科學(xué)教案

時(shí)間：2022-08-03 08:51:38 科學(xué)教案我要投稿

【精選】科學(xué)教案模板集合九篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】科學(xué)教案模板集合九篇

科學(xué)教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期；植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。

　　過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會(huì)資源共享的快樂，提高合作意識(shí)；樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)的規(guī)律，

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　（教師準(zhǔn)備）為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長(zhǎng)階段的鳳仙花照片。（學(xué)生準(zhǔn)備）個(gè)人的觀察日記或觀察記錄表。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、談話引入

　　1、師：經(jīng)過幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都有很多收獲。今天，整理我們觀察獲得的信息，開個(gè)成果展示會(huì)吧。

　　2、生：贊成。

　　二、我們收獲了種子

　　1、師：統(tǒng)計(jì)一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？

　　2、生：（對(duì)著自己的觀察記錄表）匯報(bào)。

　　3、師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會(huì)植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。）

　　三、我們獲得了植物生長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)

　　1、師：引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖，通過分析折線圖，了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長(zhǎng)最快。（見書P17頁(yè)制作折線圖的方法）

　　2、師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。

　　3、師：指導(dǎo)學(xué)生填寫書上P17頁(yè)上的表格。

　　4、師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長(zhǎng)過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果。

　　5、師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

　　6、師：引領(lǐng)學(xué)生通過觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，了解植物生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。

　　7、師：根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)變化的過程，組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)，經(jīng)歷了這樣的種植活動(dòng)，對(duì)植物生長(zhǎng)變化過程的認(rèn)識(shí)有了哪些提升。

　　【作業(yè)布置】：

　　家庭作業(yè)：閱讀“資料庫(kù)”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇。了解鳳仙花的有關(guān)知識(shí)；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。

　　【板書設(shè)計(jì)】：

　　7.我們的大豐收

　　植物都有自己的生命周期

　　綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期

　　植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度

科學(xué)教案篇2

　　教材分析：

　　光的折射現(xiàn)象在生活中非常普遍，如筷子放在水里會(huì)變“折”、有水的碗顯得底比較淺等。本課以生活中光的折射現(xiàn)象為例，通過對(duì)這些現(xiàn)象的解釋，使學(xué)生感知到生活中處處皆科學(xué)，并能對(duì)一些司空見慣的現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。

　　學(xué)情分析：

　　四年級(jí)學(xué)生喜歡觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，喜歡親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并思考問題，這是利于本課開展之處。但他們還不會(huì)去探究事物發(fā)展的因果聯(lián)系，特別是運(yùn)用邏輯推理和想象建立假設(shè)的能力還有待培養(yǎng)，這本節(jié)設(shè)計(jì)力圖解決的重點(diǎn)。教師要幫助學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的條件控制提供幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解光的折射現(xiàn)象

　　2、愿意合作與交流，對(duì)光的折射有自己感興趣的問題

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　玻璃磚、塑料水盆、硬幣、筷子，魚和透明魚缸。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　觀察現(xiàn)象：將筷子貼近玻璃磚，平行移動(dòng)，你看到了什么現(xiàn)象？

　　學(xué)生議論。

　　提出問題：明明是一根很直很直的筷子，怎么在玻璃磚后面“折斷”了？

　　二、探究活動(dòng)

　　1、觀察光的折射現(xiàn)象

　　①硬幣升高

　　準(zhǔn)備一只塑料盆，投入一枚硬幣，移動(dòng)盆子，使你的眼睛剛好看不到硬幣。保持盆子和你的眼睛不動(dòng)。往盆子里慢慢倒水。

　　提問：你看到什么現(xiàn)象，為什么？

　　根據(jù)你想象，畫一畫實(shí)驗(yàn)中錢幣發(fā)出的光線是怎么到你眼里的，經(jīng)過了哪些物質(zhì)？

　　②魚兒變大

　　猜一猜，我們把這條金魚拿出水來(lái)，它會(huì)顯得大些還是顯得小些？

　　提問：為什么出水的魚會(huì)變小變瘦了哪？

　　根據(jù)你的想象，魚的光線是怎么到你眼里的，經(jīng)過哪些物質(zhì)？

　　③大樹折了

　　大家看看窗外的大樹，看能找到“折”了的大樹嗎？

　　根據(jù)你的想象，大樹的光怎么進(jìn)入你的眼里，經(jīng)過幾種物質(zhì)？

　　④列舉實(shí)例

　　生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？從光的傳播角度，在什么條件下會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)光線折射的規(guī)律。

　　2、提出問題：

　　以上幾個(gè)觀察活動(dòng)中，咱們看到了很多異常現(xiàn)象。分析幾種現(xiàn)象，光傳播的路線是什么樣的？它在傳播時(shí)經(jīng)過了幾種不同的物質(zhì)？

　　3、學(xué)習(xí)小組討論、匯報(bào)。

　　4、小結(jié)：光從一種透明物質(zhì)進(jìn)入另一種透明物質(zhì)時(shí)，傳播的方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。

　　三、自由活動(dòng)

　　學(xué)生嘗試用光的折射原理進(jìn)行解釋各種與折射有關(guān)的現(xiàn)象。

　　四、拓展活動(dòng)

　　劉謙的魔術(shù)表演引起觀眾的好奇。其實(shí)，魔術(shù)師有時(shí)也會(huì)利用光的'折射原理，欺騙我們的眼睛。到網(wǎng)上了解一下，看自己能不能利用光的折射原理，學(xué)一檔魔術(shù)節(jié)目？

　　教學(xué)反思：

　　通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道了光的折射現(xiàn)象，并能用學(xué)到的知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

科學(xué)教案篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們?cè)谟螒蚣叭粘Ｉ钪校瑫?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走？為什么有些東西回會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

　　2、記錄表、筆、水盆。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入

　　幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。

　　老師：小朋友，我們來(lái)看看托盤中都放著哪些東西？

　　2、猜測(cè)物體沉浮狀態(tài)并記錄

　　老師：小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底，有哪些東西會(huì)浮在水面上？

　　老師：請(qǐng)你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。

　　請(qǐng)你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。

　　3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。

　　老師：小朋友剛才都將自己的猜測(cè)記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友對(duì)照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

　　4、幼兒對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師給以鼓勵(lì)。

科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　能通過實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。

　　能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計(jì)劃。

　　能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂器。能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂器進(jìn)行客觀的評(píng)議。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　在制定小組制作計(jì)劃的過程中愿意提出自己的想法。

　　愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)

　　科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能說出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等

　　教學(xué)過程

　　一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書中的各種樂器，并提問：你們認(rèn)識(shí)這些樂器嗎？你會(huì)彈奏嗎？

　　告訴學(xué)生不同的樂器會(huì)產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同

　　二、活動(dòng)一：做小鼓。

　　1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音。

　　以教師演示為主以技能訓(xùn)練為重點(diǎn)

　　2、提問：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？

　　三、活動(dòng)三：制作自己的小樂器。

　　1、讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂器。

　　學(xué)生認(rèn)樂器

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

　　學(xué)生討論

　　得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂器演奏的效果也不同

　　2、布置制定小組計(jì)劃

　　試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？

　　布置討論任務(wù)：對(duì)同學(xué)們制作的小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、教師總結(jié)全課，制定小組計(jì)劃。

　　學(xué)生得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。

　　學(xué)生討論制定小組計(jì)劃的過程中提出自己的想法

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。

　　2、用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人水、油各一小杯、備用的油和水

　　2、筷子若干

　　3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等

　　活動(dòng)過程：

　　一、問題引入

　　1、杯子里有什么？

　　2、如果把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣？

　　二、猜想記錄

　　1、簡(jiǎn)單介紹記錄表

　　2、幼兒記錄并講述自己的猜想

　　三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　1、提出實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來(lái)。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察實(shí)驗(yàn)情況，提醒幼兒進(jìn)行記錄。

　　四、交流、討論

　　1、你看到了什么？

　　2、有什么辦法讓油和水混在一起？

　　幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。

　　五、提出新問題

　　有什么東西可以讓油和水混在一起呢？我們下次再來(lái)研究。

　　活動(dòng)三：讓油和水混在一起

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

　　2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、油水混合物數(shù)瓶

　　2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

　　3、記錄表、記錄筆等

　　活動(dòng)過程：

　　一、提出問題

　　1、師生共同回憶“油和水”的實(shí)驗(yàn)情況。

　　上次我們做了一個(gè)油和水的實(shí)驗(yàn)，知道油是浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢？

　　2、提出問題

　　老師這里有三樣?xùn)|西，請(qǐng)你們猜猜看，哪樣加到油和水里會(huì)讓它們混在一起？

　　二、猜想、記錄

　　1、幼兒猜想、記錄

　　2、幼兒講述自己的猜想

　　三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　1、提出實(shí)驗(yàn)要求：

　　（1）每種材料都要試到。

　　（2）試一樣記一樣。

　　（3）可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察指導(dǎo)

　　四、交流、討論

　　1、你剛才試了幾種材料？

　　2、那幾種材料加到油和水里會(huì)混在一起？

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法了解雪, 并學(xué)會(huì)使用工具來(lái)驗(yàn)證。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡探索事物，現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化規(guī)律。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒積極猜想，嘗試實(shí)驗(yàn)，會(huì)初步選擇和使用材料和工具，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒在觀察與比較的過程中細(xì)心、專心，并敢于發(fā)表自己的真實(shí)看法。

　　活動(dòng)過程：

　　最近幾天，天氣老下雪。幼兒對(duì)雪產(chǎn)生了很高興趣，，有一些不同年齡差異的幼兒有吃雪的現(xiàn)象行為。教師使用語(yǔ)言提示幼兒：雪不干凈，請(qǐng)不要吃雪。和給吃雪幼兒講道理：雪看著白白的、干凈的，但是不能吃，有我們看不到的細(xì)菌，所以我們小朋友請(qǐng)不要吃雪! 但還是有一部分幼兒有吃雪的行為，措施的效果并不太理想。于是，開展了生成的科學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法證明雪不能吃 ,讓幼兒深刻明白不能吃的原因。

　　于是，我和幼兒進(jìn)行了討論，雪到底能不能吃，小朋友很積極的發(fā)表自己想法：xx：“我覺得雪不能吃，好像臟。”、大虎：“我媽說，臟吧！”小雨：“能吃，雪白。”、董雨期：“能吃，我吃過。”……最后小朋友分成了兩組：一是能吃、二是不能吃。

　　最后，小朋友決定來(lái)動(dòng)手，作實(shí)驗(yàn)來(lái)看看那組是正確的。教師之前準(zhǔn)備了工具杯子，小朋友開始選擇一些認(rèn)為干凈地雪放入杯子中。一起來(lái)觀察杯子中雪融化后的水，干凈不干凈，這樣的水能喝不能地思考。在過程中，陳西說：“我的杯子里有雪，怎么還不化了啊？”李易洋說：“看，我的在漫漫的化呢？”大虎說：“你放到暖氣上，一會(huì)兒就化了。”李思萌說：“我的杯子，放在我的手了，來(lái)回搓，一熱就化了！”水化了后，小朋友紛紛告訴教師實(shí)驗(yàn)結(jié)果，雪化成水不能喝，雪看著干凈，白白的，不能吃，有細(xì)菌。殷樂說：“我的化了，真臟啊！” 董雨期說：“不能吃，是臟的，真臟，我在也不吃了。”……

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　此活動(dòng)中教師與幼兒人格平等，遇到問題相互討論、商量。課程與幼兒的生活是同一過程，幼兒行為問題同樣有實(shí)現(xiàn)其他各領(lǐng)域的教育目標(biāo)的鍥機(jī)。大班幼兒喜歡自己動(dòng)手探究事物，教師能尊重、支持和鼓勵(lì)幼兒，能使幼兒大膽嘗試研究。

　　教師前兩個(gè)措施，幼兒也相當(dāng)認(rèn)真地聽取。但還是有一部分幼兒有吃雪的行為，措施的效果并不太理想。后來(lái)進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程討論活動(dòng)，幼兒有了明顯的變化，幾乎吃雪的行為沒有了。即使，有個(gè)別幼兒有吃雪行為，也會(huì)有幼兒及時(shí)跟吃雪的幼兒講做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣吃雪的幼兒就會(huì)立即停止吃雪。這充分的表明，課程起到的作用。通過自己動(dòng)手來(lái)證明給幼兒留下了深刻的印象，幼兒就會(huì)從心底明白吃雪的行為不好而改正。

科學(xué)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　過程與方法

　　●能通過觀察給根分類；

　　●能利用已有的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)證明植物的根能吸收水分的實(shí)驗(yàn)；

　　●會(huì)通過實(shí)驗(yàn)觀察莖的運(yùn)輸功能。

　　知識(shí)與技能

　　●知道植物的根根據(jù)形狀可以分成兩大類：直根和須根；

　　●知道根的作用是固定植物和吸收水分、營(yíng)養(yǎng)；

　　●認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的莖，知道莖的作用是運(yùn)輸養(yǎng)料和水分。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　● 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、談話導(dǎo)入，直奔主題。

　　教師敘述：這節(jié)課老師將和同學(xué)們繼續(xù)走進(jìn)植物的一生這一單元。今天，我們要研究的是植物的根和莖。

　　二、動(dòng)手實(shí)踐，探究根源。

　　（一）通過觀察、比較、描述、繪畫及分類活動(dòng)認(rèn)識(shí)直根和須根，并了解根的作用。

　　1、學(xué)生觀察實(shí)物,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

　　①教師出示菠菜與蔥的實(shí)物讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物的根。

　　②讓學(xué)生觀察事先提供的菠菜和蔥的根，發(fā)現(xiàn)他們的不同點(diǎn)。

　　2、學(xué)生暢談?dòng)^察結(jié)果。

　　學(xué)生觀察完兩種植物，將自己發(fā)現(xiàn)的根的不同形態(tài)描述出來(lái)。

　　3、教師適時(shí)小結(jié)。

　　教師適時(shí)點(diǎn)撥、畫圖，并得出結(jié)論，建立概念：像菠菜這樣的根，有一條粗粗的主根，四周有一些側(cè)根的稱為直根；而像蔥這種植物有許多粗細(xì)相似的根，就稱為須根。根按形態(tài)有直根和須根之分。

　　4、按根的不同形態(tài)給植物分類。

　　①學(xué)生小組合作，給植物按根的不同形態(tài)分類。

　　（事先提供的植物：香菜、薺菜、菠菜、青菜、芫荽、蔥、蒜苗、青草等。）

　　②匯報(bào)交流。

　　小組派一名代表帶著實(shí)物到前面給大家說說他們的分類情況。

　　（學(xué)生會(huì)說出:我們將香菜、薺菜、菠菜、青菜和芫荽分為一類，他們都是直根；而蔥、蒜苗和青草分為一類，他們都是須根。）

　　5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)根的作用。

　　（學(xué)生說出：根能吸收水分；根能把泥土固定在植物的根上；根能將養(yǎng)料傳給植物的葉子；根可以讓植物長(zhǎng)大。）

　　⑤教師小結(jié)：

　　根是植物非常重要的組成部分，它將植物牢牢地固定在土壤中，同時(shí)根又從土壤中吸收植物生長(zhǎng)所必需的水分和養(yǎng)料。(板書：固定植物吸收水分和養(yǎng)料)

　　（二）通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)莖的不同形態(tài)，了解莖的作用。

　　1、認(rèn)識(shí)莖的不同形態(tài)。

　　①【提供莖的不同形態(tài)的畫面（竹子、牽牛花、絲瓜、西瓜）】

　　過渡：讓我們一起來(lái)欣賞一組美麗的畫面，了解莖的不同形態(tài)。

　　②學(xué)生結(jié)合畫面自由說說它們分別是什么植物的莖。

　　③學(xué)生仔細(xì)觀察植物莖的不同形態(tài)，小組內(nèi)討論并試著給它們分別取名字。

　　④交流匯報(bào)。

　　教師用簡(jiǎn)筆畫表示出各種不同形態(tài)的莖，并引導(dǎo)學(xué)生了解這四種地上莖的名字。

　　⑤教師小結(jié)：

　　這就是植物的莖按照生長(zhǎng)狀態(tài)分成的四種類型：直立莖、纏繞莖、攀援莖和匍匐莖。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)了解莖的作用。

　　①了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　過渡：剛才老師要求每組同學(xué)將竹子的莖插入裝有紅水的燒瓶中，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？還可以猜測(cè)一下，竹子的莖會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

　　（學(xué)生說出：竹子的莖可能會(huì)變紅；竹子莖的內(nèi)部可能會(huì)有紅水；竹子的莖和葉可能會(huì)被紅水染紅。）

　　②實(shí)驗(yàn)操作。

　　A提出操作要求（將竹子的莖縱切或斜切；小組內(nèi)要分好工；操作時(shí)注意刀的安全使用；注意仔細(xì)觀察；做好實(shí)驗(yàn)記錄和發(fā)言的準(zhǔn)備。）

　　B學(xué)生動(dòng)手操作，完成記錄表格，教師巡視指導(dǎo)。

　　（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。）

科學(xué)教案篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　1、蠶在生長(zhǎng)的過程中，身長(zhǎng)、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。

　　2、蛻皮是蠶生長(zhǎng)過程中的顯著特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變化。

　　3、蠶的生長(zhǎng)情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。

　　過程與方法

　　1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。

　　2、用測(cè)量等科學(xué)的方法觀測(cè)蠶身體的變化。

　　3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長(zhǎng)變化。

　　4、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進(jìn)一步去觀察。

　　5、對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化進(jìn)行預(yù)測(cè)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、發(fā)現(xiàn)生命的生長(zhǎng)變化，領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。

　　2、認(rèn)識(shí)到在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，堅(jiān)持不懈地觀察記錄的重要性。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　要鼓勵(lì)學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地觀察，必要時(shí)應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量，

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡，直尺，天平；學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。

　　教師演示器材：有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來(lái)觀察蠶的生長(zhǎng)變化。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、交流蠶的生長(zhǎng)變化

　　學(xué)生交流匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。（交流時(shí)，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。從體長(zhǎng)、吃食情況、排便情況、活動(dòng)情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報(bào)和交流。）

　　關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學(xué)交流。交流活動(dòng)能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變化，（活動(dòng)的目的提高對(duì)養(yǎng)蠶的興趣。）

　　2、觀察蠶的外形和行為

　　（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行？蠶是怎樣吃桑葉的等。

　　（2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。

　　3、蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣

　　預(yù)測(cè)蠶將會(huì)怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。（教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2蠶的生長(zhǎng)變化

　　日期體長(zhǎng)（毫米）吃食情況排便情況活動(dòng)情況

　　教學(xué)反思：