科學活動教案

時間：2022-12-15 08:07:29 科學教案我要投稿

關于科學活動教案匯編15篇

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的關于科學活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于科學活動教案匯編15篇

關于科學活動教案1

　　大班幼兒對影子這一有趣的光學現象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經常會開展有關影子的科學活動，這些活動一般都是圍繞著影子產生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法，通過為動物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對有關影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證，從而進一步理解紙擋住光就會出現影子，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學知識。

　　活動目標

　　1．探索為動物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子。

　　2．能與同伴合作觀察和記錄，并對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。

　　活動準備

　　1．幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

　　2．教師演示材料：關于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

　　活動過程

　　一、說說影子，引起興趣

　　1．師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發現影子有哪些有趣的現象?

　　幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。

　　幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。

　　幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。

　　2．小結：影子真像一個魔術師，有時會出現，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。

　　(分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結，幫助幼兒回顧關于影子的各種經驗，為接下來的活動做好準備。)

　　二、比較不同的影子，記錄各種猜測結果

　　1．教師演示關于動物影子的PPT，幼兒根據局部特征猜測分別是哪些動物的影子。

　　2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。

　　3．猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結伴商量并記錄猜測結果。

　　4．交流各種猜測記錄。

　　猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；

　　猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；

　　猜測三：在兔子影子上畫兩只眼晴；

　　猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。

　　5．教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。

　　師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

　　(分析：教師通過演示動物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設想。)

　　三、實驗驗證，尋找答案

　　1．幼兒運用猜測的方法進行驗證，并進行記錄。

　　師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結果。試過自己的方法后，也可以試試別人的方法。

　　2．幼兒根據實驗情況交流自己的發現。

　　●光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”

　　師：為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢?

　　小結：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。

　　●洞的大小和“眼睛”大小之間的關系

　　師：小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

　　小結：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。

　　(分析：實驗驗證后，當幼兒開始交流實驗結果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察，并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，并通過同伴間的引導、自己的操作，從而進一步理解“影子上如何才能出現眼睛”的光學現象。)

　　四、延伸活動：手影游戲

　　1．出示手影游戲的PPT，請幼兒說說看到了什么。

　　2．幼兒在區角中模仿手影動作進行游戲。

關于科學活動教案2

　　活動目標：

　　1、在說說、玩玩中初步了解人眼睛的結構及動物眼睛的一些特殊功能，體驗探究活動的快樂。

　　2、感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。

　　活動準備：

　　1、與同伴、父母一起觀察眼睛的樣子、收集有關眼睛的知識。

　　2、操作活動材料：電筒、鏡子、小鳥旋轉卡片、表情圖。

　　3、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識

　　（一）介紹觀察到的人眼睛的樣子。

　　1、談話導入。

　　2、幼兒根據記錄單介紹觀察結果。

　　3、教師在幼兒介紹的基礎上幫助幼兒提升經驗。

　　（二）介紹動物特別的眼睛。

　　1、幼兒介紹收集的動物眼睛知識。

　　2、教師在幼兒介紹的基礎上，利用圖片、錄像等及時進行補充，幫助幼兒進一步拓展知識。

　　二、分組探索眼睛的秘密

　　1、提出探索要求。

　　2、幼兒自主選擇，進行探索活動，教師巡回指導。

　　3、交流分享發現的秘密。

　　三、了解保護眼睛的方法

　　看電視要保證房間有足夠的亮光；離電視機米遠；每看30分鐘就要休息10分鐘看書也要避免光線太強和太暗，距離書本30厘米……

　　四、延伸：了解關于眼睛更多的知識

關于科學活動教案3

　　設計意圖：

　　此次活動由科學、體育活動組成，在整個半日活動中，我們提倡幼兒自主創造、同伴經驗共享、教師支持引導的教學理念，讓幼兒在自我、同伴、教師三位一體的互動中獲得經驗、提高能力。營造良好的學習環境，使學習成為一種有價值的經驗獲取過程！

　　隨著我對綱要的深入學習理解，科學活動的價值趨向定位于：幼兒樂學、會學、會用，讓幼兒在探索中發現科學現象、理解科學原理、并學習將科學原理運用、解釋于實際生活。根據這樣的教學理念，我將科學活動的目標定位在：

　　1、嘗試用多種方法讓紙船開的快和遠。

　　2、感知紙船開的快慢與風力的集中程度、大小等因素有關。

　　重點：嘗試用多種方法讓紙船開的快和遠。

　　難點：感知紙船開的快慢與風力的集中程度、大小等因素有關。

　　形成原因：

　　大班幼兒已出現抽象邏輯思維的萌芽，他們能用較簡單的比較、推理等方法探索事物，而在這個科學活動中，可以讓船開動的方法有很多，產生風力后它的集中程度、大小影響著幼兒對船開得快慢，這樣的現象對幼兒的判斷推理產生了困惑，所以我把這個作為我的教學難點。

　　解決策略：

　　1、實驗探索法

　　2、歸納演繹法

　　3、原理運用法

　　教學過程：

　　一、第一次探索：

　　讓幼兒不用工具讓紙船動起來，初步感知風能使船動起來。但是船動得很慢，怎樣讓它開得快呢？這樣就激發了幼兒下一步的繼續探索的愿望。

　　二、第二次探索：

　　通過不同工具讓船動起來，感知風力大小與船開得快慢的關系，但是風力的集中程度又制約船開得快慢，這就為下一步的探索提供了可能。

　　三、第三次探索：解決了風力集中程度影響船開的快慢問題。

　　四、運用已學的經驗解釋了生活中的現象。這也就是我們科學活動所追求的最終目標。

關于科學活動教案4

　　活動目標

　　在學習里知道甜菜能制糖和吃法。

　　對甜菜的外貌有所認識。

　　活動準備

　　白糖一碗。

　　甜菜知識圖片。

　　活動過程

　　一、品嘗白糖

　　1、孩子們都知道老師手里端著的碗盛的是什么嗎？

　　2、你們都認識白糖，我們每人嘗點說說味道。

　　3、是不好甜，你們都喜歡吃糖嗎？

　　4、有誰知道糖是由什么制成的啊？

　　5、不知道啊！那老師告訴你們是用甜菜制成。

　　二、了解甜菜

　　1、知道甜菜是什么樣子的不，不認識甜菜我們可以學��？

　　2、看看老師準備的圖片，這個根像心臟形就是甜菜，品種的不同，皮的顏色就不同。

　　3、甜菜的根是生長在土里，主根就是肉質，可以生產砂糖。

　　4、甜菜綠綠的秧生長在土外，也就是葉，葉片肥厚，葉部發達，葉柄粗長。通過圖片就可以認識到。

　　三、甜菜的吃法

　　1、甜菜我們一般可以煎炒、涼拌、腌制食用，甜菜還可以烤著吃。

　　2、老師告訴你們最早開始吃甜菜的是古羅馬人。

　　3、食用甜菜不會影響消化，食用甜菜有預防感冒、貧血、還可以緩解頭痛和提高食欲，讓我們越吃越健康。

　　4、甜菜好不好��？回家也要講講甜菜的好處，讓家人也知道。（教師在結束前要給孩子們鞏固知識）

　　活動結束

關于科學活動教案5

　　教學活動目標：

　　1、通過系列活動，探索鏡子半個變一個的秘密。

　　2、學習用簡單的方法記錄自己的發現。

　　3、能愉快地參與活動，體驗與同伴一起活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒操作記錄表、油畫棒、教師用的大表格、師生操作用的鏡子、盤子、小動物卡片、袋子

　　活動過程：

　　一、導入：這個小口袋里，有件小朋友很喜歡的東西，請你們不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么東西，誰愿意上來摸一摸？（鏡子）鏡子有什么用，誰知道？（照人和物）請小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看，你看到了誰？你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里的娃娃又怎樣？笑和哭誰漂亮？現在先請小朋友把鏡子放回盤子里，師：剛才小朋友在鏡子里看到了自己，你們笑的樣子真好看，老師最喜歡看到你們的笑臉、現在請你們回憶一下，剛才你們在照鏡子的時候，鏡子是怎么放的？（是平放著還是立著放？）

　　二、第一次操作“鏡子應該怎樣放，才能從鏡子里看到桌上的圖片”

　　1、師：“小朋友的桌面上貼著一只小動物，大家猜一猜、鏡子應該怎么放，才能從鏡子里看到桌面的小動物？”（立著）

　　2、幼兒自由猜想，并請幾位幼兒說說自己的想法。

　　3、幼兒操作：現在就請大家拿起鏡子，動手試試看，鏡子怎么放，才能從鏡子里看到桌上的小動物。

　　4、請幾名幼兒演示并講述自己的操作結果。

　　三、第二次操作“請小朋友用鏡子找出圖案的另一半，讓它變成一個完整的圖案”

　　1、師：“請小朋友拿出操作表，看看這些圖案有什么特點？（都只有一半），如果想把這些圖案變完整，請問你們有什么好辦法？你們手上的鏡子很神奇，它能把這些一半的圖案都變完整，請大家猜猜看，鏡子要怎么放，才能把圖案變完整呢？”（把鏡子立在圖案的旁邊）

　　2、幼兒自由猜想，并請幾名幼兒說說自己的想法。

　　3、幼兒操作：①“現在請小朋友動手試試看，鏡子立在什么顏色的線上，可以看到另一半，讓它變成一個完整的圖案？”②“你用鏡子在什么顏色的線上找到完整的圖案，就用相應顏色的筆在圖案下方的表格里畫一條橫線�！�

　　四、師幼同梳理交流探索的結果，鼓勵幼兒結合自己的記錄向大家介紹自己的操作結果。

　　師：“請把你的發現告訴大家，你在什么顏色的線上找到完整的圖案？”

　　1、請個別幼兒根據自己的記錄表向大家介紹記錄結果。

　　2、師幼共同驗證幼兒操作的結果。

　　3、討論引申：鏡子放在圖案的什么位置，可以得到完整的圖案？你是怎么知道的？

　　4、結論：“鏡子放在圖案的中間，就可以從鏡子里找到它的另一半�！�

　　五、活動延伸：

　　師：“在我們分區活動的時候，還有很多一半的禮物藏在圖中，請你們用今天學到的本領，把它們變完整好嗎？”

　　游戲：請大家帶著鏡子到操場上去，我們來玩小動物跳舞的游戲。引導幼兒用貼有各種小動物圖案的鏡子，反射陽光到墻上，并不斷移動，引起幼兒觀察和探索的興趣、愿望。捉動物教師用貼有老虎或獅子圖案的鏡子反射在墻上，去捉幼兒用的鏡子反射在墻上的小動物。

關于科學活動教案6

　　目標：

　　1。鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

　　2。培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

　　準備：

　　1。課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

　　2。每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

　　過程：

　　1。小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

　　1) 看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

　　2) 利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。

　　第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。

　　紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。

　　2。游戲《找朋友》

　　小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是只有他們沒有朋友很孤

　　單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

　　1) 介紹游戲規則和安全要求。

　　紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學會等待、互相謙讓，注意安全）

　　2) 幼兒為顏色精靈找朋友

　　3) 評價活動

　　小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們為他找到了那些朋友。

　　3。幼兒操作活動《顏色匹配》

　　現在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說：“小朋友

　　棒！，這么快就幫我們找到家，謝謝你們�！� 現在我們還想和小朋友玩個游戲，在玩游戲之前要請小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應該是什么顏色呢？

　　1) 幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個別指導。

　　2) 幼兒作品展示

　　3) 幼兒活動評講。

　　小朋友我們先看看是不是每個小朋友都幫小精靈貼對了門和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

　　4。延伸活動為教室外面的小精靈找家。

　　小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

　　5。教師語言引導結束活動。

關于科學活動教案7

　　活動目標：

　　1、認識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。

　　2、知道生活中如何正確使用肥皂。

　　活動準備：

　　1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

　　2、新式肥皂的幻燈片。

　　3、肥皂架子。

　　4、幼兒提前了解自帶的肥皂。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入，引發興趣。

　　1、猜一猜，引發幼兒對活動的興趣。

　　引導語：有一樣東西，只要你和它交上朋友，它就會讓你變得講衛生愛清潔，而且我們天天都用它，這樣東西是什么呢？

　　2、幼兒能用有節奏的兒歌說出肥皂的名稱。

　　二、調動幼兒已有生活經驗，認識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。

　　1、提問：你帶的是什么肥皂？它是用來干什么的？

　　2、經驗提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它的專用性。

　　三、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點和多樣性，增加幼兒對肥皂的喜愛之情。

　　1、設置問題情境，請幼兒幫助選肥皂，學會看包裝認識肥皂。

　　提問：

　�。�1）你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎？

　�。�2）你是怎么找到的？

　�。�3）經驗提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。

　　2、多種感官感知肥皂的特點，結合生活經驗說一說自己喜歡什么樣的肥皂。

　　提問：

　�。�1）請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小

　�。�2）經驗提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。

　�。�3）你喜歡哪種肥皂？

　�。�4）經驗提升：因為每個人喜歡的肥皂不一樣，所以就會有各種各樣的肥皂。

　　四、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。

　　1、幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

　　2、經驗提升：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。

　　五、結合生活經驗學習正確使用肥皂的方法。

　　1、提問：你每天都用肥皂嗎？什么時間能用到肥皂？說說你是怎么使用香皂洗手的？

　　2、說兒歌學習正確使用肥皂洗手的方法：

　�。ù蜷_水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。）

　　3、經驗提升：在使用肥皂的時候，我們既要節約，不浪費肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個講衛生的好孩子。

關于科學活動教案8

　　活動目標：

　　1．在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。

　　2．體驗尋找、猜測的樂趣。

　　活動準備：

　　各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲等）、聲音來源圖片。

　　活動過程：

　　1．聲音導入法。

　　利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？

　　2．圖片對照法。

　　放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。

　　3．語言描述法。

　　請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

關于科學活動教案9

　　活動目標：

　　引導幼兒觀察燃燒現象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

　　活動準備：

　　蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

　　活動過程：

　　1、燃燒蠟燭

　�。�1）點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

　　（2）教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

　　2、玻璃杯“滅火器”

　�。�1）教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

　　（2）用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先

　　（3）熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣

　　的多少不同，影響燃燒的時間）。

　　3、討論

　�。�1）火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

　�。�2）火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

　�。�3）怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。（如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。）

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

關于科學活動教案10

　　活動目標

　　1、通過活動了解火鍋里的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

　　2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

　　活動準備

　　活動前墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒有品嘗“火鍋”的經驗；故事錄音；操作材料包

　　活動過程

　　1、導入

　　師：冬天里我們有什么辦法讓自己身體暖和起來？

　　2、欣賞故事

　�。�1）聽聽故事里的小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）

　�。�2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）

　　3、說說議議

　�。�1）你們吃過火鍋嗎？

　　（2）在吃火鍋時你最喜歡吃什么？

　�。�3）大家一起吃火鍋感覺怎樣？

　　小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

　　4、操作體驗

　�。�1）今天我們也來“吃火鍋”。請你選擇能放進火鍋的東西把它撕下來黏貼到火鍋里。

　�。�2）幼兒操作。

　　（3）交流分享

　　你的火鍋里放了些什么？

　　4、延伸活動

　�。�1）為什么這些東西不能放火鍋里面燒？

　　（2）你覺得還有哪些東西也不能放火鍋里燒？

　　活動生成及建議

　　1、幼兒進行操作時在桌上墊上報紙，避免漿糊粘到桌面。

　　2、活動結束后，可以在娃娃家放置相關的火鍋材料，對活動進行延伸。

關于科學活動教案11

　　一、設計理念：

　　我班的幼兒大多都是城里的孩子，很少看到蠶豆，對蠶豆這種植物也缺乏認識。因此，我利用蠶豆這一鄉土資源，設計了這么一個科學活動，通過出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣，觀察認識蠶豆莢、蠶豆，最后品嘗蠶豆食品。這些環節，讓幼兒對我們鄉土資源——蠶豆有所認識。

　　二、活動目標：

　　1、通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

　　2、產生操作探索蠶豆的興趣。

　　重點：通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

　　難點：產生操作探索蠶豆的興趣。

　　三、活動準備：

　　每位幼兒1—2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干。

　　四、活動過程：

　　活動過程

　　設計意圖

　�。ㄒ唬�、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣。

　　教師出示蠶豆娃娃的指偶：

　　你們認識我嗎？你們知道我是誰嗎？我就是蠶豆娃娃。

　　與小朋友們互相問好。

　�。ǘ�、認識蠶豆莢的外形特征。

　　1、引導幼兒認識蠶豆莢的的形狀和顏色。

　　2、讓幼兒摸一摸，體會摸上去的感覺。

　　3、你覺得它像什么呢？

　　教師小結：這叫蠶豆莢，蠶豆莢是綠色的，長長的，兩頭尖；摸上去有點毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。

　　三、認識蠶豆的外形特征。

　　1、看一看，里面的蠶豆的形狀、顏色。

　　2、摸一摸：有什么感覺。

　　3、聞一聞：有什么氣味。

　　4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關系。

　　五、幼兒操作：掰開蠶豆皮，觀察蠶豆瓣。

　　教師小結：蠶豆莢里面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色，掰開皮，里面有兩片豆瓣

　　六、通過品嘗，了解蠶豆的作用。

　　1、品嘗蠶豆食品，知道蠶豆的多種吃法。

　　2、啟發幼兒說說還吃過哪些用蠶豆制成的食品。

　　分步進行探索，先從外面的蠶豆莢開始，到蠶豆的外形特征，再到觀察蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探索理解。

關于科學活動教案12

　　活動目標：

　　1、初步了解布和塑料不同的透水性能。

　　2、了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。

　　活動準備：

　　1、教師自備布衣、雨衣、一塊棉布。一塊塑料布、塑料桶。

　　2、用于試水的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、傘、紙袋等。

　　3、音樂磁帶和cd。

　　活動過程：

　　一、小實驗。

　　1、教師：準備好兩個塑料桶，將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的上方，請幼兒猜一猜。

　　——教師：我把水澆在塑料布和棉布上面的時候，會發生什么事呢？（引導幼兒猜想）

　　2、請兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上，幼兒驗證猜測。

　　——教師：桶里的水漏下去了，哪個桶里沒有水漏下去？為什么？

　　二、進一步實驗。

　　1、教師將棉布浸入水中，再拎上來，讓幼兒仔細觀察水是怎樣滲透棉布，再往下流的。

　　——教師：怎樣才能把布里的'水弄干呢？（擰、掛起來曬。烘干、吹風等）

　　——教師：怎樣把塑料上水弄干？（抹一抹就干了。當場讓幼兒試一試）

　　三、觀察、比較雨衣和布衣。

　　1、觀察雨衣討論。

　　——教師；老師這里有一件衣服什么是料做的？穿在身上什么感覺？摸上去有什么感覺？它有什么用呢？

　　2、比一比雨衣和布衣，討論。

　　——教師：這里還有一件布衣服我們來感覺下，它和雨衣有什么不一樣？下雨天可以把它穿在外面出門嗎？為什么？你喜歡怎樣穿它？

　　四、猜猜那些東西能裝水。

　　1、教師拿出準備好的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龍雨傘、紙袋等，讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水。

　　2、請幼兒裝水試一試。

　　活動延伸：

　　聽歌曲，《雨，雨，走開吧》，并學唱。

　　活動提示：

　　1、活動中，教師要注重培養幼兒的好奇心和探究的熱情，不要直接告訴幼兒布和塑料的區別在哪里，引導幼兒再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。

　　2、在實驗過程中要用水，建議教師提醒幼兒戴圍群和護袖，避免幼兒因為國語專注而把衣服弄濕。

關于科學活動教案13

　　活動目標：

　　1、通過探索發現不倒翁"不倒"的秘密，積累關于重心、平衡的科學經驗。

　　2、對科技活動感興趣，體驗成功的喜悅。

　　重點難點：

　　通過探索發現不倒翁"不倒"的秘密，積累關于重心、平衡的科學經驗

　　活動準備：

　　1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。

　　2、幼兒用書：《制作不倒翁》。

　　活動過程：

　　1、玩"不倒翁"，激發幼兒制作興趣。

　　教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。

　　教師：請你們給這個玩具起個名字，你們想要不倒翁嗎？》可是這里只有一個，怎么讓大家都能玩呢？

　　2、出示幼兒用書，引導幼兒制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。

　　幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時，教師進行提示，幫助幼兒完成制作。

　　請幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經驗。

　　請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談談自己的發現。

　　請幼兒改進自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

關于科學活動教案14

　　教材分析

　　車在生活中與孩子的關系密切：孩子周末游玩需要車，上學較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活離不開車。而且孩子對車興趣濃厚，通過對車子的進一步了解，借助對各種車子的理解、探究、設計，讓孩子了解乘車的基本安全問題。對各種各樣的汽車更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發幼兒主動探索、學習的積極性。

　　活動目標

　　1、觀察不同車輛的外形特征，對車輛有初步的了解。

　　2、能根據汽車的顏色、大小和功能進行分類；加深對汽車的認識。

　　3、感受汽車給人們出行帶來的方便，樹立安全乘乘車的意識。

　　活動準備

　　1、各種玩具汽車，汽車圖卡1套

　　2、自備不同汽車聲音的錄音。

　　活動建議

　　1、請幼兒收集各種玩具汽車，建立共享區域，讓幼兒互相交換汽車玩具玩。

　　2、引導幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的玩車。

　　3、請幼兒根據汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進行分類，說說是按照什么分類的。

　　4、以“我的車開來了”的游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進行分類。

　　（1）啟發幼兒根據汽車玩具的顏色、大小和功：能等進行分類，將車停在不同的停車場里，如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用途車開進不同的停車場里。

　　（2）鼓勵幼兒與同伴交流自己的分類方法。引導幼兒說一說是按照什么進行分類的？

　�。�3）請全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確，說說為什么活動延伸

　　1、請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發出的不同聲音，可根據聲音的不同開進不同的停車場。如根據救護車、消防車、警車發出的不同聲音將車開進不同的停車場里。

　　2、請幼兒將各種玩具汽車放在科學區中，引導其進一步探索，加深對車的認識。

關于科學活動教案15

　　目標：

　　1、鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

　　2、培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

　　準備：

　　1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

　　2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

　　過程：

　　1、小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

　　1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來�！凹t色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

　　2）利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。

　　第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。

　　2、游戲《找朋友》

　　小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是只有他們沒有朋友很孤

　　單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

　　1）介紹游戲規則和安全要求。

　　2）幼兒為顏色精靈找朋友

　　3）評價活動

　　3、幼兒操作活動《顏色匹配》

　　現在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說：“小朋友

　　棒！，這么快就幫我們找到家，謝謝你們�！爆F在我們還想和小朋友玩個游戲，在玩游戲之前要請小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應該是什么顏色呢？

　　1）幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個別指導。