科學(xué)教案

時(shí)間：2022-08-19 18:03:37 科學(xué)教案我要投稿

【必備】科學(xué)教案范文合集8篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。

【必備】科學(xué)教案范文合集8篇

科學(xué)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)落體現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，初步了解物體下落（即小精靈跳舞）的奧秘與它的輕重有關(guān)。

　　2、樂(lè)于投入到游戲，能用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、初步嘗試做簡(jiǎn)單的記錄。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、幼兒擺弄落體進(jìn)行感性探索，并能用語(yǔ)言或體態(tài)動(dòng)作大膽展現(xiàn)。

　　2、初步了解物體下落的奧秘與它的輕重有關(guān)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、初步了解物體下落的奧秘與它的輕重有關(guān)。

　　2、用畫(huà)畫(huà)的方式記錄探索結(jié)果。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道小精靈的意思。已經(jīng)認(rèn)識(shí)雞毛、紙球、雞毛毽子。

　　2、雪花片積木、紙條、樹(shù)葉、雞毛、紙球、雞毛毽子若干。

　　3、記錄表若干。展示板。蠟筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：“小朋友，今天我們班來(lái)了幾位會(huì)在空中跳舞的小精靈，想不想知道它們是誰(shuí)呀？

　　投影儀依次出示實(shí)物紙球、紙條。幼兒觀察，并跟他們打招呼。

　　師：“小精靈想和小朋友玩一個(gè)“掉下來(lái)”的小游戲。教師示范：玩的時(shí)候要要把小精靈舉得高高的，然后放開(kāi)手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來(lái)的？想不想跟他么一起玩？

　　現(xiàn)在，請(qǐng)你們每人找一個(gè)自己喜歡的小精靈玩玩。

　　2、第一次選擇材料擺弄落體，進(jìn)行初步感性探索。（二樣：紙球、小紙條）

　　請(qǐng)幼兒自由選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。

　　小精靈玩累了，我們把他送回家。

　　提問(wèn)：你剛才跟誰(shuí)玩的？它們是怎么掉下來(lái)的？用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子。

　　幼：“小紙球掉下來(lái)的時(shí)候是直直的。”

　　師:是這樣嗎，老師也來(lái)試一試。噢，果然小紙球是直直地落下來(lái)的。

　　師：來(lái)，我們一起用身體學(xué)學(xué)小紙球掉下來(lái)的樣子。（小紙球，筆直筆直跳個(gè)舞。）

　　繼續(xù)提問(wèn)：你還跟誰(shuí)玩了？他掉下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的？你也用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)？

　　幼：“小紙條是一扭一扭掉下來(lái)的。”

　　師：哦，是嗎，老師也來(lái)試一試。嗯，小紙條是一扭一扭掉下來(lái)的。

　　師：那我們用身體來(lái)學(xué)學(xué)小紙條掉下來(lái)的樣子。（小紙條，一扭一扭跳個(gè)舞）

　　3、第二次選擇材料擺弄落體，再次進(jìn)行感性探索，并初步了解記錄方法（四樣：樹(shù)葉、積木、紙球、小紙條）。

　　師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來(lái)的游戲。你們?nèi)ヌ魝€(gè)剛才沒(méi)玩過(guò)的小精靈，和它玩一玩，看看它們掉下來(lái)時(shí)是怎么跳舞的？記住哦，玩的時(shí)候要把手舉得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來(lái)的。

　　幼兒自由操作探索。

　　師：小精靈有點(diǎn)累了，我們把它們送回家。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這一次你又和哪些小精靈玩了，它們掉下來(lái)時(shí)是怎么跳舞的？

　　幼：“小樹(shù)葉是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來(lái)的。”

　　師：哦，是嗎？老師也來(lái)試試看。果然小樹(shù)葉也是一扭一扭掉下來(lái)的（師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)上曲線）。

　　來(lái)，我們用身體也來(lái)表現(xiàn)一下小樹(shù)葉掉下來(lái)時(shí)跳舞的樣子。（小樹(shù)葉，一扭一扭跳個(gè)舞）

　　再伸出二拇哥也來(lái)學(xué)一學(xué)小樹(shù)葉跳舞。（小樹(shù)葉，一扭一扭跳個(gè)舞）

　　繼續(xù)提問(wèn)：誰(shuí)和積木小精靈玩的？它掉下來(lái)時(shí)是怎么跳舞的？你也用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)？

　　幼：“小積木掉下來(lái)的時(shí)候是直直的。”

　　師也示范小積木掉落的過(guò)程。噢，小積木是筆直筆直地落下來(lái)的（師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)上直線）。

　　師：那我們用身體來(lái)學(xué)學(xué)小積木掉下來(lái)的樣子。（小積木，筆直筆直跳個(gè)舞）

　　再伸出二拇哥也來(lái)學(xué)一學(xué)小積木跳舞。（小積木，筆直筆直跳個(gè)舞）

　　4、第三次次操作探索，幼兒也嘗試用“畫(huà)”的方法記錄。四樣：（雞毛、雞毛毽子、紙球、紙條）

　　師：“還有好多小精靈也要跟我們玩游戲呢？不過(guò)這次除了要跟小精靈玩，還要把他們跳舞的樣子用線條畫(huà)出來(lái)哦。

　　（聽(tīng)清楚要求，先與小精靈玩一玩，再找到它的照片，如果是一扭一扭的，就用蠟筆給它送上波浪線，如果是筆直筆直的，就送給它直線。）

　　幼兒選擇材料，并進(jìn)行操作記錄。教師在幼兒操作的時(shí)候再次提醒要求。

　　4、展示板展示幼兒的記錄表。集體檢查記錄

　　師：小朋友真能干，把小精靈跳舞的樣子都記了下來(lái)。那我們來(lái)看看有沒(méi)有畫(huà)的不對(duì)的呢？師隨講述當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。并貼上老師正確的記錄結(jié)果。

　　5、引導(dǎo)規(guī)納要物體掉落要點(diǎn)

　　師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來(lái)的游戲，知道了小積木、小紙球、雞毛毽子是直直的跳舞掉下來(lái)的。小紙條、小樹(shù)葉、雞毛是一扭一扭跳舞掉下來(lái)的。那怎么會(huì)這樣呢？那我們來(lái)比較一下就知道了。

　　師引導(dǎo)幼兒（指名）通過(guò)比較的方式（小紙條與紙球、雞毛與雞毛鍵子），感知落體規(guī)律。噢，原來(lái)輕的是一扭一扭掉下來(lái)，重的是筆直筆直掉下來(lái)。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來(lái)的樣子也非常有趣，我們下次再去看看，它們會(huì)怎么跳舞掉下來(lái)。好嗎？

科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

　　2、風(fēng)扇、扇子、等。

　　活動(dòng)過(guò)程及方法：1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車(chē)玩一玩。

　　2、試試怎樣讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快。

　　活動(dòng)過(guò)程：（一）看一看

　　出示一個(gè)大風(fēng)車(chē)?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開(kāi)門(mén)產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)）

　　提問(wèn)看看風(fēng)車(chē)是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

　　（二）做一做

　　給幼兒提供制作風(fēng)車(chē)的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)

　　方法略

　　（三）玩一玩

　　讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

　　（四）比一比

　　誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的更快。

　　（五）想一想

　　想一想風(fēng)車(chē)為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

　　小百科：風(fēng)力機(jī)是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的動(dòng)力機(jī)械，又稱風(fēng)車(chē)。廣義地說(shuō)，它是一種以太陽(yáng)為熱源，以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)動(dòng)機(jī)。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解時(shí)鐘的主要構(gòu)造，知道時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2、能辨認(rèn)整點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一個(gè)自制鐘

　　2、課件PPT

　　3、游戲題卡若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出時(shí)鐘

　　1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣：

　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)?“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”。

　　2、教師小結(jié)：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以提醒人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該干什么事情，它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

　　二、播放課件、觀察交流

　　(一)認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞鐘表，從中認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)

　　(1)師：今天老師帶來(lái)了一些鐘表，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看(PPT課件)，比比這些鐘表有什么地方是相同的?

　　(2)認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的'排列位置

　　師：鐘表上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?

　　小結(jié)：原來(lái)鐘是由1到12這些數(shù)字圍成的，不多也不少。

　　(3)通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同

　　師：比比看，兩根表針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì))

　　小結(jié)：個(gè)子高的是弟弟叫分針，個(gè)子矮的是哥哥叫時(shí)針。

　　2、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

　　師：今天時(shí)針和分針進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了,請(qǐng)小朋友們當(dāng)裁判員。

　　提問(wèn)(1)：請(qǐng)幼兒猜猜時(shí)針和分針跑步比賽誰(shuí)跑得快?

　　提問(wèn)(2)：分針跑了一圈，時(shí)針跑了多少?

　　小結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘才走了一格。(弟弟長(zhǎng)，哥哥短，弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完)

　　(二)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　1、教師放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　提問(wèn)(1)三只鐘表有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　(2)想一想，3點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針在哪個(gè)數(shù)字上，分針在哪個(gè)數(shù)字上?7點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針指在哪里?分針在哪個(gè)數(shù)字上?

　　2、老師歸納:當(dāng)分針指在12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

　　三、以游戲的方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)。

　　1、游戲《修理鐘表》

　　教師充當(dāng)鐘表店的管理員，放歌曲《鐘》，幼兒根據(jù)老師唱出的時(shí)間，在自制的鐘面上撥出時(shí)間，比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

　　2、分組操作，鞏固整點(diǎn)

　　A看時(shí)撥鐘B看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫(huà)時(shí)鐘

　　C對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡D時(shí)間時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教師小結(jié)：我們生活離不開(kāi)鐘表，小朋友們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，就可以幫助我們學(xué)會(huì)看時(shí)間，到點(diǎn)睡覺(jué)，吃飯和學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)延伸:

　　1、戶外游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了

　　(1)老狼(教師)出示標(biāo)有時(shí)間(整點(diǎn)、半點(diǎn))的鐘面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。

　　(2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說(shuō)出的時(shí)間。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、初步了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

　　3、嘗試用數(shù)字或符號(hào)記錄物體的數(shù)量。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備飛機(jī)背景圖一張，直升機(jī)、客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)圖片。

　　2、圖形操作統(tǒng)計(jì)表

　　3、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“飛機(jī)降落”，觀察飛機(jī)的不同之處。

　　（1）請(qǐng)幼兒將手中的飛機(jī)圖片粘貼在機(jī)場(chǎng)的背景圖中。

　　（2）提問(wèn)：這些飛機(jī)一樣么？他們有什么不同？他們都有什么樣的本領(lǐng)？一共有幾種飛機(jī)？

　　2、點(diǎn)數(shù)飛機(jī)，感知8以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、初步了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。（相同數(shù)量的飛機(jī)，可以擺出不同的隊(duì)形）

　　4、引導(dǎo)幼兒操作，用符號(hào)記錄并分享結(jié)果。

　　提問(wèn)：每種飛機(jī)有幾架？我們應(yīng)該怎樣記錄？

　　（1）幼兒點(diǎn)數(shù)并用不同的的方式記錄飛機(jī)數(shù)量，如：圓圈、短線等。

　　（2）與幼兒共同分享自已的記錄結(jié)果。

　　5、音樂(lè)場(chǎng)景活動(dòng)結(jié)束。

科學(xué)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　１、在搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)聽(tīng)辯各種聲音。

　　２、嘗試用完整的話大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　裝有木珠、豆子、紙屑等物品的旺仔瓶人手一份；錄音機(jī)；音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：今天爸爸、媽媽來(lái)到幼兒園，為我們帶來(lái)了許多禮物，你們猜猜會(huì)是什么呢？

　　二、玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)。

　　１、初次玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：哇，這么多的旺仔牛奶呀，小朋友你們?nèi)u一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是不是？（不是）

　　師：小朋友你們猜猜是什么呢？你聽(tīng)到了什么聲音？（要求幼兒用完整的話大膽表達(dá)）

　　師：你聽(tīng)到的聲音像什么？

　　２、再次玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：再請(qǐng)小朋友去搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？（幼兒自由玩，提醒幼兒交互玩）

　　師：請(qǐng)小朋友每人帶一個(gè)有聲音的瓶寶寶回到座位上。

　　三、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

　　師：你猜猜是什么發(fā)出的聲音呢？（幼兒猜測(cè)后，集體驗(yàn)證）

　　師：有誰(shuí)和他發(fā)出一樣的聲音？

　　師：木珠寶寶在瓶子里跳舞嘍。

　　師：豆子寶寶在瓶子里跳舞嘍。

　　四、游戲"快樂(lè)之舞"。

　　師：讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)中和木珠寶寶、豆子寶寶們一起跳舞吧。

　　師：寶寶們跳累了，他們要休息休息。豆寶寶累了、木珠寶寶累了.......（幼兒依次送"寶寶"休息，結(jié)束活動(dòng)。）

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽提出問(wèn)題。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

　　4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　 1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?3、記錄單活動(dòng)過(guò)程。

　　1、教師在活動(dòng)區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一種有魔力的玩具，想玩嗎？

　　教師出各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

　　并提出問(wèn)題：想知道它有什么魔力嗎？請(qǐng)小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。

　　2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

　　提出來(lái)問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么？那么磁鐵都能吸什么？

　　3、讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒準(zhǔn)備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫(huà)在記錄單中。

　　4、幼兒按照自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了？

　　5、再次試驗(yàn)、并填寫(xiě)記錄單。

　　6、幼兒把自己試驗(yàn)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享）

　　7、了解磁鐵的作用：教師出示沒(méi)有魚(yú)鉤（有磁鐵）的釣魚(yú)竿，示范釣魚(yú)，請(qǐng)小朋友想一想為什么能釣上魚(yú)？

　　8、動(dòng)腦筋、想辦法。老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在地上，老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到十分著急，請(qǐng)小朋友想辦法？

　　9、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里用到磁鐵（文具盒、錢(qián)夾、媽媽的包、冰箱門(mén)……）

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用，本次活動(dòng)，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣，同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測(cè)是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái)，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。

　　在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測(cè)為可以被磁鐵吸起來(lái)，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái)，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái)，硬幣可以被吸起來(lái)，并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動(dòng)我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái)，什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái)，嘗試了先猜測(cè)，再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄，在以后的活動(dòng)中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，還可以鼓勵(lì)他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。

科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)制作竹蜻蜓，訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

　　(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

　　2、解決的問(wèn)題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)?試一試，玩竹蜻蜓。

　　(1)倒置在地上，轉(zhuǎn)動(dòng)竹簽使之旋轉(zhuǎn)，像玩陀螺一樣。

　　(2)用橡筋射出。

　　(3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。

　　3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái)，而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?

　　(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來(lái)。

　　(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來(lái)。

　　4、試一試，讓竹蜻蜒飛起來(lái)。

　　(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

　　(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí)，注意旋轉(zhuǎn)方向。

　　5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來(lái)了。

　　(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛，還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

　　(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來(lái)。

　　6、拓展應(yīng)用。

　　(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

　　①直升機(jī)的螺旋槳。

　　②輪船的驅(qū)動(dòng)器。

　　(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

　　①電扇。

　　②風(fēng)車(chē)。

　　③換氣扇。

　　比一比，看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。

科學(xué)教案篇8

　　目標(biāo)：

　　1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系；

　　2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣；

　　3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

　　重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　難點(diǎn)：

　　1. 能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

　　2.能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

　　準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，氣象牌（人手一份）

　　過(guò)程：

　　引出→看一看→聽(tīng)一聽(tīng)→小小氣象員→延伸

　　一、引出課題

　　1. 老師播放［CCTV-天氣預(yù)報(bào)］

　　“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊［圖片］。

　　2. 老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況。可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

　　二、一看

　　1. 播放［螞蟻上樹(shù)］

　　老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”

　　“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋。”點(diǎn)擊［螞蟻］

　　“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

　　2. 點(diǎn)擊［選擇］

　　還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看

　　你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。

　　“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象？”

　　教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗(yàn)幼兒的回答。

　　教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。”

　　三、聽(tīng)一聽(tīng)

　　“農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”

　　①播放［青蛙知了］

　　“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”

　　②播放［蜜蜂］學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工。”

　　③播放［雞］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

　　四、小小氣象員

　　① 介紹游戲的題目

　　② 介紹晴雨牌的用法。

　　③ 教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述，幼兒翻牌。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？