師生朗誦稿
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，說(shuō)到朗誦稿，大家肯定都不陌生吧，朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。什么樣的朗誦稿才經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的師生朗誦稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師生朗誦稿1
《默默奉獻(xiàn)》幾度春秋幾度風(fēng)雨穿越熱暑的迷茫重拾過(guò)去的記憶只為那份愛(ài)與敬的記錄悄悄地她來(lái)了一如久違的甘露撒播在我們的心田一如漂泊的小船找到了停泊的港灣多少次
知識(shí)的殿堂里走過(guò)燈光中笑容的可掬驀然回首
你的恩，你的情在白云的天空放飛神圣的時(shí)刻終于來(lái)臨了，我站在歲月的邊緣大聲呼喊：
老師，您辛苦了!教師節(jié)師生朗誦稿7《不老的紅顏》
紅顏在青春的地平線擦過(guò)，沒(méi)有人注意時(shí)間正悄然無(wú)息的流淌。白發(fā)便蒼老的可以彰顯歲月消逝的臉，任歲月無(wú)情的撕扯，你心熱如初，一如既往。你努力去完成你的.使命，您的任務(wù)，用自己的一生把我們照亮。老師，您辛苦了，你把最美好的青春獻(xiàn)給你的事業(yè)，你把最寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給你的學(xué)生。即使手握一團(tuán)正茂的荊棘，疼痛只會(huì)讓你投入更多的感情。此時(shí)此刻，我們只想大喊一聲，老師，您辛苦了。
師生朗誦稿2
老師
您是茂盛的葉子
您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
您從不為你很委倔
你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身
為了你的學(xué)生
為了你的`使命
您甘愿做綠葉也不愿做紅花
您想用自己的能力擦亮這世間的曙光
讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高
飛得更遠(yuǎn)。
師生朗誦稿3
一、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》
學(xué)生手拿蠟燭，隨音樂(lè)清唱：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。 每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前， 明亮的燈光照耀我心房。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛(ài)的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛(ài)的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。
一生：啊，老師，這光輝的名字，有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!我們用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師您的感謝!對(duì)您的尊重!
二、朗誦《為了這分尊重》
男A：為了這分尊重
我們告別了喧囂
神秘的天空
閃爍著無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)求知的燈
女A：為了這分尊重
我們改變了易怒的脾性
一池春水中
流淌著愛(ài)心、耐心、細(xì)心
男B：為了這分尊重
我們經(jīng)常放棄了假日
背負(fù)著責(zé)任
奔波在家訪、補(bǔ)課的路上
女B：為了這分尊重
我們忘記了自己的孩子
“六一”兒童節(jié)的歡笑聲中
擁有一雙雙同樣天真的眼睛
(生：您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。)
男A：為了這分尊重
我們把神圣而崇高的理想之燈
在我們的心中點(diǎn)亮
高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的.詩(shī)意和激情
女A：讓它照亮我的心靈和行程
男B：讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力
女B：讓它升騰我的恒心和愛(ài)心!
男A：我愿是陽(yáng)光
讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間
女A：我愿是春風(fēng)
讓真情開遍每一個(gè)心靈花園
男B：我愿是雨露
讓每一棵小草都笑容滿面
女B：我愿是泉水
讓每一次成功和失敗都化為甘甜
(生：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇
敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。 老師———— )
老教師朗誦：
老教師A：只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹
我不悔粉筆灰染白我的雙鬢
老教師B：只要我的希望能把他們的前路照亮
我寧愿把自己化作灰塵
老教師C：因?yàn)槲沂且粋�(gè)老師
三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)
白色粉筆是我的人生畫筆
老教師A：因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生
老教師B：因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望擦去功利
老教師C：因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘
老教師A：我用語(yǔ)言播種
老教師B：我用汗水澆灌
老教師C：我用心血滋潤(rùn)
齊：我們?cè)耘嗝赖挠籽浚却被ㄋ棋\
我們埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝
(生：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著祖國(guó)的希望與未來(lái)……老師啊，我怎能把您遺忘! )
男A：于是 為了這分尊重。
師生朗誦稿4
尊敬的各老師，親愛(ài)的同學(xué)們
（同）大家好！今天我們演講的題目是《教師頌》。
（師）有人將老師比做園丁，詮釋著“杯水杯情萬(wàn)花繁”的平凡故事。
（生）有人將老師比作燭光，演繹著“蠟炬成灰淚始干”的動(dòng)人篇章。
（師）星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。
（生）遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護(hù)。
（師）永遠(yuǎn)忘不了，十五年前九月份的那天早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn)。從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條漫長(zhǎng)的路，引向無(wú)窮智慧的境地。無(wú)論是初為人師時(shí)的第一句“上課”，還是學(xué)生的一聲“老師您好”，都已成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時(shí)光。每當(dāng)我和學(xué)生在書山中盤結(jié)而上，在學(xué)海里同舟共濟(jì)，心靈交會(huì)碰出的火花讓我的世界更加陽(yáng)光，是學(xué)生感染了我的生活，讓我用心靈的琴弦彈唱出動(dòng)人的樂(lè)章！
（生）清晨，您迎著朝陽(yáng)奔赴校園，夜幕，您披著星辰疲憊地回到家中。春天您帶著百花的芬芳洋溢校園，冬日您把溫暖送到每個(gè)花朵身邊。從容淡定、默默無(wú)聞、披星攬?jiān)隆⒎瞰I(xiàn)青春……感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)、是一種快樂(lè)和責(zé)任、是一把開啟我們未知領(lǐng)域的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
（師）教師，沒(méi)有華麗的.舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無(wú)反顧地自己如歌的聲音，播灑愛(ài)的陽(yáng)光、智慧的甘霖。伴著粉筆發(fā)出的動(dòng)人旋律，學(xué)生學(xué)會(huì)了用靈魂去歌唱，用真誠(chéng)去追求。當(dāng)歲月變成星辰，歷史成為滄桑，我們依然守著講臺(tái)，放飛著希望。當(dāng)花紅柳綠，鷹飛草長(zhǎng)，我們依然固守清貧，培育桃李芬芳。盡管我們也會(huì)兩鬢成霜，年青的心卻從未改變模樣。
（生）為什么鮮花要感恩雨露？為什么蒼鷹要感恩長(zhǎng)空？為什么魚兒要感恩海洋？為什么百花要感恩春風(fēng)？為什么花朵要感恩燭光？因?yàn)橛曷栋氧r花滋養(yǎng)；因?yàn)殚L(zhǎng)空讓蒼鷹自由翱翔；因?yàn)楹Ｑ笞岕~兒在它的懷抱徜徉；因?yàn)榇猴L(fēng)為百花的綻放貢獻(xiàn)力量；因?yàn)槟闳紵约簼补嘧鎳?guó)花朵的成長(zhǎng)。感謝您——老師，您是一個(gè)能讓我們永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求助的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
（師）風(fēng)很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間……我欣賞教師的平凡，我喜愛(ài)教師的平凡，我也努力想成為這樣的平凡。
（生）三尺講臺(tái)，樹起您高高的形象；兩尺教鞭揮灑著您美麗的人生；一生的信念訴說(shuō)著奉獻(xiàn)的故事。老師，您是春天的雨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的甘霖，冬天的陽(yáng)光。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤(rùn)我們渴求的心田，陽(yáng)光溫暖我們離家的心。
（師）教師是歷史的血緣，
（生）是中華民族的脊梁，
（師）是文化傳承的搖籃，
（生）是教育發(fā)展的希望！
（同）今天我們?cè)谝黄鸸餐皇捉處煹馁澑瑁o天下所有的老師。
師生朗誦稿5
《桃李滿天下是給您的回報(bào)》歲月，蒼老了你年輕的容顏風(fēng)雨，洗刷了你可愛(ài)的臉龐鮮花與祝福本應(yīng)是你的擁有
奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了你的無(wú)私與偉大因?yàn)槟阆嘈?/p>
芳芬綻放在桃李滿園時(shí)白云何處漂蕩我的深情何處停留今天
我強(qiáng)扮詩(shī)人的無(wú)畏以滿腔的熱情寫下給你的.詩(shī)篇把它獻(xiàn)給博愛(ài)、寬容的落雨輕輕劃過(guò)
宛如你慈祥的話語(yǔ)給我撫慰你用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)我的心田你用強(qiáng)者之手托起了我的理想之帆你燃燒了亮麗的生命奉獻(xiàn)了幾多的血和汗老師，多少個(gè)不眠之夜里有你伏案的身影三尺的講臺(tái)上有你的笑聲在蕩漾
你用熱情融化了冷漠的冰雪你用友愛(ài)縮短了人心的距離綿綿細(xì)雨?duì)縿?dòng)著我的心靈我多想像一只鷹飛到你的身旁
獻(xiàn)上我最真誠(chéng)的話語(yǔ)：教師節(jié)快樂(lè)
師生朗誦稿6
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，
無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，
連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，
卻吸引著我們饑渴的目光;
您不是歌唱家，
卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，
唱出迷人的歌曲;
您不是雕塑家，
卻塑造著一批批青年人的靈魂……
老師啊，
我怎能把您遺忘!
刻在木板上的名字未必不朽，
刻在石頭上的名字也未必流芳百世;
老師，您的名字刻在我們心靈上，
這才真正永存。
您的思想，
您的`話語(yǔ)，
充溢著詩(shī)意，
蘊(yùn)含著哲理，
又顯得那么神奇――呵，
在我的腦海里，
它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!
您推崇真誠(chéng)和廉潔，
以此視作為人處世的準(zhǔn)則。
您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，
可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人
――我的老師您。
師生朗誦稿7
生1：當(dāng)黎明的光亮穿透厚重的云層;
生2：當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)從海面噴薄而起;
齊：“中國(guó)夢(mèng)”在神州大地上赫然唱響。
師：1我的夢(mèng); 2我的夢(mèng); 3我的夢(mèng);
師齊：我們的教師夢(mèng)!
生：1我的夢(mèng);2我的夢(mèng);3我的夢(mèng);
生齊：我們的少年夢(mèng)!
生1：在這綠樹搖曳點(diǎn)綴花蕾的六月;
生2：在這溪水流動(dòng)唱和鳥鳴的六月;
師：在這銘刻歲月榮耀、寄托殷殷期望的六月;
師生齊：我們用“教師夢(mèng)”、“少年夢(mèng)”詮釋“中國(guó)夢(mèng)”!
第一章 教師夢(mèng)
師齊：我們沒(méi)有風(fēng)帆，但我們可以讓夢(mèng)從這里起航;
我們沒(méi)有翅膀，但我們可以助夢(mèng)從這里飛翔;
我們是教師，可以用自己微弱的力量點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想;
我們是教師，可以用自己最獨(dú)特的方式讓“中國(guó)夢(mèng)”飛揚(yáng)!
我們深知，沒(méi)有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿園，桃李芬芳?
我們深知，沒(méi)有默默耕耘，哪來(lái)民族復(fù)興，國(guó)富民強(qiáng)?
我們追求桃李滿天下的幸福，更不忘三尺講臺(tái)上的英姿颯爽;
我們眷戀孩子天真的笑臉，更不忘肩上擔(dān)起的千斤重量!
師1：聽(tīng)，陽(yáng)光下，我們用慈母般的溫情，撫慰幼小的心靈;
生1：老師，我的小手臟了;
生2：老師，我的褲子破了;
生3：老師，我的'月票丟了;
生4：老師，我被同學(xué)欺負(fù)了
生齊：老師——老師——老師——
師2：此時(shí)此刻，我們會(huì)馬上轉(zhuǎn)換角色，
哪個(gè)孩子需要關(guān)愛(ài)，我們就是慈愛(ài)的母親;
哪個(gè)孩子受了委屈，我們就是親密的朋友;
師1：瞧，晨光中，我們用最飽滿的熱情，傳播希望的火種;
生1：老師，我學(xué)會(huì)了拼音;
生2：老師，我喜歡上了讀書;
生3：老師，我愿挑戰(zhàn)難題;
生4：老師，我愛(ài)朗誦英語(yǔ)
師2：此時(shí)此刻，我們會(huì)馬上大加贊賞;
孩子的進(jìn)步，就是對(duì)我們最好的嘉獎(jiǎng);
孩子的成長(zhǎng)，就是我們最終的期望;
師齊：我們用自己的行動(dòng)去支撐千萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想;
師1：踏著晨光走進(jìn)校園，心中便誦起無(wú)限的激情與暢想;
那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起層層階梯，引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的殿堂。
師2：伴著朗朗的讀書聲走進(jìn)教室，便可想象一只只荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。
師3：其實(shí)，我們很幸福，當(dāng)一張張笑臉簇?fù)碓谖覀兩砼裕?dāng)一張張賀卡帶來(lái)祝
福，一股圣潔的幸福之泉在我心底流淌。
師4：其實(shí)，我們很滿足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我們的希望，成為了我們?nèi)松A美的樂(lè)章。
師齊：在這特殊的節(jié)日里，我們以這種特殊的方式，為我們最親愛(ài)的孩子們送上祝福。做紅燭燃燒自己，點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想;做春蠶奉獻(xiàn)自己，成就孩子的夢(mèng)想。
第二章 少年夢(mèng)
生齊：老師啊，我們雖然稚嫩，但我們懂得感恩;老師啊，我們雖然懵懂，但我們也會(huì)感動(dòng)。
生1：不能忘記是您讓我認(rèn)識(shí)人間的美好，知道世界的寬廣。
生2：不能忘記是您在我遇到難關(guān)時(shí)，和我一起闖。
生3：不能忘記是您讓我明白許多事情都可以與人分享。
生4：不能忘記是您讓我們擁有了更多美麗的夢(mèng)想。
生齊：老師啊，您是滋潤(rùn)我生命的甘露，
您是我童年快樂(lè)的源泉，
您是我人生閱讀的第一本書，
您是我點(diǎn)燃?jí)粝氲牡谝粓F(tuán)火!
在您的引領(lǐng)下，我們聆聽(tīng)清越戰(zhàn)國(guó)編鐘的聲響，
摩娑漫天黃沙飛揚(yáng)的絲綢之路的滄桑
‘感受泰山的巍峨，長(zhǎng)城的氣魄，
領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)的柔情，北國(guó)雪雨的颯爽。
在您的鼓勵(lì)下，我們了解了博大精深的中國(guó)文化，
親近了中華民族幾千年的歷史精華，
經(jīng)歷了奧運(yùn)夢(mèng)、世博夢(mèng)、飛天夢(mèng)，
明白了國(guó)富民強(qiáng)的希望在我們身上，
少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。
【加入《少年中國(guó)說(shuō)》節(jié)選內(nèi)容】武術(shù)表演
領(lǐng)：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。齊：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。領(lǐng)：紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);如虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張;縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。齊：美哉我少年中國(guó)，與天不老;壯哉我少年中國(guó)，與國(guó)無(wú)疆。
尾聲：走過(guò)“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天
跨越“人間正道是滄桑”的今天
展望“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天
中國(guó)夢(mèng)獲得了前所未有的廣闊空間
我們堅(jiān)信
教師夢(mèng)
少年夢(mèng)
可以成為民族振興、人民幸福的橋梁。
讓我們用自己的教師夢(mèng)、少年夢(mèng)，詮釋我們共同的“中國(guó)夢(mèng)”!
師生朗誦稿8
【師】
a 看，陽(yáng)光燦爛，那是新年絢麗的色彩
b聽(tīng)，金鐘朗朗，這是新年動(dòng)人的旋律
c在這銀色的冬季，讓我們?yōu)樽约撼Ц璋桑?/p>
齊：讓教師的光輝無(wú)限綿延
d教師，多么奇特的稱贊
e她像一面鮮艷的旗幟，赫然昭示出我們的驕傲與尊嚴(yán)
f她是一曲深情的旋律 吟唱出師者的亮節(jié)和風(fēng)范
g新時(shí)代的人民教師，已不僅僅是傳道授業(yè)的教書匠
a謹(jǐn)言慎行，是為了不辜負(fù)那一顆顆純潔的心靈
b鞠躬盡瘁，只為那一雙雙求知若渴的眼睛
c甘于奉獻(xiàn)，是因?yàn)閭ゴ蟮氖聵I(yè)無(wú)尚榮光
d多少人啊 多少年 從青春靚麗到白發(fā)叢生
e默默地 默默地 在平凡的崗位上奮斗一生
f多少人啊 多少年 從春到夏 從秋到冬
g在三尺講臺(tái)上演繹著樸實(shí)無(wú)華的人生詩(shī)行
齊:是啊 聽(tīng)著教師的贊歌
我們感到無(wú)尚榮光
踏上育人的樂(lè)土
我們心中激情蕩漾
【師】
ab每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的校園，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想。
cd那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著孩子們走向知識(shí)的殿堂。
efg 聽(tīng) 教室里，同學(xué)們書聲朗朗。
看 操場(chǎng)上 孩子們神采飛揚(yáng)。
齊：校園里的一草一木 都在唱歌 與孩子們的笑聲構(gòu)成華美的樂(lè)章! 生：自從踏進(jìn)學(xué)校的門檻 我們就生活在老師的身邊……）
【生】
每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。 作為一名學(xué)生，我深愛(ài)著我的學(xué)校，明亮的教室里，裝載著夢(mèng)幻般的理想。 我喜歡每一個(gè)方塊字，每一個(gè)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)方程式，每一塊陸地和海洋。 在知識(shí)的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的樂(lè)趣，我們探索著真理，我們尋求著夢(mèng)想，和太陽(yáng)一起出發(fā)，我們要?jiǎng)?chuàng)造人生的輝煌。
【師】
每當(dāng)我踏著星光離開校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
【生】
每當(dāng)我懷著悸動(dòng)離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩(shī)行。
【師】
多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。
【生】
老師啊，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您辛勞有加，兩袖清風(fēng)，卻默默無(wú)聞，和藹慈祥，不知您心中作何感想？
【師】
每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，因?yàn)槲矣心銈儯永m(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。
我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼裕抑肋@是最寶貴的財(cái)富，當(dāng)一張張賀信雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。
【生】
老師，您常說(shuō)，
是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，
在學(xué)校，我們完善了人格，張揚(yáng)了個(gè)性，培養(yǎng)了特長(zhǎng)
到放飛的時(shí)候，我們就有了一雙搏擊長(zhǎng)空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人；母校則是我們最魂?duì)繅?mèng)繞的地方。
【師】
我們擁有樸實(shí)無(wú)華的品質(zhì)
我們練就了沉穩(wěn)扎實(shí)的教法
我們以親切和藹詮釋耐心
我們以浩瀚無(wú)邊的知識(shí)沐浴他人
任憑歲月更迭世事滄變
任憑青春流逝憔悴了容顏
我們潔凈，映照著童心的.清澈
我們富有，收獲著萬(wàn)畝良田
我們嘹亮，回旋著智慧的樂(lè)章
我們永恒，見(jiàn)證著超越的威嚴(yán)
【生】
一縷白發(fā)，那是您的歲月
幾道皺紋，那是歲月的積淀
滿腹經(jīng)綸，那是您的淵博
含英咀華，那是您將芬芳吐艷
天下桃李，那是您的理想
挑燈夜讀，您將驅(qū)散黑暗
當(dāng)學(xué)困生的冰點(diǎn)悄悄融化
當(dāng)小荷的尖角剛好露出水面
當(dāng)希望的風(fēng)帆冉冉升起
當(dāng)莘莘學(xué)子遠(yuǎn)航揚(yáng)帆
也許你只顧歡悅和欣慰
卻忘了您曾經(jīng)耕耘的辛勞 播種的疲倦
【師】
是的，我們?cè)缸鲂〔?甘為人梯 默默奉獻(xiàn)
當(dāng)魚翔淺底 鷹擊長(zhǎng)空之時(shí)
我們只愿在花叢中竊笑
感受著奉獻(xiàn)者的恬淡
這就是教師的情懷
磨礪自己 奉獻(xiàn)的永遠(yuǎn)是甘泉
【生】
曾記得，剛剛跨入中學(xué)門檻的我們，
松開了母親的手，走向了您的懷抱
忘不了，上操時(shí)您和我們一起奔跑，
忘不了，勞動(dòng)時(shí)您和我們一道揮鍬，
忘不了，學(xué)習(xí)A、B、C時(shí)您示范的標(biāo)準(zhǔn)口型
忘不了，寫第一個(gè)化學(xué)式時(shí)您的無(wú)數(shù)遍演示
不知多少次，看著您那和藹的臉，我們想到了“媽媽”
就在“媽媽”“老師”“老師”“媽媽”的角色變換中，我們漸漸羽翼豐滿 將要帶著您為我們編織的夢(mèng)，揚(yáng)起理想的帆
【師】
是啊，三年的時(shí)光 彈指一揮間，
流動(dòng)的是你們的腳步，不變的是我們鼓勵(lì)的笑顏
師齊：揮手，用你們明日的輝煌和美好宣言，
生齊：仰望，因你們貼心的問(wèn)候和親切陪伴。
師齊：音樂(lè)聲起，淚水就這么在歡笑聲中泛濫，
生齊：笑容燦爛，就讓我們?cè)诖丝潭ǜ裼肋h(yuǎn)。
【師】
當(dāng)你們學(xué)業(yè)有成時(shí)，我們?cè)傧鄷?huì)
到時(shí)，又是一場(chǎng)漫溢的盛宴。
師生齊：展望未來(lái)，我們翹首乞盼，
我們的明天會(huì)更加輝煌燦爛，
生齊：展翅飛翔是我們的夢(mèng)想
師齊：滿園春色是師者的心愿
師生齊：我們將以百倍的努力 送您一個(gè)永恒的曙光！
師生朗誦稿9
女1：南國(guó)的風(fēng)輕輕把季節(jié)吹到二〇xx年的夏
集體合：我們畢業(yè)了
男1：揮一揮手
從昨天到明天，回憶、夢(mèng)想、祝愿面對(duì)成熟，我還有些迷茫，有些不情愿踏出校園，你還有些不舍，有些不想長(zhǎng)大
集體合：就讓飄飛的思緒掠過(guò)歲月留白，釋放澎湃心曲，追逐似水流年
男2：總是在升旗前留戀溫暖的被窩，恨透了激昂的校園廣播;總是在上課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)睡眠不足，還沒(méi)打開書本就想放學(xué);總是在熄燈后，開不盡的臥談會(huì)、聊不完的某班某人總是在考試前，才記得有選修課，還想不起那老師的名字女2：考研自習(xí)室里，當(dāng)初我拼命守護(hù)的座位上，現(xiàn)在坐的又會(huì)是誰(shuí)?會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)留下的只言片語(yǔ)?
女1：e棟宿舍樓中，住了整整四年的寢室，以后會(huì)是誰(shuí)生活?能不能別挪走我掛在床邊的風(fēng)鈴?
男1：籃球場(chǎng)上，曾經(jīng)的兄弟，還會(huì)不會(huì)一起打球?是否會(huì)懷念那一起流汗的時(shí)光?
女2：假日海灘
依然的碧海藍(lán)天，什么日子再去燒烤?是否會(huì)想起領(lǐng)導(dǎo)們辛勞的背影忘不了視學(xué)生為兒女的輔導(dǎo)員們這一切，仿佛一首沒(méi)有完成的詩(shī)這一切，匆匆開始就要匆匆言別
女1：當(dāng)我們開始變賣課本，收拾行裝從寢室，兄弟姐妹陸續(xù)走遠(yuǎn)
再見(jiàn)了，和諧門邊悄悄綻放的背底紅再見(jiàn)了，醫(yī)學(xué)寶鼎下晨讀的學(xué)子再見(jiàn)了，醫(yī)學(xué)卷軸前起誓的白衣天使再見(jiàn)了，雄偉壯觀的現(xiàn)代化的.數(shù)字化圖書館
男2：終于知道
女2：口腔系
不僅僅是一個(gè)名字不僅僅是五個(gè)班級(jí)不僅僅是你、我、他
女1：終于知道
男1：海南醫(yī)學(xué)院
不僅僅是一個(gè)名字
不僅僅是十九個(gè)專業(yè)不僅僅是校園、老師、我們
男女四人合：或許你在這里的時(shí)候會(huì)抱怨些什么但畢業(yè)后，當(dāng)你戰(zhàn)斗在救死扶傷的一線當(dāng)你成為一名白衣天使
當(dāng)你為自己所從事的事業(yè)而自豪時(shí)會(huì)自然的向外人們自豪的說(shuō)起這里的一切這里是海南醫(yī)藥大學(xué)，這里是我的母校過(guò)濾了青春，又燃燒了青春的美麗花園
二女合：厚德、嚴(yán)謹(jǐn)，教會(huì)我待人、處事二男合：博學(xué)、和諧，教會(huì)我求真、務(wù)實(shí)
集體合：“自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)有為”，這是海醫(yī)精神，是每一位海醫(yī)學(xué)子一生的精神食糧。讓我們銘記母校給予的一切，攜手開拓美好未來(lái);
讓我們緊扣十指，祈愿母校早日發(fā)展成為具有鮮明海南特色的現(xiàn)代水準(zhǔn)的熱帶醫(yī)藥大學(xué);讓我們一起高呼：母校的明天更加美好!
師生朗誦稿10
學(xué)生一：習(xí)慣幕起幕落，總以為明天還很多。
學(xué)生二：沒(méi)想到，這笑臉，會(huì)讓我們難過(guò)。
老師一：習(xí)慣一起走過(guò)，沒(méi)想過(guò)你們不在的生活。
老師二：淚雨也是陽(yáng)光閃爍，是避風(fēng)的角落，全體
合：離開，會(huì)成為最美的灑脫。
學(xué)生一：四年，想想成長(zhǎng)，過(guò)起來(lái)卻是如此短暫。往昔依舊，眼前重復(fù)的竟然仍是過(guò)去的四年。記憶絲毫沒(méi)有模糊，卻在更加清晰地展現(xiàn)。
學(xué)生二：四年的歲月像一部即將謝幕的電影——播放著我們的快樂(lè)和憂傷，記錄著我們的青春和過(guò)往，見(jiàn)證著我們的友誼和愛(ài)情。
學(xué)生一：四年前第一次走進(jìn)校門的.欣喜，第一次住進(jìn)集體宿舍的無(wú)眠，第一次走上學(xué)生會(huì)的競(jìng)選臺(tái)告訴大家，請(qǐng)相信我會(huì)做得很好，xx年第一次為了第二天的比賽而通宵工作到天亮
學(xué)生二：第一次沖上舞臺(tái)盡情地展現(xiàn)自己，第一次聽(tīng)到了掌聲，捧到了鮮花，第一次慶祝到很晚以至于進(jìn)宿舍，第一次憑著自己的汗水和努力掙到了錢。
學(xué)生一：四年中有太多的第一次，每一次都發(fā)生著，改變著，每一次都是很努力才能做到，每一次過(guò)后都會(huì)興奮很久。
學(xué)生二：如今，所有的第一次都已成為過(guò)往，很多事情都已成為習(xí)慣，很多記憶已成為永恒，很多美好也都已定格。
學(xué)生一：習(xí)慣，原來(lái)我們有那么多的習(xí)慣。習(xí)慣輕松地走在學(xué)林路上，兩三個(gè)同學(xué)，有說(shuō)有笑；習(xí)慣中午在宿舍睡意正酣的時(shí)候，舍友一聲大叫，喊大家去上課；習(xí)慣周末相約一起去爬山，看誰(shuí)爬得更快更遠(yuǎn)；
學(xué)生二：習(xí)慣課堂上聽(tīng)不進(jìn)去的時(shí)候，悄悄拿出手機(jī)，瀏覽一下同學(xué)的狀態(tài)；習(xí)慣把機(jī)電之光看作一個(gè)節(jié)日，幾個(gè)月的緊張，只為比賽時(shí)秀一秀成果的榮光；習(xí)慣一邊抱怨著苦澀難懂的《電磁場(chǎng)》，一邊抱著書本一直鉆研到很晚。
老師一：習(xí)慣，原來(lái)我們有那么多的習(xí)慣。習(xí)慣早上剛進(jìn)辦公室就有同學(xué)來(lái)請(qǐng)假，習(xí)慣中午吃飯時(shí)同學(xué)突然打來(lái)詢問(wèn)的電話；習(xí)慣節(jié)日里你們發(fā)來(lái)的短信瞬間填滿手機(jī)的收件箱；
老師二：習(xí)慣開例會(huì)前大家你言我語(yǔ)的喧囂，習(xí)慣同學(xué)外出比賽結(jié)束、考研張榜之后傳來(lái)的一份份喜報(bào)；習(xí)慣你們向我們述說(shuō)生活中的困難和苦惱。習(xí)慣了答疑解惑，習(xí)慣了心靈相交，習(xí)慣了我們的工作把你們緊緊圍繞。
學(xué)生合：當(dāng)這些習(xí)慣開始以倒計(jì)時(shí)的形式宣告著它的結(jié)束，當(dāng)“再見(jiàn)”和“后會(huì)有期”將要從我們口中說(shuō)出，從現(xiàn)在開始，我們有了新的習(xí)慣，習(xí)慣懷念，習(xí)慣回憶。
學(xué)生一：回憶東校那新鮮、純凈、青澀的大一，回憶那一年我們一起遇上的甲流，那令人抓狂的封校，那令人遺憾錯(cuò)過(guò)的軍訓(xùn)；回憶那曾經(jīng)的好奇，想家的哭泣；回憶與好友的相遇相知，一碟花生，兩瓶啤酒，醉得昏天黑地。
學(xué)生二：回憶晚自習(xí)后荷花池邊一起大喊瘋狂英語(yǔ)，回憶高數(shù)課前幾個(gè)同學(xué)緊張地站在門口商量占座的策略，回憶離開東校之后我們?cè)僖矝](méi)疊過(guò)的方塊被子，再也沒(méi)有拖過(guò)的光亮的地板，回憶水房前的一排排暖壺，都寫著那句搞笑的“投壺掛全科”。
老師一：回憶你們初入大學(xué)校園時(shí)的迷茫，競(jìng)選學(xué)生干部時(shí)迫切得到鍛煉的渴望，回憶青年廣場(chǎng)前的每一次例會(huì)，回憶集體晚自習(xí)時(shí)你們埋頭學(xué)習(xí)的身影！
師生朗誦稿11
平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。走過(guò)冬的嚴(yán)寒，走過(guò)夏的酷暑培養(yǎng)出莘莘學(xué)子一只粉筆
指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津一塊黑板，記下比海還深的真情一個(gè)講臺(tái)，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛三尺教鞭
揮向通往理想境界的途徑我們是繁星您是月亮
把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)讓我們能進(jìn)入美好的夢(mèng)境清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑不管我們失敗還是勝利不管我們后退還是前進(jìn)
您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲柪蠋煷认榈哪赣H老師
千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想老師
祖國(guó)賦予您特殊的使命讓您把一棵幼小的禾苗培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁老師
我要您那慈祥的'面容永不變老老師
我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡
老師
我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白
老師
我要您那疲勞的雙手變的輕松
老師
我要為您歌唱，為您祝福
老師
您是我最敬佩的人!
師生朗誦稿12
徐：那一刻，山河破碎，
我痛徹心扉
陳：那一刻，血盆之口
吞噬鮮活肉體
徐：你是我幸存的兄弟
陳：你是我幸存的姐妹
合誦：這一刻我們緊緊相擁，不棄不離
徐：撒一掬熱切的眼淚，
來(lái)溫暖開裂的大地，
用一雙溫暖的手，
來(lái)分擔(dān)你重建家園的疲憊
陳：災(zāi)難讓我們重現(xiàn)，人性的光輝。
佛云，凡事必有因緣，但眾生沒(méi)有彼此。
佛說(shuō)，無(wú)緣大慈，同體大悲。
災(zāi)難讓我們重現(xiàn)，人性的光輝。
生者，當(dāng)有所作為。
徐：金黃色的菜花裝點(diǎn)著大山表里
星羅棋布的村莊隱藏大山深處的秘密
這遠(yuǎn)離喧囂的生活而今已不復(fù)尋覓
陳：太白故居塑像折斷，橫梁開裂，
天國(guó)的詩(shī)人不忍再舉起他的酒杯
陳子昂在讀書臺(tái)看見(jiàn)來(lái)者不絕
念天地之悠悠，再悵然而涕下。
合：
孩子們環(huán)繞在我們周圍，
他們剛風(fēng)干淚痕，輕笑微微
學(xué)生：
短短數(shù)月，我們的經(jīng)歷遠(yuǎn)比常人經(jīng)歷更多
家園毀棄，千里逃離
安寧熟悉的生活在一瞬間遠(yuǎn)走
恐懼，哭泣，沉默，吶喊，一切都曾走過(guò)
熱浪把一切蒸發(fā)向高空
苦雨又把一切浸入大地
生命如此輕脆
徐：
志愿者戰(zhàn)友從天南地北來(lái)帳篷家園相會(huì)
死亡連結(jié)新生，毀滅里也有創(chuàng)造
在那痛苦與歡樂(lè)互相交替
造物的彈簧不知疲倦地上躥下跳
分不清東西南北，我們緊緊相依
緊抱住最樸素的信念與常理
陳：
廢墟之上，人性堅(jiān)挺，溫暖長(zhǎng)存
我們擁入青川山河的懷抱，與大地親吻
在余震的微顫中漸漸入睡
突然的痛并不能把一個(gè)民族摧毀！
學(xué)生：
一口鍋是圣人喂飽五千人的餅
飽受濃濃炊煙撲面而來(lái)的幸福
我們劈柴生火，歡唱飲食
站在祖先的土地
被震撼的靈魂使勇氣得以生長(zhǎng)
疾病和絕望命令我們屈服依從
可我們堅(jiān)如磐石，絕不動(dòng)搖
我們相信
青川的天會(huì)更藍(lán)
青川的山會(huì)更綠
青川的水會(huì)更清。
徐：
看，窗外天空清澈湛藍(lán)白云悠閑地不斷變幻
遠(yuǎn)處的青山佇立了千年訴說(shuō)著遠(yuǎn)古神秘的召喚
比這更美的是孩子的臉白亮的牙齒漆黑的眼
當(dāng)你們嘹亮的歌聲唱起我融化在這如夢(mèng)似幻里
陳：
高原火紅的太陽(yáng)是你們臉上的希望
唐家河的雄壯是你們高亢的音嗓
青竹江的柔波在你們心里噴涌流淌
你們動(dòng)情歌唱的臉龐是見(jiàn)過(guò)最美的景象
這歌聲永在我耳邊回響是我心中最幸福的寶藏
學(xué)生：
三字經(jīng)百家姓
英語(yǔ)歌曲海子詩(shī)歌
從明天起，作一個(gè)幸福的人
坐在山頭上，喊出一個(gè)民族的元?dú)?/p>
匯成欣然澎湃的樂(lè)聲
借著此聲，我們立地沉視藍(lán)天
山巒，叢林，改變了方向的河流
藏著隱約的將來(lái)，連接著過(guò)去的記憶、
徐：
曾經(jīng)我還不知道活著是為了什么
在青川這些日子，
歡笑和著淚水道出了真相
名利如浮云，金錢如流水
只有生命最珍貴
陳：
一間間滿帶傷痕的板房
言語(yǔ)一望無(wú)垠地鋪展在孩子眼眸
你們叫我們一聲老師，
但你們教給我們的更多
如果災(zāi)難沒(méi)有震掉了我們心靈的塵垢
如果不能讓我們急迫地去愛(ài)，彼此珍惜
放棄所有的冷漠
那么，我們活著還有什么意義
合：
像夢(mèng)一樣我清晰地看到你們的臉
噢，孩子們，你們?cè)趺催@么早就起來(lái)了
學(xué)生：
老師，你們辛苦了！
我們的家園還沒(méi)建好，東河口的山花還沒(méi)開放，
你們的教的宋詞三百首我還沒(méi)全部背會(huì)
你們的付出，我們不敢懈怠
我們?cè)郎褫^勁
現(xiàn)在
我們要跟時(shí)間賽跑
好好學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取
把你們的愛(ài)心化為桃李芬芳
徐：
孩子們
我要記住你們每一個(gè)人的.名字
我要擁抱你們每一個(gè)人
我要以連綿的海潮，寬闊的大江，不絕的河流
我要以漫山遍野的花朵，四季里最溫和的天氣
我要以我能擁有的能給予的一切擁抱你
學(xué)生：
老師，謝謝你們給予我們的一切
我們知道
是你們那無(wú)邊無(wú)際的心血和汗水
浸成今天我們珍愛(ài)的一切
大愛(ài)在祖國(guó)的深處熱騰騰地升起
奉獻(xiàn)在我們的歲月里靜悄悄地燃燒
感恩能讓我們的年輪一下子變得深刻
陳：
是呀，孩子們，憑借著血和汗的循環(huán)
星星要在沉郁里升起
道路依舊是道路
生活的河流并不因此而中斷
慶祝的禮炮終會(huì)取代了滑坡的轟鳴
徐：
莊嚴(yán)從廢墟上升起
那侵蝕著鮮血的泥土?xí)俅文?/p>
地陷天不塌，大災(zāi)有大愛(ài)，
左手拿去的，右手必會(huì)還給我們。
一扇門關(guān)上的同時(shí)，另一扇門會(huì)打開歡迎。
合誦：
大災(zāi)難、大恐怖、大毀滅中，
勢(shì)必降生大無(wú)畏、大拯救，大慈悲
是的，我們相信，我們堅(jiān)信，我們篤信！！！
學(xué)生，老師合誦：
太陽(yáng)，會(huì)在廢墟上升起；
彩虹，會(huì)在風(fēng)雨后美麗。
心靈，會(huì)在陣痛后新生；
民族，會(huì)在災(zāi)難中煉成！
師生朗誦稿13
【師】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的校園，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛(ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂。教室里，書聲朗朗，一只只荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。
【生】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。作為一名學(xué)生，我深愛(ài)著我的學(xué)校，我的班級(jí)。我喜歡每一個(gè)方塊字，每一個(gè)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)方程式，每一塊陸地和海洋，在知識(shí)的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的樂(lè)趣，我們探索著真理，我們尋求著夢(mèng)想，和太陽(yáng)一起出發(fā)，我們要?jiǎng)?chuàng)造人生的輝煌。
【師】每當(dāng)我踏著星光離開校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
【生】每當(dāng)我踏著星光離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩(shī)行。
【師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。
【生】老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無(wú)聞，您辛勞有加，您兩袖清風(fēng)，您就不曾后悔過(guò)嗎？
【師】每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，
因?yàn)槲业腵學(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼裕抑肋@是最寶貴的財(cái)富，當(dāng)一張張賀信雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。
我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在這塊沃野上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光：領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量。社會(huì)、家長(zhǎng)那一雙雙殷切的關(guān)注，滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。我們能夠做到的，就是為這里的兒女插上一雙騰飛的翅膀。
【生】老師，您說(shuō)您還有一個(gè)夢(mèng)想，就是讓您的學(xué)生走遍大江南北，成為祖國(guó)的棟梁。你有何感想？
【師】我愿做一縷春風(fēng)，吹開滿園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的石中人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。
當(dāng)全國(guó)各條戰(zhàn)線上都有石馬中學(xué)莘莘學(xué)子的時(shí)候，我會(huì)感到無(wú)限的驕傲與榮光，圓夢(mèng)在石中，飛翔到四面八方，用我們的實(shí)力證明，石中是學(xué)習(xí)樂(lè)園，生活的樂(lè)園。
【生】老師，您常說(shuō)，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學(xué)校，我們完善了人格，張揚(yáng)了個(gè)性，培養(yǎng)了特長(zhǎng)，到放飛的時(shí)候，我們就有了一雙搏擊長(zhǎng)空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人；石中，都是我們最魂?duì)繅?mèng)繞的地方。
【師】三年的光陰，白駒過(guò)隙，石馬中學(xué)抒寫了自己的輝煌，我們也感到無(wú)限的驕傲和榮光。三年的轉(zhuǎn)瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。
【生】三年的彈指一揮，流動(dòng)的是一批批學(xué)生，不變的是我們的校風(fēng)，是我們崇高遠(yuǎn)大的理想。
【師】我們期待三十年
【學(xué)生】我們期待四十年
【合】我們期待石馬中學(xué)不斷進(jìn)步，我們期待石馬中學(xué)不斷輝煌，我們期待著石馬中學(xué)的學(xué)子
【師】在奉節(jié)
【生】在重慶
【師】在全國(guó)
【合】皆是棟梁
師生朗誦稿14
有人說(shuō)
求實(shí)的老師要求太高
班主任更是晚歸早到
盯著我們學(xué)習(xí)
逼著我們玩鬧
和我那愛(ài)嘮叨的老媽可以畫等號(hào)
孩子們
總有一天你們會(huì)知道
風(fēng)箏高飛需要約束
好鋼正是經(jīng)歷了千百次煉燒
習(xí)慣好
成績(jī)驕
是我對(duì)你們的期望
憎丑惡
憐弱小
我們同哭同笑
合：
這就是何妍
如天使活潑善良
這就是何妍
似鮮花百媚千嬌
張秋紅：
求實(shí)是首歌
QIUSHI IS A SONG
WE WILL SING IT FOR EVER
求實(shí)是首歌
歌手是你也是我
旋律歡快優(yōu)美
歌詞激昂活潑
我們歌唱敬業(yè)奉獻(xiàn)
歌唱盡職盡責(zé)
歌唱勤奮努力
歌唱累累的碩果
我們歌唱青春
歌唱理想
歌唱火熱的.新生活
求實(shí)是首歌
一首有始無(wú)終的歌
一首廣為流傳的歌
一首越唱越響的歌
合：
QIUSHI IS A SONG
WE WILL SING IT FOR EVER
胡曉斌：
曾不止一次的問(wèn)自己
世間什么最美麗
是藍(lán)天上漂浮的白云
還是碧綠如茵的草地
是秋天火紅的楓葉
還是芬芳的鮮花沁人心脾
不 不是的
世上最美的是你們純真的心
你們善良 正直
你們熱情 積極
合：你們一定能將美麗進(jìn)行到底
張少記：
帶著憧憬 帶著理想
我們走進(jìn)求實(shí)的大門
茫茫人海 相聚著實(shí)不易
蕓蕓眾生 相識(shí)更是緣分
同舟共濟(jì) 榮辱與共
我們是相親相愛(ài)的一家人
負(fù)數(shù) 方程新奇有趣
整式運(yùn)算就看你是否細(xì)心
應(yīng)用題訓(xùn)練你的思維
數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系得很緊很緊
幼苗終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹
雛鷹終會(huì)展翅騰云
三年后 你們會(huì)離開求實(shí)
合：
愿你們走到哪里
求實(shí)精神就在哪里生根
愿你們走到哪里
哪里了就有求實(shí)的魂
師生朗誦稿15
生1：伴著習(xí)習(xí)的秋風(fēng)，我的心里是甜甜的。
生2：因?yàn)椋瑥慕裉扉_始，我們就成為小學(xué)生啦！
教師：美麗的校園，和藹的老師，隆重的儀式，是送給你們新學(xué)期的第一份禮物。
家長(zhǎng)：你們要聽(tīng)老師的話，遵守紀(jì)律；你們要在這個(gè)美麗的校園里，向高年級(jí)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)。
生1：看到干凈的塑膠操場(chǎng)，我多想去跳一跳，躺一躺。
生2：看到可親的老師，可愛(ài)的大哥哥大姐姐，我多想停靠在溫暖的避風(fēng)港。
教師：孩子，祝福你們已經(jīng)邁入玉華小學(xué)，我們將以飽滿的愛(ài)與熱忱迎接你們步入知識(shí)殿堂！
家長(zhǎng)：孩子，愿爸爸媽媽的陪伴給你帶童年的幸福！
生1：老師，我們將在一條全新的`起跑線上，努力地追趕著朝陽(yáng)！
生2：爸爸媽媽，我們將牢記您的囑托，銘記您期許的目光。
教師：孩子，無(wú)論前方怎樣，老師定會(huì)讓你們的天空朗朗。
家長(zhǎng)：只要你們懷抱希望和夢(mèng)想，爸爸媽媽就會(huì)為你們架起成功的橋梁。
合：讓我們攜手并進(jìn)，向美麗的夢(mèng)想揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
師生朗誦稿16
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因?yàn)橛心?/p>
莘莘學(xué)子才能成才
因?yàn)橛心?/p>
世界才會(huì)如此文明
老師
您是明燈
為迷失方向的孩子找回自己的家
老師像什么？
老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程。
老師像什么？
老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。 老師像什么？
老師像園丁，把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大樹。 老師像什么？
老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。
是老師給了我們那么多的知識(shí)，我要祝老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮
九月，獻(xiàn)給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月
因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月，因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的.表白。
九月，是只情滿四溢的杯子
我們用雙手高高地舉起
一片真誠(chéng)的祝福聲中
請(qǐng)您干杯。
九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響
請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧
所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
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