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大班科學《豆豆變形記》教案范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班科學《豆豆變形記》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學《豆豆變形記》教案 1
一、教學目標：
1、能初步了解人消化食物的過程。
2、認識身體主要的消化器官及基本功能
二、重點：
食物消化的過程
三、難點：
人體主要消化器官的功能
四、活動準備
1、《豆豆變形記》故事掛圖，錄音
2、可拼拆的人體內臟模型、每人一顆五香豆
五、活動過程
●嘗一嘗
幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：
五香豆吃到我們肚子去后會變成什么？
●說一說
請幼兒互相大膽交流自己的猜想
聽一聽
教師出示掛圖，有表情的講述故事
引導幼兒思考：豆豆最后變成什么？它是怎樣一步步變成糞便的？
欣賞錄音故事，加深對食物消化過程的了解
●想一想
教師根據故事情節演示人體內臟模型。
請幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。
引導幼兒互相交流，體驗發現的樂趣。
附故事：豆豆變形記
“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里。
只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變越小，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了�！毖例X慢吞吞地說：“把你磨細了，才好�！�
牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個黑暗的大房子里。這房子會不停地動，“小嘎啦”和它的`朋友在房子里轉來轉去覺得挺舒服，不一會兒睡著了。
一覺醒來，“小嘎啦”發現自己變得粘乎乎的，來到了一個新的地方�！斑@是什么豆腐？好像是個迷宮，會不停地動，四面還有許多細細的毛�！薄靶「吕病闭趽淖约簳粫月�，突然發現自己身上不少粘乎乎的東西被細細的毛“吃”進去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點“渣渣”。
他急忙向前跑，不久看到了一個寬敞的通道，“咦，前面有點亮光，一定是個門�！闭娴�，前面是一個門口，通向門口還有個滑梯�！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀？”
大班科學《豆豆變形記》教案 2
活動目標：
1、知道種子能生長，體會植物生長與自然因素的關系，并能大膽畫出幫助種子長大的朋友們。
2、嘗試渲染的方法，體驗幫助種子生長的快樂之情。
活動準備：
幼兒有繪畫螞蟻、蚯蚓等小動物的經驗、小菜園背景圖、小菜園范畫、記號筆、水彩筆、炫彩棒、海綿、抹布
活動過程：
一、經驗回顧
價值分析：通過經驗回顧，鞏固了解種子的生長產生的變換。
1、（出示照片）瞧！前幾天，老師帶你們去了哪里呀？（小菜園）小菜園里都有哪些蔬菜？
2、談話討論：它們小時候是什么樣子的？那種子長大需要誰來幫忙呀？
小結：種子的長大少不了蚯蚓的幫助、螞蟻的幫助，有了它們種子才會慢慢地長大。
二、想長大的種子
價值分析：通過情景導入，了解植物生長與自然因素的關系。
1、種子想長大。
�。ㄟ呎f邊畫種子）老師這里也有一片小菜園，小菜園里種著許多許多的種子。
2、蚯蚓來幫忙
有一顆小種子呀，它很想長大。看！它的好朋友來幫忙了！（邊說邊畫：細細長長的會是誰呢？）（蚯蚓）蚯蚓姐姐它是怎么幫助小種子的呢？（松土）
3、螞蟻來幫忙
小苗苗還想長大，這回螞蟻弟弟也來幫忙了。
<邊說邊畫：圓圓的頭、扁扁的身體、大大的肚子，還有幾條腿呀？
螞蟻弟弟用什么本領幫助小苗苗的？（松土）
4、小朋友來幫忙
蚯蚓姐姐、螞蟻弟弟都來幫助小苗苗了，我們小朋友愿不愿意也幫助小苗苗長大呀？那我們用什么方法幫助小苗苗？（澆水）
指導語：那我們一起來澆水吧，先用食指在海綿上取點水，然后沿著小苗苗的'小葉尖兒，記住哦，是小苗苗的小葉尖哦，慢慢地澆，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得飽飽的，看！小苗苗長得可水潤啦！
5、還想長大的種子
小種子還想長大，誰還可以幫助它呢？（鳥捉蟲、曬太陽。）
6、蝴蝶、蜜蜂來慶祝
出示范畫
小結：哇！小菜園里的小種子和它的朋友們大伙兒的幫助下越長越高、越長越漂亮，連蝴蝶和蜜蜂都來為它們慶祝呢！
�。ㄈ�、小種子長大了
1、引導作畫：你們也想和老師一樣擁有這么美麗的小菜園嗎？那請你們也去找一塊小菜地，種上你們的種子，請它們的好朋友一起來幫忙吧！
2、幼兒繪畫
引導語：“找到埋在泥土里的種子寶寶了嗎？”先引導畫一棵種子；“種子寶寶在哪里呀？”引導幼兒畫上泥土；“你請誰來幫助小種子鉆出泥土呢？除了蚯蚓和螞蟻，還有誰會來幫助小種子長大呢？誰會捉蟲呢？……”
3、賞析講評
小苗苗在你們的精心幫助下，長得多好呀！你們喜歡那棵小苗苗呀？
小結：我們去請班里的小朋友一起來看看你們的小菜園吧。
大班科學《豆豆變形記》教案 3
教學目標：
1. 知識與技能：幼兒能夠初步了解人消化食物的基本過程。
2. 過程與方法：通過觀察、討論和動手操作，認識人體主要的消化器官及其基本功能。
3. 情感態度價值觀：激發幼兒對人體奧秘的好奇心，培養探究科學的興趣，理解健康飲食的重要性。
教學重點與難點：
重點：掌握食物在人體內消化的簡單流程。
難點：理解各個消化器官的具體作用和食物變化的過程。
活動準備：
物質準備：
《豆豆變形記》故事掛圖或PPT。
模擬消化器官的手工模型或圖片。
可食用的豆子（如黃豆）、模擬食物消化過程的材料（如布袋代表胃，沙子代表牙齒磨碎的食物等）。
知識準備：
教師提前熟悉消化系統知識，準備相關問答。
教學過程：
1. 導入環節：
通過故事《豆豆變形記》引入，講述一顆豆子進入小朋友的身體后，經歷了哪些奇妙的變化，引起幼兒興趣。
新知呈現：
使用掛圖或PPT展示消化器官，簡要介紹口腔、食道、胃、小腸、大腸等器官及其功能。
通過模擬實驗，讓幼兒直觀感受食物（以豆子為例）如何在不同器官中逐步被消化，比如用布袋模擬胃的蠕動，沙子模擬食物顆粒逐漸變小。
互動探究：
分組活動：幼兒分成小組，每組分配不同的消化器官模型或圖片，討論該器官的作用，并嘗試用簡單的語言或圖畫記錄下來。
角色扮演：幼兒選擇喜歡的消化器官角色，通過游戲的方式演繹食物消化過程，加深理解。
總結提升：
集體討論：分享每個小組的發現，教師匯總講解，強化消化過程的理解。
強調健康飲食習慣對消化系統的重要性，引導幼兒思考日常生活中如何保護自己的.消化器官。
延伸活動：
家庭作業：請幼兒回家后，與家人一起查閱更多關于消化系統的資料，或嘗試畫出自己理解的食物消化過程。
實踐活動：組織一次“健康食品日”，讓幼兒帶健康零食來園，討論這些食物如何幫助我們的消化系統。
教學反思：
記錄活動過程中幼兒的參與度、興趣點以及遇到的困惑，以便后續調整教學策略。
關注個別幼兒對知識點的掌握情況，必要時提供個性化指導。
注意事項：
確保所有用于模擬實驗的材料安全無害，適合幼兒操作。
在活動過程中，鼓勵幼兒提問和表達，營造積極探究的學習氛圍。
通過這樣的教案設計，不僅能有效傳授科學知識，還能激發孩子們的探索欲和創造力，讓他們在輕松愉快的環境中學習成長。
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