科學(xué)教案

時(shí)間：2022-08-20 11:44:15 科學(xué)教案我要投稿

有關(guān)科學(xué)教案模板合集7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

有關(guān)科學(xué)教案模板合集7篇

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能借助物體來(lái)辨別前后、兩邊等方位。

　　2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種毛絨小動(dòng)物或頭飾。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知前后、兩邊等方位。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能完整的講述句子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：

　　—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）

　　2、游戲—找方向：

　　—“你們做兔寶寶，我來(lái)做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來(lái)；我拍拍屁股你們就到我的后面來(lái)；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來(lái)。好，我們現(xiàn)在來(lái)試試吧。”

　　教師邊拍屁股邊說(shuō)：

　　—“快到我的后面來(lái)。”

　　依次：邊捏鼻子邊說(shuō)：快到我的前面來(lái)。

　　邊拉耳朵邊說(shuō)：快到我的旁邊來(lái)。

　　幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。

　　教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說(shuō)話。

　　—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”

　　師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。

　　3、游戲—捉迷藏：

　　—“動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆赜螒颍屛覀冓s快把它們找出來(lái)！”

　　請(qǐng)幼兒找出并說(shuō)出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。

　　分組游戲：請(qǐng)一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏，另一半幼兒尋找并說(shuō)出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來(lái)了，泥土里.草地上.樹(shù)叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。

　　（1）提問(wèn)：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來(lái)的嗎？（長(zhǎng)在草地上.小河邊. 樹(shù)叢中，是自己長(zhǎng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。）

　　（2）提問(wèn)：你還知道哪些野菜？你吃過(guò)哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺(jué)？小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。

　　2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

　　（1）組織幼兒在戶外的草地上.樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。活動(dòng)建議：此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷小⒃谟螒蛑姓莆樟怂鶎W(xué)的知識(shí)。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏟、小桶、篩子、模子、水等。活動(dòng)過(guò)程：

　　一、干沙游戲

　　1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

　　教師啟發(fā)幼兒：在沙子上跳一跳，有什么感覺(jué)？用腳踩過(guò)干沙子后，看看留下的腳印什么樣？用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球？用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？用篩子篩過(guò)的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺(jué)？

　　二、濕沙游戲

　　1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣？用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？用篩子篩一篩，仔細(xì)觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？用小棍或手指在沙子上畫(huà)畫(huà)、按手印、按各種圖型印，比一比，誰(shuí)的圖案最美？用濕沙子筑長(zhǎng)城、建城堡……比一比誰(shuí)建的最牢固？誰(shuí)造的最有趣？

　　2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？(附著圖片讓幼兒比較)

　　三、小實(shí)驗(yàn)

　　讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。

　　讓他們感知了解泥土的特征，通過(guò)摸、壓等方法，區(qū)別不同的土質(zhì)，觀察他們的顏色，感知柔軟度。拓展孩子的探索空間，培養(yǎng)孩子的觀察能力。

　　1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有點(diǎn)磨手。泥土軟軟的，黏黏的）。

　　2.同樣多的水倒進(jìn)去試試看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。

　　3.讓幼兒自己說(shuō)哪個(gè)是沙子哪個(gè)是泥土。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.

科學(xué)教案篇4

　　一活動(dòng)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的電池。了解各種電池的用途。

　　2 培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　二準(zhǔn)備：

　　各種電池，裝有電池，手電筒，手機(jī)，電池回收箱。

　　三活動(dòng)過(guò)程：

　　一認(rèn)識(shí)各種電池

　　1 觀察電池的形狀

　　出示電池，小朋友，你們看這是什么？（手電筒）咦，手電筒為什么亮了？（原來(lái)電筒理有電池）今天，電池大家族來(lái)到了我們大四班，小朋友一他們：出示電池，提問(wèn)：小朋友現(xiàn)在睜大眼睛看看他們長(zhǎng)得一樣嗎？它們什么地方長(zhǎng)的不同？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)電池長(zhǎng)得什么樣子。有的粗，有的細(xì)，有的高，有的矮，有的大，有的小，有的是圓柱形的，有的是長(zhǎng)方形的，還有的是原形的。

　　原來(lái)這些電池長(zhǎng)得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字，電池也有它們自己的名字，你們想知道他們的名字嗎？（想），讓我們一起看看他們都叫什么？

　　2 介紹電池的名字

　　出示一，五，七號(hào)電池。向這些圓柱形的電池，它們的形狀相同，個(gè)子高矮，身體粗細(xì)不同的電池，我們把它們個(gè)兒最大的電池叫一號(hào)電池，我們平時(shí)玩具里裝的是五號(hào)電池，比五號(hào)電池小的叫七號(hào)電池，準(zhǔn)知道這長(zhǎng)方形的電池叫什么？叫鋰離子電池，我們?cè)倏纯催@種電池，（重復(fù)各種電池的名稱）

　　二了解幾種電池的用途

　　1 電池的形狀，長(zhǎng)相不同，他們工作的地方也不同。今天老師帶來(lái)了許多東西，這些東西工作時(shí)都需要電池，現(xiàn)在小朋友看看，哪些電池都要上班了。“五號(hào)”電池要上班了，瞧，他在哪兒上班呢？（出示玩具槍）。然后出示鋰子電池，1號(hào)電池，鈕扣電池。說(shuō)出它們各在什么對(duì)應(yīng)的東西上上班。

　　：小朋友真棒，幫助這些電池找到自己的工作崗位，電池娃娃們謝謝大家！

　　2 幼兒動(dòng)手操作。

　　三發(fā)散思維

　　（1）小朋友們想一想，電池都給我們平時(shí)生活帶來(lái)了哪些方便？（錄音機(jī)唱歌，計(jì)算機(jī)算賬，手機(jī)傳遞信息，手電照明，遙控器換頻道······）

　　（2）那你們想一想，我們平時(shí)用過(guò)的什么東西還需要電池？如：玩具汽車用的是五號(hào)電池，電子表用的是紐扣電池，手機(jī)用的是鋰離子電池，手電筒用的是1號(hào)電池，空調(diào)遙控器用的是七號(hào)電池等等。（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并把話說(shuō)完整）

　　四保護(hù)電池，保護(hù)環(huán)境

　　（1）原來(lái)，我們?nèi)祟惖纳铍x不開(kāi)電池，它給我們平時(shí)生活帶來(lái)了這么多的方便，快樂(lè)，所以我們大家要愛(ài)惜它，保護(hù)它。

　　“咦，這節(jié)電池為什么哭得這么傷心？”我們一起來(lái)聽(tīng)它說(shuō)一說(shuō)：

　　我最害怕水和火，一見(jiàn)到他們，我就沒(méi)法工作了。可是有個(gè)小朋友一會(huì)兒把我放在濕漉漉的桌子上，一會(huì)兒又把我放在爐子旁，一點(diǎn)兒也不愛(ài)惜我······

　　聽(tīng)了電池的話我們小朋友以后該怎么辦？

　　師結(jié)：原來(lái)電池害怕水，害怕火。我們以后要把電池放在比較干燥，離水火遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，小朋友記住了嗎？

　　（2）電池不但給我們帶來(lái)了許多好處，但老師還知道電池的一個(gè)小秘密，小朋友想知道嗎？老師來(lái)悄悄地告訴你們：在電池的身體內(nèi)有一種有毒的`東西，它對(duì)我們的人類和周圍環(huán)境會(huì)造成很大的危害，我們小朋友千萬(wàn)要記住，要把用過(guò)的電池不能亂扔，收集起來(lái)。小朋友看這是什么？（出示電池回收箱）

　　“從今天開(kāi)始，我們小朋友都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，把用過(guò)的廢舊電池送到電池回收箱里，小朋友們，知道了嗎？”

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些常見(jiàn)的植物過(guò)冬方法，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)風(fēng)公園，觀察過(guò)秋天時(shí)物的樣子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察公園里的植物

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們找一找，現(xiàn)在公園里的樹(shù)和我們?cè)瓉?lái)看到的有什么不一樣？哪里不一樣？

　　二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？

　　2、有沒(méi)有沒(méi)有變化的植物？他們是什么？

　　3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長(zhǎng)葉子了呢？

　　小結(jié)：原來(lái)公園里的竹子、松樹(shù)都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。

　　三、小結(jié)

　　1、原來(lái)公園里的松樹(shù)等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。

　　2、請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹(shù)和幾棵常綠樹(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是以觀察為主，首先讓幼兒到室外觀察，回來(lái)后與幼兒共同談?wù)摱斓闹参铩ｋm然這么設(shè)計(jì)的，但在具體活動(dòng)中的許多方面，根據(jù)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反映作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此次活動(dòng)過(guò)程，孩子們表現(xiàn)得十分興奮，那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時(shí)，孩子們的想象的閘門也打開(kāi)了，對(duì)冬天開(kāi)放的花特別感興趣，還說(shuō)出了許多花。并饒有興趣地講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的，但對(duì)那大幅冬天背景圖片只是覺(jué)得好玩、新鮮。這些，如果讓孩子們看看冬天錄象，我想孩子們會(huì)更感興趣的!

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒與同伴分享國(guó)慶節(jié)旅游的快樂(lè)事。

　　2．讓幼兒了解旅游中怎樣保護(hù)環(huán)境。

　　3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒旅游照片若干。

　　2．環(huán)保圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．分享趣事。

　　1．國(guó)慶長(zhǎng)假剛結(jié)束，有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方，可是如果只說(shuō)給老師一個(gè)人聽(tīng)多沒(méi)意思呀，今天大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你去了什么地方？

　　2．幼兒分享交流自己的長(zhǎng)假趣事。

　　3．教師小結(jié)：剛才你們說(shuō)的真好，老師國(guó)慶節(jié)也出去旅游了，可是我卻遇到了不高興的事，你們想知道嗎？

　　二．旅游中怎樣環(huán)保。

　　1．我在旅游途中看見(jiàn)很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊，清潔工叔叔和阿姨都忙得來(lái)不及清掃。（出示圖片）

　　2．你們說(shuō)說(shuō)這樣旅游會(huì)開(kāi)心嗎？

　　3．那我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　4．教師講“在旅游中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境？”提問(wèn)：你們能做到嗎？

　　5．小結(jié)：我們都來(lái)做文明小衛(wèi)士，開(kāi)開(kāi)心心、干干凈凈地旅游吧。

　　活動(dòng)反思：

　　上課時(shí)，關(guān)注小班幼兒做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣養(yǎng)成。培養(yǎng)小班幼兒做什么事要有序，細(xì)心，認(rèn)真觀察，并耐心傾聽(tīng)老師的講解。注意輔導(dǎo)個(gè)別動(dòng)作能力較差的幼兒。

科學(xué)教案篇7

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情，珍珠鳥(niǎo)*。

　　2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程。

　　難點(diǎn)：

　　理解含義深刻的句子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　課文為我們描寫(xiě)了可愛(ài)的小動(dòng)物——活潑伶俐的珍珠鳥(niǎo)。誰(shuí)能說(shuō)你了解的珍珠鳥(niǎo)什么樣？

　　二、出示自學(xué)提示，快速默讀課文思考。

　　1、“珍珠鳥(niǎo)在‘我’的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化”，分別畫(huà)出“我對(duì)珍珠鳥(niǎo)的照料與呵護(hù)”與“珍珠鳥(niǎo)的變化”的語(yǔ)句。

　　2、在組內(nèi)討論，教師巡視。

　　三、全班交流

　　教師提示：珍珠鳥(niǎo)的動(dòng)作、神態(tài)及活動(dòng)范圍發(fā)生了哪些變化？

　　1、珍珠鳥(niǎo)活動(dòng)的范圍由籠里到屋里，從桌面到“我”身上，落腳的地點(diǎn)從“柜頂”“書(shū)架”“燈繩”到“窗框”，再到“書(shū)桌”“稿紙”，甚至落在“我”的“肩頭上”。它一步一步地親近“我”。它的膽子越來(lái)越大，神態(tài)也越來(lái)越自在、安祥，它在“我”身邊有著絕對(duì)的安全感，對(duì)“我”完全信賴了。

　　2、讓學(xué)生讀一讀自己體會(huì)深的句子，學(xué)生評(píng)讀，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　3、提問(wèn)：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《珍珠鳥(niǎo)*》。這句話什么意思，說(shuō)說(shuō)你的理解？（教師應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓?lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人際間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>

　　四、總結(jié)

　　說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文后有什么感想？在寫(xiě)作上有什么收獲？

　　五、擴(kuò)展閱讀

　　讀《小狗兒和大畫(huà)家》，讀后說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，要表達(dá)什么思想感情？

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