中班科學彎彎樂園教案

時間：2023-03-26 08:39:28 科學教案我要投稿

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中班科學彎彎樂園教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班科學彎彎樂園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學彎彎樂園教案

中班科學彎彎樂園教案1

　　設計背景

　　幼兒園的孩子們，對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結合，讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字?所以設計本次活動“從生活中引入，利用形象的教具幫助理解”，在層層遞進的環節設計中來達成預設的教學目標。

　　活動目標

　　1、認識特殊的彎：8字彎3字彎。

　　2、觀察發現生活中的彎，并嘗試用自己的方法制造彎。

　　3、運用肢體語言感受彎。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動重難點

　　重點：感知了解特殊的彎;

　　難點：彎折電線創造性造型。

　　活動準備

　　各種帶彎的物品。用來制造彎的材料。教具(電線圍成的蝴蝶和數字8)

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1.引出彎

　　2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品

　　3.幼兒相互介紹手中的彎彎。

　　4送彎彎回家。

　　二、基本環節

　　1、認識特殊的彎。

　　3字彎----教師出示教具蝴蝶(幼兒找彎，用手感受彎，用語言描述彎)

　　8字彎----教師出示數字8

　　2、制作彎

　　3、作品分享(數碼相機現場拍攝，大屏幕展示)

　　4、身體部位上找彎(例如：眉毛、耳廓等等)

　　三、結束環節

　　身體造型表現彎(音樂舞蹈)

　　活動延伸

　　生活中細心觀察，尋找更多的`彎彎帶到幼兒園和朋友分享。

　　活動反思

　　帶領著幼兒進入了一個彎彎的世界中。在開始的時候，讓幼兒面對各種物體，并引導他們去發覺和體驗與之相關的造型、作用和樂趣，再讓幼兒用他們熟悉的材料和方式去創造探索一個彎彎的世界。

中班科學彎彎樂園教案2

　　設計背景

　　活動目標

　　1、認識特殊的彎：8字彎3字彎。

　　2、觀察發現生活中的彎，并嘗試用自己的方法制造彎。

　　3、運用肢體語言感受彎。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動重難點

　　重點：感知了解特殊的彎;

　　難點：彎折電線創造性造型。

　　活動準備

　　各種帶彎的物品。用來制造彎的材料。教具(電線圍成的蝴蝶和數字8)

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1.引出彎

　　2.幼兒選擇自己喜歡的'彎彎物品

　　3.幼兒相互介紹手中的彎彎。

　　4送彎彎回家。

　　二、基本環節

　　1、認識特殊的彎。

　　3字彎----教師出示教具蝴蝶(幼兒找彎，用手感受彎，用語言描述彎)

　　8字彎----教師出示數字8

　　2、制作彎

　　3、作品分享(數碼相機現場拍攝，大屏幕展示)

　　4、身體部位上找彎(例如：眉毛、耳廓等等)

　　三、結束環節

　　身體造型表現彎(音樂舞蹈)

　　活動延伸

　　生活中細心觀察，尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。

　　活動反思

中班科學彎彎樂園教案3

　　活動目標

　　1、觀察發現生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現這些彎。

　　2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。

　　活動準備

　　1、各種布條、毛線。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、感知了解生活中各種各樣的彎

　　1、談話活動：上午，新老師讓小朋友尋找了生活中的彎彎朋友，現在，請你們跟大家介紹一下，說說找到了哪些彎彎朋友。(幼兒自由發言)

　　2、老師也找到了一些彎彎的'朋友，我們一起看大屏幕。

　　二、借故事，初步了解各種不同的彎

　　1、(演示課件，引導幼兒觀察)彎彎樂園里有各種各樣的彎彎朋友，找找看，你找到了哪些彎?這些彎是怎樣的?你覺得哪個彎最有趣(鼓勵幼兒用語言、動作表現自己找到的各種彎)。

　　2、欣賞故事

　　讓我們跟小動物們一起去彎彎樂園里看一看、聽一聽、找一找彎彎樂園里究竟有些什么彎。

　　(1)、教師邊講述故事邊演示課件。

　　提問：彎彎樂園里究竟有幾個彎?你能叫出它的名字嗎?

　　(2)、根據幼兒的回答逐一演示小動物走的路線，并引導幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。

　　三、出示毛線鼓勵幼兒擺一擺，走一走故事中的彎，初步感知各中各樣的彎。

　　四、游戲：小小設計師

　　1、引導幼兒設計各種各樣的彎。

　　出示布條，引導幼兒用布條設計各種彎。你可以設計自己看到的，也可以設計故事中的，也可以設計自己喜歡的彎。

　　2、走一走自己設計的彎，跟好朋友說說你設計的彎是怎樣的。

　　3、展示部分幼兒設計的彎，并講一講設計的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么?

　　4、把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。

　　5、請小朋友們在彎彎樂園中游玩。

中班科學彎彎樂園教案4

　　設計背景

　　活動目標

　　1、認識特殊的彎：8字彎3字彎。

　　2、觀察發現生活中的彎，并嘗試用自己的方法制造彎。

　　3、運用肢體語言感受彎。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動重難點

　　重點：感知了解特殊的彎;

　　難點：彎折電線創造性造型。

　　活動準備

　　各種帶彎的物品。用來制造彎的材料。教具(電線圍成的'蝴蝶和數字8)

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1.引出彎

　　2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品

　　3.幼兒相互介紹手中的彎彎。

　　4送彎彎回家。

　　二、基本環節

　　1、認識特殊的彎。

　　3字彎----教師出示教具蝴蝶;(幼兒找彎，用手感受彎，用語言描述彎)

　　8字彎----教師出示數字8

　　2、制作彎

　　3、作品分享(數碼相機現場拍攝，大屏幕展示)

　　4、身體部位上找彎(例如：眉毛、耳廓等等)

　　三、結束環節

　　身體造型表現彎(音樂舞蹈)

　　活動延伸

　　生活中細心觀察，尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。

　　活動反思

中班科學彎彎樂園教案5

　　活動設計背景

　　幼兒園的孩子們，對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結合，讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字？所以設計本次活動“從生活中引入，利用形象的教具幫助理解”，在層層遞進的環節設計中來達成預設的教學目標。

　　活動目標

　　1、認識特殊的彎：8字彎3字彎。

　　2、觀察發現生活中的彎，并嘗試用自己的方法制造彎。

　　3、運用肢體語言感受彎。

　　教學重點、難點

　　重點：感知了解特殊的彎；難點：彎折電線創造性造型。

　　活動準備

　　各種帶彎的物品。用來制造彎的.材料。教具（電線圍成的蝴蝶和數字8）

　　活動過程

　　開始環節

　　1.引出彎

　　2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品

　　3.幼兒相互介紹手中的彎彎。

　　4送彎彎回家。

　　基本環節

　　一·認識特殊的彎。

　　3字彎----教師出示教具蝴蝶（幼兒找彎，用手感受彎，用語言描述彎）

　　8字彎----教師出示數字8

　　二·制作彎

　　三·作品分享（數碼相機現場拍攝，大屏幕展示）

　　四·身體部位上找彎（例如：眉毛、耳廓等等）

　　結束環節

　　身體造型表現彎（音樂舞蹈）

　　延伸環節

　　生活中細心觀察，尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。

中班科學彎彎樂園教案6

　　活動目標：

　　1、喜歡聽兒歌，感受兒歌的節奏美和音韻美。練習“桔子”，“月亮”的發音

　　2、了解桔子的特征，培養聯想能力和想像能力。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　桔子，掛圖一幅，字卡：(桔子，月亮)

　　活動過程：

　　(一)、猜謎的形式引出桔子

　　師據幼兒的回答，出示字卡――桔子，并引導幼兒認讀。

　　(二)、引導幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的`特征

　　1、幼兒自由觀察、交流

　　今天老師為你們準備了許多的橘子，小朋友一會兒可以去看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，告訴老師你發現了什么?

　　2、引導幼兒交流和表達

　　你剛才發現了橘子的哪些秘密呢?

　　1)、師小結：紅黃顏色，扁圓形，剝開皮里面是一瓣一瓣的。

　　2)、師出示橘子邊說邊操作

　　3)、引導幼兒發揮聯想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么?

　　(三)、學習兒歌

　　1、結合課件，講述小故事(桔子的生長過程)，幫助幼兒理解兒歌。

　　2、結合手指游戲，教師有節奏地誦讀兒歌。

　　3、提問：

　　1)、桔子開花結果了是什么樣子的?怎么變成黃殼殼的?又怎么變成紅殼殼的?

　　2)、桔子變成紅殼時，里面是什么?

　　3)、引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌

　　4、師出示文字掛圖指讀，引導幼兒完整的欣賞兒歌

　　5、結合兒歌，學習發音“桔子”，“月亮”及復習鞏固字寶寶：太陽、花

　　6、幼兒學習兒歌

　　(四)、延伸――親子互動：聯想用橘子制作花樣拼盤

　　活動反思：

　　活動根據中班發展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發幼兒創編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。

中班科學彎彎樂園教案7

　　主題目標：

　　1、認識并尋找生活中各種各樣的彎曲物品，了解彎曲的必要性，對彎曲的物體感興趣。

　　2、嘗試用描述性語言說明各種不同彎曲物品的特征，樂于表達自己探究彎曲物品的過程。

　　3、嘗試用肢體、繪畫、手工制作等形式來表現、制作彎曲的物體，體驗創造的樂趣。

　　4、樂于觀察，比較彎曲和筆直生長植物的生長過程，初步嘗試簡單的記錄。

　　5、能積極與同伴進行合作探究，大膽交流自己的發現。

　　6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　主題分支

　　(一)、找一找我身邊的彎彎繞繞---引導幼兒探究身邊彎彎繞繞的興趣。

　　根據孩子們的興趣，我們和幼兒、家長共同收集有關圖片、實物，在活動室里布置了相應的環境“找一找，我身邊的彎彎繞繞”。孩子們將所有東西拿來，我們將東西呈現出來，發現孩子認識、豐富了經驗。結合《綱要》中對環境的創設原則，發揮環境育人的作用，我們充分將環境與各領域整合---數學領域。幼兒收集了很多彎彎繞繞的物品有方便面，麻花，大樹樁，電話線，蛇彎曲的形態，媽媽用的頭發，迷宮，滑梯照片等，一起拿到了幼兒園，幼兒從中也發現了規律：有吃的，有玩的，也有動物等。于是結合孩子們將不同的東西區分開：我們分成食物類、動物類、玩具類、生活用品類。這樣不僅讓孩子直觀的觀察，更主要的是孩子對數學領域的分類也拓展了經驗。后期幼兒又帶了很多玩具，他們會和同伴間商討將玩具細分在哪一類，有的幼兒從家帶來了磁鐵迷宮玩具，幼兒的發現原來在玩具中迷宮彎彎繞繞的路，能夠走很長的路，我們將玩具投放在科學區。通過這一塊環境中，孩子們對身邊的彎彎繞繞形態有了更多的了解，原來彎彎繞繞有這么多。直觀形象的圖片和實物使幼兒初步感知了彎繞是富有變化的形態，同時也為幼兒留下了更多的思考空間。這不僅加深了幼兒探索事物的興趣，更引發幼兒去想象和創造，使幼兒初步認識到，彎繞既是許多物體的自然形態，又凝聚著人們的創造，彎繞的形態和造型不僅體現了物體的美感，也在很大程度上體現了物體的實用性。在幼兒看和思的過程中，我們及時捕捉教育契機，適當引導，從而使主題內容得以豐富、發展，進一步激發幼兒去關注、探究彎曲的形狀。

　　(二)、它們為什么是彎彎繞繞的----記錄幼兒對“彎彎繞繞”的體驗。

　　隨著主題的進展，生成了新的問題“他們為什么是彎彎繞繞的?孩子們觀察圖片和實物，并用手指順著彎彎繞繞的物體走著，充分運用多種感官感知，同時孩子也產生了質疑：“為什么他們是彎彎繞繞的?”我們乘機引導。發展語言的關鍵期主要是為孩子提供一個想說敢說的表達環境。我們將孩子的想法;以圖片、照片的形式呈現。從中孩子發現了彎彎繞繞的物體對人們生活的便捷性，如彎彎的馬路和直直的山路，彎的更有助于爬山;彎彎的電話線距離拉的很遠方便;人得身體可以彎彎的，可以方便我們的活動;活動中幼兒也發現了說龍頭和洗澡用的噴頭是彎彎的。我們用提問的方式?“如果它們是直的會怎么樣?”幼兒通過直觀的圖片對比，進一步了解到了彎彎繞繞對人得生活密切關系。一次活動美工區中孩子用盤子和毛茛制作媽媽彎彎的頭發，并說道：“我媽媽的頭發也是這樣的。”激發了很多孩子的興趣，有的幼兒發現了同樣長度的毛茛，一個卷彎了，一個直的，通過對比彎的變短了，但是拉直了又是一樣的長。孩子對自己主動發現的問題很投入，并且和小伙伴們交流自己的想法，我們結合這個，將兩個對比的頭發展示在墻面上，通過圖片、照片對比直觀的讓幼兒觀察和學習。

　　(三)我和彎彎繞繞做游戲

　　除了展示一些主題有關的`圖片資料，記錄幼兒生活痕跡外，我們鼓勵幼兒創造，使幼兒探索表達一個更高的水平。如：戶外體育活動和集體游戲中：材料彎曲運動和身體的彎曲活動。幼兒了解到了人的身體可以彎曲，結合中班幼兒年齡特點，幼兒之間相互探索彎曲的造型來，到集體的探索彎彎曲曲的活動。隨著幼兒探索，發現物體的彎曲對生活的重要性，幼兒由物，人的探索落實到自己對彎曲的理解。例如幼兒利用生活中廢舊的材料對制作彎曲的線條和形狀，裝飾不同的物體。《綱要》中提到指導利用身邊的物品活廢舊材料制作玩具，手工藝的等美化自己的生活;我們老師支持鼓勵幼兒幾級參與各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助幼兒提高表現的技能和能力。在美工區中我們投放了不同的材料。例如紙張類的和毛茛、毛線、鐵絲、瓶子、衣服……

　　從最開始孩子對平面物體的制作到后期立體物品的制作，展示孩子原有經驗：線條裝飾畫，刮畫，線條裝飾瓶子等一系列活動，孩子還會用紙條相互編東西，變成小手，腿，裝飾帽子，和可樂瓶子。孩子的想像是無窮無盡的，也是豐富多彩的。過程中，孩子是快樂的參與，每一次區域活動中都會生成新的問題。瓶子開始的裝飾孩子會選擇用水彩畫線條，到后來孩子發現軟陶搓成線條，變成蝸牛線，而且孩子還會變成故事蝸牛去到大海旅行，到天空旅行，到現在孩子會用毛線、毛茛、皺紋紙的線條來裝飾，孩子發現用膠水粘不住，尋找很多方法，最后用膠條坐，我們將孩子的學習過程通過墻面來展示，把孩子制作的成品粘貼在“彎彎繞繞大世界”中，并把孩子畫的線條展示在“彎彎繞繞寫真坊”幼兒經常會看著自己展示出來作品，跟其他小朋友說一說自己畫的是什么?做的是什么?幼兒相互之間也會得到了一個新的提高。《綱要》中提到要為創設一個展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互行賞，共同提高的環境。

　　幼兒將自己裝飾的畫展示在主題墻上，為幼兒樹立了自信心。另外，孩子們由于在棋類區每天玩彎彎繞繞迷宮棋子，彎彎繞繞進退棋子，還有我們提供的“救救大熊貓”“我運動我快樂”等進退棋，在活動中幼兒體驗了游戲的快樂，達到了在“玩中學”的目的，幼兒知道了，一些社會規則。《綱要》中說到了社會領域的教育具有潛移默化的特點。而幼兒與成人同伴之間的共同生活，交往，探索，游戲等是社會學習的重要途徑。結合我們班級孩子年齡特點，和幼兒日常比較弱的問題，我們創設了“應該怎么做?”主題墻飾，是以迷宮進退棋的方式，兩人或多人游戲的互動墻。幼兒日常過度環節會過去玩一玩，說一說。相互之間了解了社會行為，以及下棋規則。回家和爸爸媽媽也設計了一個自己喜歡的迷宮棋，自己提出規則要求。展示在主題墻上，日常孩子之間會相互說一說，從而使自己明白社會行為規則的重要性。幼兒的需求日益膨脹，對迷宮的喜愛，愛不釋手，每天圖書區的爆滿，孩子特別喜歡喜洋洋的迷宮以及奧特曼的迷宮，結合幾個孩子喜歡的，比較有代表性的我們重要的幾張給展示在“彎彎繞繞探索樂”，并把有的迷宮改變方式，磁鐵走迷宮，幼兒會在過渡環節愛不釋手的玩一玩，走一走，體驗到了彎彎繞繞的樂趣。現在幼兒經常會說一些“你看這個是彎彎繞繞的”“我們搭建一個彎彎繞繞的橋”“我做了一個彎彎的麻花”……

　　主題反思

　　在實踐中，我們體會到了主題活動想適應的環境隱含的教育目的，有效促進幼兒的發展。活動中教師既要引導幼兒，鼓勵幼兒，又要充分發揮幼兒的主題作用，然個他們按自己的想法布置環境、解讀周圍世界。

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