【推薦】科學教案模板合集5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的科學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察發現葉子有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分構成。
2、通過操作實驗發現樹葉里的秘密（葉綠素），從而發現常青樹和落葉樹的不同。
3、能相互交流探索過程，激發幼兒積極探索的愿望。
活動準備：
1、各種形狀的樹葉若干，葉子結構圖。視頻展示儀
2、木棍、一次性紙杯、記錄單，人手一份。
活動過程：
1、教師談話導入
*前兩天我請小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子，現在請你來說一說，你見過的葉子是什么顏色？什么形狀的呢？
*幼兒回答
*教師小結：原來我們發現葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色，形狀也是各不相同的。
2、認識樹葉的結構
*教師：那么樹葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些秘密呢？老師為你們準備了很多的樹葉，請你們每人選一片樹葉，看一看，摸一摸，找找樹葉上面有些什么？（可以和旁邊的小朋友說一說）
*幼兒觀察并討論
*請幼兒吧樹葉拿到中間坐好，并塞在椅子底下。
*教師提問：你發現樹葉上有什么？（請一名幼兒拿著樹葉上來講講，教師通過視頻演示。）
*出示結構圖：根據幼兒的介紹引導他們發現樹葉有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分組成。
*請其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來，找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里？找到后把它送回樹葉的家里。
3、探索樹葉里面的秘密
*我們剛才通過觀察發現樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來猜猜看，樹葉里面會有些什么呢？
*幼兒回答
*教師請幼兒做實驗：準備兩種顏色的樹葉（黃、綠）請幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子里搗碎，看看會有什么不用的變化？并把發現的記錄下來。
*幼兒操作，教師指導。
*請個別幼兒拿好記錄單，來說一說，你發現了什么？
*教師小結：綠色的葉子有綠色的水分，黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個葉綠素能夠制造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。
4、介紹常綠樹和落葉樹
*教師：那黃色的葉子為什么沒有水也沒有顏色了呢？（因為這種黃色的樹葉葉子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被風一吹就從樹上掉下來了，所以我們叫它落葉樹；而綠色的葉子比較厚，還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，所以它能牢牢的長在樹上，這種樹我們就叫它常綠樹了。
科學教案 篇2
科學意圖：
兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。 神奇的放大鏡讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學習和操作。抓住學生的興趣。在接受知識完成任務的時候更有熱情。
材料準備：
放大鏡、平面鏡、各種實物或標本、黑色紙張、白紙、剪刀 。
實驗操作：
(1)讓幼兒用放大鏡觀察各種實物或標本。
(2)引導幼兒觀察比較同一種物體在平面鏡與放大鏡下的不同。
(3)指導幼兒用放大鏡點火：天氣晴好時，取一張紙，然后將放大鏡放在太陽光底下且放大鏡的焦點對準紙張，過一段時間紙就會被點燃。
(4)引導幼兒玩小雞翻身游戲：取一張黑紙，剪成放大鏡鏡面大小，在紙中間剪一只鏤空的小雞，再把紙粘貼在放大鏡上。然后把放大鏡對準陽光，并在放大鏡的對面放一張白紙。當放大鏡離白紙近時，會在紙上看到站立的小雞。當放大鏡離白紙遠時，會在紙上看到小雞翻身了。
指導建議：
●教幼兒學會使用放大鏡。
●引導幼兒不斷變化物體與放大鏡之間的距離，觀察鏡中成像的變化。
●玩用放大鏡點火游戲時，提示幼兒注意安全。
拓展與替代：請幼兒觀察生活中哪些物品利用了放大鏡的原理。
科學小知識：
放大鏡是由透明物質制成的、中央部分比邊緣部分厚、能使光線匯聚的透鏡。
放大鏡通過折射將光線聚攏，使焦點物體的溫度提高以逐漸達到燃點。放大鏡的直徑越大，焦點溫度越高；直徑越小，焦點溫度越低。
從透鏡的光心到光聚集之焦點的距離，叫做焦距。物體在放大鏡的一倍焦距內成正立放大的虛像；物體在大于一倍焦距小于兩倍焦距的地方成倒立放大的實像；物體在兩倍焦距處成倒立等大的實像；物體在大于兩倍焦距的地方成倒立縮小的實像。
活動反思：
活動讓幼兒通過觀察、了解放大鏡與我們生活的關系,結合生活經驗,感受人們是如何根據自己的需要,利用放大鏡來為我們的生活服務的,激發幼兒繼續關注生活中各種小工具的欲望。
科學教案 篇3
活動目標：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發揮想象力，勇于表達自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。
活動準備：
ppt課件。
活動過程：
一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會是什么呢？
師：這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）
二、探索身體里"洞"的秘密。
1.師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）
2.幼兒操作。
（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？
4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……
6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？
7.師小結：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊！讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。
三、活動結束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們去找找，發現更多的洞洞吧！
科學教案 篇4
活動目標：
1、能積極參與探索活動，并大膽創新；
2、通過操作活動，探索使紙桌站起來及站得穩的方法；
3、激發對科學實驗活動的興趣；
活動準備：
色粉紙人手3張，長條積木若干，幼兒記錄表一張，教師記錄表一張，水彩筆多于幼兒人數。
活動過程：
一、探索讓紙桌站起來的方法
1、探索讓紙站起來的方法（出示一張紙）
師：這是什么？用什么方法可以讓這張紙站起來？（折）
除了折還有什么不同的方法？（卷）
2、探索讓紙桌站起來的方法（出示兩張紙）
師：如果給你兩張紙，能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來嗎？
1） 做手勢——師：這是桌腿，這是桌面
2） 教師示范——師：我也來做一張（教師示范T放）行不行（不行）怎么才能讓一條腿的桌子站起來？
3） 幼兒探索讓紙桌站起來的方法——師：請你到桌子后面去試試，想辦法讓你的紙桌站起來。
4） 交流結果（出示記錄表）——師：為什么剛才我的紙桌沒有站起來呢？（桌角是一條直線，不是一個面）那我把剛才我實驗的結果記錄下來
A、介紹記錄表
師：第一列是記錄桌腿的形狀，第二列是記錄實驗的情況，能站起來的打“ ”，不能站起來的打“ ”
（記錄老師第一次失敗的結果）
B、 交流結果
師：你的桌腳是什么樣的？它能站起來嗎？誰來說說？
二、探索紙桌站得穩的方法
1、教師示范
師：現在我知道了，把桌腳變一變，直線變成其他的.形狀就可以站起來了（老師邊說邊做）
它有多牢呢？讓我來試試！（取出一塊長條積木）
猜猜把它放上去能承受得了嗎？我們來試試（示范放幾塊，邊放邊數，放到3塊故意讓它倒掉）
想想放了3塊就倒掉了，那成功了幾塊呢？（2塊）
我們就把成功的2塊記錄在表格的第三列
2、幼兒探索
師：你們想來試試嗎？
聽好要求：請你和好朋友2個人一組，一組的小朋友做的桌腳要不一樣，做完以后請你用長條積木檢驗一下，你的紙桌有多牢，可以放多少塊積木，請你把成功的數字記錄在你的記錄表中（幼兒自由探索，教師個別指導）。
3、交流結果——師：你的紙桌放了多少塊積木呢？（幼兒交流結果）
4、得出結論：圓形桌腿最牢
三、探索桌腿的牢固程度（出示粗細不同的桌腿）
師：我用3張一模一樣的紙做成3條桌腿，看看他們有什么不一樣的地方（形狀、高矮一樣，粗細不一樣）
猜猜他們中間誰最牢？試一下就知道了
1、教師示范
2、小結：最粗和最細的都不牢，中粗的最牢！
科學教案 篇5
活動目標：
1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。
活動準備：
1、每人一個小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。
活動過程：
一、游戲"尋寶"導入活動。
1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。
2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發生什么事？老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇！磁鐵的本領可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發生什么事？師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊？幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！誰來試試？啊！原來真的可以啊！
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。
四、活動結束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好？
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