我想，一個教師，有機會成為一個青年老師的導師，那是一種榮耀。正因為這樣，從今天起，在導師的心目中，徒弟的進步也成了自己的一種追求和幸福。在徒弟的眼中，導師做人、做事的高度與水平也就應該成為自己追求的目標。在這個過程中，師徒二人應該相互關心，導師自覺地關心自己的徒弟，徒弟主動地關心自己的導師、尊敬自己的導師。
三、共同成長
師徒結對從一開始起就是相互為師的。導師在講臺上摸爬滾打了多年，積累了許多行之有效的方法、技巧和絕招，我相信徒弟們一定能珍惜機遇，虛心聽導師的課，主動請教，勤于反思，善于總結，迅速“站住講臺”，在一年之內掌握教育教學常規，熟悉教育規程，適應教學工作，能夠駕馭教材，駕馭課堂，達到會備課、會上課、會批改作業、會指導學生學習。并盡快“站穩講臺”，三年之內成為合格教師，六年之內“站好講臺”，成為骨干教師。但新老師有他們的長處，青年教師的知識新、觀念新，也給了我們老教師們以促進作用，教學是相長的。作為導師，肯定也可以從自己的徒弟那里學到不少東西。希望大家彼此之間能夠以真情喚起熱情，在共同成長的道路上，實實在在地走好每一步。
最后我衷心祝福今天結成的19對教育師徒和36對教學師徒共駕學習共同體這葉快舟，在教海中乘風破浪，早日駛達理想的彼岸。謝謝大家！
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