高中必修三語(yǔ)文課件
高中必修三語(yǔ)文篇一：人教版高中語(yǔ)文必修三教案
高中人教版新課標(biāo)語(yǔ)文必修三教案全集
1、林黛玉進(jìn)賈府·教案
執(zhí)筆人：唐明亮
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)閱讀分析，能圈點(diǎn)出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語(yǔ)句，并能理解這些人物的性格特征；
2、能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術(shù)；
3、能在閱讀過(guò)程中，抓住林黛玉進(jìn)賈府的行蹤——線索。
【教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、在初讀課文后即能抓住林黛玉的行蹤；
2、能抓住課文的有關(guān)語(yǔ)句，分析人物的性格特征；
3、多姿多彩的語(yǔ)言描寫藝術(shù)。
[課時(shí)安排】五課時(shí)
第一課時(shí)
（初步熟悉課文，理清林黛玉進(jìn)賈府的行蹤）
一、導(dǎo)入課文談話要點(diǎn)：
1、有關(guān)中國(guó)的四大著名古典長(zhǎng)篇幅小說(shuō)：即《紅樓夢(mèng)》曹雪芹，《西游記》吳承恩，《三國(guó)演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵。
2、《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》是我國(guó)古典小說(shuō)的四大名著之一。全書(shū)以寶黛愛(ài)情為主線，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會(huì)必然滅亡的歷史以展趨勢(shì)。本文選自《紅樓夢(mèng)》故事的第三回《金陵起復(fù)賈雨村，榮國(guó)府收養(yǎng)林黛玉》，是全書(shū)的序幕組成部分之一。本文以林黛玉進(jìn)賈府的一天行蹤為線索，通過(guò)她的所見(jiàn)所聞，介紹了賈府的一大批批重要人物，弄錯(cuò)時(shí)展現(xiàn)了賈府與眾不同“的豪華府北，拉開(kāi)了《紅樓夢(mèng)》故事的帷幕。
3、《紅樓夢(mèng)》人物眾多，為了使用權(quán)我們了解眾多的人物關(guān)系，我們印發(fā)了下表，供同學(xué)們參考。寧府
寧國(guó)公賈演——賈代化——堂舅父賈敬——堂表兄賈珍
四表妹賈惜春
榮府
榮國(guó)公賈源——外祖父賈代善、外祖母史太君（即賈母）——
大舅父賈赦、大舅母邢夫人——表兄賈鏈、表嫂王熙鳳
二姐賈迎春
二舅父賈政、二舅母王夫人————————表兄賈珠
表嫂李紈
大表姐賈元春
表兄賈寶玉
三表妹賈探春
母親賈敏、父親林如海——————————林黛玉
4、林黛玉因母親去世，她父親決定讓到外祖母家去，于是引出了本文所講的故事。
二、學(xué)習(xí)班小說(shuō)，我們?nèi)匀灰プ⌒≌f(shuō)的情節(jié)鏈。讓學(xué)生裝在閱讀課文之后，通過(guò)討論，找到情節(jié)鏈。在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師作如下的點(diǎn)撥：
本文的情節(jié)鏈?zhǔn)恰主煊襁M(jìn)賈府的一天的行蹤：
步步留心——進(jìn)賈府大門——賈母的正房大院，見(jiàn)賈母——三個(gè)姐妹——不足之癥——王熙鳳來(lái)了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說(shuō)賈寶玉——路過(guò)王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會(huì)——暫置碧紗櫥。
三、我們學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》有利于了解封建社會(huì)。從本文，我們可以看到：
1、封建社會(huì)的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù)；
2、在這個(gè)封建家庭中，實(shí)行的是封建專制，家長(zhǎng)統(tǒng)治，由賈母一人說(shuō)了算數(shù)，由賈母一人支配一切；
3、在這個(gè)封建家庭中，封建的秩序扼殺個(gè)性，繁縟的禮儀使用權(quán)人活潑不得，空氣十分壓抑；
4、但是我們也從中看到了這樣一點(diǎn)：這個(gè)封建社會(huì)已經(jīng)在開(kāi)始動(dòng)搖了，寶玉的對(duì)封建社會(huì)的全部意識(shí)不迷信，并對(duì)這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現(xiàn)。
四、要求學(xué)生在初步閱讀的基礎(chǔ)上掌握以上要點(diǎn)，并預(yù)期習(xí)重點(diǎn)的語(yǔ)段。
第二課時(shí)
（學(xué)習(xí)并閱讀分析1自然、6——9自然段）
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
1、本文的情節(jié)鏈?zhǔn)牵?/p>
步步留心——進(jìn)賈府大門——賈母的正房大院見(jiàn)賈母——三個(gè)姐妹——不足
之癥——王熙鳳來(lái)了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說(shuō)賈寶玉——路過(guò)王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會(huì)——暫置碧紗櫥。
2、從本文，我們可以看到：
（1）封建社會(huì)的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù)；
（2）在這個(gè)封建家庭中，實(shí)行的是封建專制，家長(zhǎng)統(tǒng)治，由賈母一人說(shuō)了算數(shù)，由賈母一人支配一切；
（3）在這個(gè)封建家庭中，封建的秩序扼殺個(gè)性，繁縟的禮儀使用權(quán)人活潑不得，空氣十分壓抑；
（4）但是我們也從中看到了這樣一點(diǎn)：這個(gè)封建社會(huì)已經(jīng)在開(kāi)始動(dòng)搖了，寶玉的對(duì)封建社會(huì)的全部意識(shí)不迷信，并對(duì)這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現(xiàn)。
二、重點(diǎn)課文閱讀指導(dǎo)：
1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一段課文。指出這里的“步步留心，時(shí)時(shí)在意”和“不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動(dòng)準(zhǔn)則。在整個(gè)小說(shuō)中制約著黛玉的行動(dòng)。當(dāng)然，在本節(jié)選的課文中，同樣也體現(xiàn)這一點(diǎn)。黛玉的悲劇，也正是從這里開(kāi)始的。
2、下面我們先來(lái)閱讀6至9自然段，研究一下王熙鳳的性格特征。看看曹雪芹是如何刻劃這個(gè)人物的典型性格的。是通過(guò)怎么樣的描寫方法來(lái)刻劃這個(gè)人物的。
（1）王熙熙攘攘鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表
關(guān)心。
（2）一見(jiàn)林黛玉，有這樣幾個(gè)動(dòng)詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、
笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問(wèn)。這些動(dòng)詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。
（3）她對(duì)林黛玉說(shuō)：“想要什么吃的、什么樣玩的`，只管告訴我；丫頭
老婆們不好了，也只管告訴我。”這些話說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機(jī)房府的權(quán)勢(shì)大。）
（4）課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說(shuō)道：‘該隨手拿出兩
個(gè)（緞子）來(lái)給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來(lái)吧，可別忘了。’熙鳳道：‘這倒是我先料著了，知道妹妹不過(guò)這兩日到的，我已經(jīng)預(yù)備下了，等太太回去過(guò)了目好送過(guò)來(lái)。’王夫人一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)。”請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)時(shí)王熙鳳為什么這么說(shuō)？王夫人為什么笑一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)？（王熙鳳在賈母面前要表示對(duì)黛玉關(guān)心異常，說(shuō)‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊，卻又賞識(shí)侄女機(jī)靈過(guò)人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。）
（5）把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動(dòng)，歸納起來(lái)，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點(diǎn)？（有善于察言觀色和機(jī)變奉迎；善于討好機(jī)房母的性格特征；喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無(wú)禮的地位。）
五、學(xué)生裝課后閱讀這段課文，預(yù)習(xí)13、14自然段。
第三課時(shí)
（復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的語(yǔ)段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)13至14自然段）
一、復(fù)習(xí)課文要點(diǎn)：
1、“步步留心，時(shí)時(shí)在意”和“不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動(dòng)準(zhǔn)則。
2、第6至9自然段，下列問(wèn)題：
（1）王熙鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表關(guān)心。
（2）一見(jiàn)林黛玉，有這樣幾個(gè)動(dòng)詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問(wèn)。這些動(dòng)詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。
（3）她對(duì)林黛玉說(shuō)：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”這些話說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機(jī)房府的權(quán)勢(shì)大。）
（4）課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說(shuō)道：‘該隨手拿出兩
個(gè)（緞子）來(lái)給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來(lái)吧，可別忘了。’熙鳳道：‘這倒是我先料著了，知道妹妹不過(guò)這兩日到的，我已經(jīng)預(yù)備下了，等太太回去過(guò)了目好送過(guò)來(lái)。’王夫人一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)。”請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)時(shí)王熙鳳為什么這么說(shuō)？王夫人為什么笑一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)？（王熙鳳在賈母面前要表示對(duì)黛玉關(guān)心異常，說(shuō)‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊，卻又賞識(shí)侄女機(jī)靈過(guò)人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。）
（5）把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動(dòng)，歸納起來(lái)，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點(diǎn)？（有善于察言觀色和機(jī)變奉迎；善于討好機(jī)房母的性格特征；喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無(wú)禮的地位。）
二、學(xué)習(xí)班新課內(nèi)容：
1、學(xué)生閱讀本課的內(nèi)容，做書(shū)間筆記。要求學(xué)生弄清課文寫了些什么內(nèi)容，如何理解這些內(nèi)容。找出哪些不能理解的內(nèi)容。然后學(xué)生分小組和大班研究討論。
2、教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)研討情況，講解以下要點(diǎn)：
（1）本段屬于環(huán)境描寫，是賈政和王夫人的住處：13段寫的是正室，14段是王夫人時(shí)常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點(diǎn)，描寫了賈府的華貴的陳設(shè)。
（2）這段文字——環(huán)境描寫的作用是：提示了賈府的社會(huì)地位和榮華寶
貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫是表示對(duì)君王的忠心耿耿和尊敬。
（3）這副對(duì)聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容？（與賈政來(lái)往
的人，都是一些豪門貴族。）
（4）我們從全文其它的描述中，還可以看到許多賈府的顯赫：如榮寧兩府門前的大石獅子，獸頭大門，華寇麗服的守人等等。
3、學(xué)生裝朗讀這兩段課文。并重點(diǎn)抄寫以下詞語(yǔ)：
萬(wàn)幾宸翰之寶、大紫檀雕螭案、鑲著鏨銀、座上珠璣日月、堂皇前黼黻煥煙霞、猩紅洋罽、金錢蟒靠背、汝窯美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。
三、學(xué)生預(yù)習(xí)下面的幾段課文，著重預(yù)習(xí)寶玉和黛玉兩人的性格特征。并在作業(yè)本上抄寫三段文字，兩段是寫寶玉進(jìn)來(lái)時(shí)和寶玉眼中的黛玉，一段是兩首詞。
第四課時(shí)
（學(xué)習(xí)和分析關(guān)于寶和黛玉兩人的思想性格）
一、學(xué)生分小組和大班交流預(yù)習(xí)情況。
二、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，作精要的重點(diǎn)分析指導(dǎo)。要點(diǎn)是：
1、關(guān)于林黛玉的思想性格：
（1）“黛玉心中料定這是賈政之位。因見(jiàn)挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。”——寫出了黛玉步步留心，時(shí)時(shí)在意的性格。
（2）在寶玉眼中的黛玉是：，這是側(cè)面描寫。“兩彎似蹙非蹙罥眉，一雙
似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竊，病如西子勝三分。”此詩(shī)寫出了黛玉的內(nèi)秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁善感。
2、關(guān)于寶玉的性格特征：
（1）在王夫人的口中，是個(gè)“混世魔王”。說(shuō)明書(shū)寶玉的作為，與封建社會(huì)的正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗格格不入。是封建社會(huì)的叛逆。
（2）黛玉眼中的寶玉：容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。
（3）關(guān)于兩首《西江月》詞：指導(dǎo)的有關(guān)的要點(diǎn)是：
A、共用四組對(duì)偶句。
B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈，對(duì)封建禮教的叛逆，對(duì)功名利祿的淡視，追求個(gè)性的我有放。
C、第二首是對(duì)寶玉性格的褒揚(yáng)，同時(shí)也斥責(zé)了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)特別是貴族家庭的世俗觀念。
D、兩首詞運(yùn)用了寓褒于貶的手法，塑造了寶玉這個(gè)封建叛逆的形象。
并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。
E、這兩首詞，對(duì)于讀者理解寶玉的形象和性格，理解全書(shū)有關(guān)寶玉的情節(jié)設(shè)置和展開(kāi)，有極大的作用。F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心
情的表現(xiàn)；“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想，卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現(xiàn)。
G、這兩首詩(shī)寫出了寶玉不為人理解的對(duì)封建社會(huì)的叛逆性格。
H、潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。”寫出了寶玉不愿意讀孔孟的文章，被人看作是愚笨頑劣，說(shuō)明書(shū)他不受封建思想的束縛，厭惡功名利祿。
I、解釋“寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀”。（見(jiàn)風(fēng)使舵49頁(yè)注解⑩）
紈绔和膏粱，是借代用法。
J、這兩首詩(shī)，似貶實(shí)褒，表面上用世俗的觀念批判寶玉，實(shí)際上他對(duì)封建社會(huì)叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法，贊美寶玉。
3、學(xué)生抄寫這幾段文字。
三、準(zhǔn)備聽(tīng)記訓(xùn)練和單元練習(xí)薄。
第五課時(shí)
（進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)段的測(cè)試練習(xí)）
一、練習(xí)內(nèi)容：
1、王熙鳳的感情變化線索是怎么樣的？（先表恭維，后表同情，最后是表關(guān)心。）
2、王熙鳳一見(jiàn)林黛玉，課文用怎么樣的幾個(gè)動(dòng)詞，十分引人注目？有什么作用？（攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問(wèn)。這些動(dòng)詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。）
3、王熙鳳她對(duì)林黛玉說(shuō)：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”這些話說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機(jī)房府的權(quán)勢(shì)大。）
4、中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說(shuō)道：‘該隨手拿出兩個(gè)（緞子）來(lái)給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來(lái)吧，可別忘了。’熙鳳道：‘這倒是我先料著了，知道妹妹不過(guò)這兩日到的，我已經(jīng)預(yù)備下了，等太太回去過(guò)了目好送過(guò)來(lái)。’王夫人一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)。”請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)時(shí)王熙鳳為什么這么說(shuō)？王夫人為什么笑一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)？（王熙鳳在賈母面前要表示對(duì)黛玉關(guān)心異常，說(shuō)‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊，卻又賞識(shí)侄女機(jī)靈過(guò)人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。）
5、熙鳳在這段文字中的言辭和行動(dòng)，歸納起來(lái)，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點(diǎn)？（有善于察言觀色和機(jī)變奉迎；善于討好機(jī)房母的性格特征；喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無(wú)禮的地位。）
6、第8、9、10段課文：
（1）屬于什么描寫？（環(huán)境描寫，是賈政和王夫人的住處：8段寫的是正室，9段是王夫人時(shí)常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點(diǎn)，描寫了賈府的華貴的陳設(shè)。）
（2）這兩段文字——環(huán)境描寫的作用是什么？（提示了賈府的社會(huì)地位和榮華寶貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫是表示對(duì)君王的忠心耿耿和尊敬。）
（3）這副對(duì)聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容？（與賈政來(lái)往的人，都是一些豪門貴族。）
（4）我們從全文其它的描述中，還可以看到哪些賈府的顯赫？（如榮寧兩面三刀府門前的大石獅子，獸頭大門，華寇麗服的守人等等。）
7、關(guān)于林黛玉的思想性格：
（1）第10段“黛玉心中料定這是賈政之位。因見(jiàn)挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。”寫出了黛怎么樣的性格？——寫出了黛玉步步留心，時(shí)時(shí)在意的性格。
（2）寶玉眼中的黛玉是：第14段，是側(cè)面描寫。“兩彎似蹙非蹙罥眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竊，病如西子勝三分。”此詩(shī)寫出了黛玉怎么樣的性格？——內(nèi)秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁善感。
9、于寶玉的性格特征：
（1）第10段，在王夫人的口中，是個(gè)“混世魔王”。說(shuō)明什么？——寶玉的作為，與封建社會(huì)的正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗格格不入。是封建社會(huì)的叛逆。
（2）第13段，黛玉眼中的寶玉是怎么樣的？——容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。
10、于兩首《西江月》詞：
A、共用四組對(duì)偶句。
B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈，對(duì)封建禮教的叛逆，對(duì)功名利祿的淡視，追求個(gè)性的我有放。
C、第二首是對(duì)寶玉性格的褒揚(yáng)，同時(shí)也斥責(zé)了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)特別是貴族家庭的世俗觀念。
D、兩首詞運(yùn)用了寓褒于貶的手法，塑造了寶玉這個(gè)封建叛逆的形象。并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。
E、這兩首詞，對(duì)于讀者理解寶玉的形象和性格，理解全書(shū)有關(guān)寶玉的情節(jié)設(shè)置和展開(kāi)，有極大的作用。F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心情的表現(xiàn)；“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想，卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現(xiàn)。
G、這兩首詩(shī)寫出了寶玉不為人理解的對(duì)封建社會(huì)的叛逆性格。
H、潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。”寫出了寶玉不愿意讀孔孟的文章，被人看作是愚笨頑劣，說(shuō)明書(shū)他不受封建思想的束縛，厭惡功名利祿。
I、解釋“寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀”。（見(jiàn)風(fēng)使舵49頁(yè)注解⑩）。紈绔和膏粱，是借代用法。J、這兩首詩(shī)，似貶實(shí)褒，表面上用世俗的觀念批判寶玉，實(shí)際上他對(duì)封建社會(huì)叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法，贊美寶玉。
二、學(xué)生訂正作業(yè)。并進(jìn)行自我完善，進(jìn)行曲小結(jié)。
三、教師課后批閱。并制訂下一步訓(xùn)練要點(diǎn)。
高中必修三語(yǔ)文篇二：人教版高中語(yǔ)文必修三所有課字詞總結(jié)
高中語(yǔ)文必修三字詞總結(jié)
第一單元·小說(shuō)
《林黛玉進(jìn)賈府》
阜(fù)盛敕(chì)造紫檀雕梁畫棟臺(tái)磯(jī)鬢發(fā)如銀賈赦(sha（赦免，)
赦罪）丫鬟簇?fù)礞?zǐ)妹削(xuē)肩（剝削，削減，削弱，瘦削）廝認(rèn)斟(zhēn)茶嗚咽(ya)怯(qia)弱（膽怯，羞怯）瘋癲不經(jīng)之談斂聲屏(bǐng)氣攢(cuán)珠髻綰(wǎn)著盤螭(chī)瓔(yīng)珞(lu?)宮絳(tāo)玫瑰(guī)（瑰麗，瑰怪）
風(fēng)騷王熙鳳嫡(dí)親拭淚外甥女便(biàn)宜(yí)翠幄(w?)（運(yùn)籌帷幄）馴(xùn)騾（馴服）廂廡(wǔ)小巧別致軒峻壯麗姬妾笨拙(zhuō)甬路宸翰金蜼(wěi)彝(yí)玻璃（）(hǎi)鏨(zàn)銀黼(fǔ)黻(fú)洋罽(jì)匙(chí)箸(zhù)酒觚(gū)茗碗齋戒頑劣(lia)溺(nì)愛(ài)伺(cì)候
漱(shù)盂咳嗽(s?u)脾(pí)胃（脾氣）盥(guàn)手（盥洗）懵(měng)懂倭(wō)鍛（倭寇）瞋(chēn)視敷(fū)粉（敷衍，敷藥）潦倒偏僻乖張誹謗辜負(fù)韶(sháo)光紈袴(kù)膏粱作(zuō)揖（開(kāi)門揖盜）蹙(cù)眉顰(pín)眉罥(juàn)煙兩靨(ya)和睦杜撰(zhuàn)（撰寫）忖(cǔn)度(du?)孽障
殉(xùn)葬（殉職，殉情）妥當(dāng)(dàng)遂(suì)心（未遂）釵釧(cuàn)《祝福》
送灶（zào）監(jiān)生(jiàn)寒暄（xuān）臂膊（b?）銀鐲(zhu?)子煙靄(ǎi)（霧靄云靄）朱拓(tà)（拓寫拓藍(lán)紙）陳摶(tuān)老祖瘦削不堪（削減，削弱，剝削）間(jiàn)或乞丐詫(chà)異
悚(sǒng)然惶急躊躇(chú)膽怯(qia)（怯弱羞怯）安逸
不更(gēng)事價(jià)廉物美謬(miù)種（謬誤荒謬）暫(zàn)時(shí)（暫且短暫）負(fù)疚(jiù)儼(yǎn)然忌諱(huì)雪褥(rù)（被褥）瑟瑟（sa）有聲（蕭瑟）百無(wú)聊賴塵芥(jia)形骸(hái)夾(jiá)襖模(mú)樣（mú模子m?模型，楷模，模范）應(yīng)酬籮筐窺探沸反盈天寬宏（洪）大量雇用賀家墺(ào)聘(pìn)禮威嚇(ha)（恐嚇，恫嚇）按捺(nà)擒住窟窿荸(bí)薺(qí)
絮叨走投無(wú)路草窠(kē)嗚咽(ya)馴熟(xùn)（馴服）告誡祭祀桌幃(w?i)訕訕(shàn)寬恕(shù)鄙薄（b?）
怔怔(zhang)咀(jǔ)嚼(ju?)賞鑒渣滓(zǐ)唾(tu?)棄一瞥(piē)傷疤(bā)執(zhí)拗(niù)蹙(cù)縮收斂詭秘索性門檻贖(shú)罪炮(páo)烙(lu?)窈(yǎo)陷（窈窕）惴惴（zhuì）不安洞穴(xu?)（穴位）伶俐歆(xīn)享
牲醴(lǐ)醉醺醺(xūn)
《老人與海》
亂竄（cuàn）（抱頭鼠竄）向上躥（cuān）蹤跡（jì）鯖（qīng）鯊脊（jǐ）背兩顎（a）脊鰭（qí）角錐（zhuī）形剃（tì）刀攮（nǎng）皮開(kāi)肉綻吞噬（shì）白浪滔天倒霉海鰩（yáo）魚(yú)舵（du?）柄胳（gā）肢窩倉(cāng)皇攥（zuàn）住
黏（nián）液脊（jǐ）髓（suǐ）（骨髓文化精髓）蹂躪（lìn）緣故戳（chuō）撬（qiào）開(kāi)喉嚨捶下劈去堅(jiān)韌銜著報(bào)酬辨認(rèn)波濤洶涌磷（lín）光拽（zhuài）掉榫（sǔn）頭猖狂桅桿堤（dī）坡
第二單元·詩(shī)歌
《蜀道難》
噫（yī）吁（xū）嚱（xī）魚(yú)鳧（fú）石棧（zhàn）猿猱（náo）攀援縈巖巒（縈繞，魂?duì)繅?mèng)縈）捫（m?n）參（shēn）歷井（捫心自問(wèn)）以手撫膺（yīng）(義憤填膺)巉（chán）巖喧豗（huī）砯（pīng）崖萬(wàn)壑（ha）崢嶸崔嵬（w?i）豺狼咨嗟（jiē）
《杜甫詩(shī)三首》
《秋興八首（其一）》凋（diāo）蕭森砧（zhēn）
《詠懷古跡》萬(wàn)壑（ha）朔（shu?）漠青冢（zhǒng）環(huán)珮（pai）《登高》渚（zhǔ）蕭蕭霜鬢潦倒
《琵琶行》
錚錚（zhēng）然倡（chàng）女（提議，倡導(dǎo)，提倡）憫（mǐn）然憔悴轉(zhuǎn)徙（xǐ）（遷徙）恬（tián）然遷謫（zh?）荻（dí）花秋瑟瑟（sa）(蕭瑟，琴瑟)弦弦掩抑聲聲思輕攏（lǒng）慢捻（niǎn）抹復(fù)挑霓（ní）裳（cháng）六幺（yāo）幽咽（ya）冰泉冷澀（sa）弦凝絕幽愁裂帛（b?）沉吟
東船西舫（fǎng）悄（qiǎo）無(wú)言（悄然悄無(wú)聲息）斂容蝦（há）蟆（má）陵紅綃(xiāo)鈿（diàn）頭銀篦（bì）門前冷落鞍馬稀紅闌干天涯淪落謫(zh?)居嘔（ōu）啞(yā)嘲(zhāo)哳（zhā）
《李商隱詩(shī)兩首》
《錦瑟》滄海惘（wǎng）然(迷惘)
《馬嵬》宵柝（tu?）籌（一籌莫展，運(yùn)籌帷幄，觥籌交錯(cuò)）
第三單元·文言議論散文
《寡人之于國(guó)》
毋（wú）庸置疑粟（sù）（滄海一粟）棄甲曳兵（搖曳）數(shù)（cù）罟（gǔ）洿（wū）池魚(yú)鱉無(wú)憾（遺憾，抱憾）雞豚（tún）狗彘（zhì）蓄（xù）養(yǎng)庠（xiánɡ）序之教孝悌（tì）之義涂有餓莩（piǎo）
《勸學(xué)》
輮（r?u）以為輪雖有（y?u）槁（ɡǎo）暴（pù）礪（磨礪）參（cān）省（xǐnɡ）須臾（yú）跂（qì）而望聞?wù)哒茫ū碚茫蔑@，欲蓋彌彰）輿馬（輿論）舟楫（jí）蛟（jiāo）龍跬（kuǐ）步騏（qí）驥（jì）駑（nú）馬鍥（qia）而不舍埃（āi）土二螯（áo）蛇鱔浮躁
《過(guò)秦論》
崤（xiáo）函雍（yōnɡ）州（雍容華貴）窺（kuī）昭襄（xiānɡ）膏腴（yú）之地合從（z?nɡ）締交亡矢（shǐ）遺鏃（zú）（有的放矢）制其弊（bì）（弊端，弊病，作弊，營(yíng)私舞弊）流血漂櫓（lǔ）履（lǚ）至尊鞭笞（chī）藩（fān）籬匈奴黔（qián）首隳（huī）名城銷鋒鏑（dí）良將勁（jìnɡ）弩（nǔ）甕（wanɡ）牖（yǒu）繩樞（shū）氓（m?nɡ）隸
之人墨翟（dí）猗（yī）頓躡（nia）足（躡手躡腳）阡陌疲弊之卒揭竿為旗
鋤櫌（yōu）棘（jí）矜（qín）非铦（xiān）于鉤戟（jǐ）長(zhǎng)鎩（shā）也謫（zh?）戍（shù）之眾度（du?）長(zhǎng)絜（xi?）大
《師說(shuō)》
庸（yōnɡ）知嗟（jiē）乎句讀（d?u）阿腴（yú）奉承歟（yú）老聃（dān）蟠（pán）（蟠龍，蟠桃）經(jīng)傳（zhuàn）嘉（jiā）獎(jiǎng)貽（yí）笑大方
第四單元·科普文
《動(dòng)物游戲之謎》
緬（miǎn）甸嬉（xī）鬧平衡失足墜（zhuì）地聒(guō)噪擬（nǐ）人興高采烈馬駒（jū）配合默契(qì)信賴?yán)咸兕I(lǐng)域比比皆是消耗舀(yǎo)嚼爛汲（jí）取繁殖自得其樂(lè)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)劑補(bǔ)償效果反饋(kuì)敏捷天賦羱（yuán）羊鍛煉坎(kǎn)坷(kě）陡峭消融摔跤各執(zhí)己見(jiàn)眾說(shuō)紛紜潛(qián)力(潛伏，潛水)狡猾即（jí）興模（m?）式捉摸不透
《宇宙的邊疆》
靈魂好大喜功神秘莫測(cè)開(kāi)拓職責(zé)暈眩（xuàn）戰(zhàn)栗深?yuàn)W宏觀朝氣蓬勃前途無(wú)量先決條件塵埃(āi)嶄（zhǎn）新檢驗(yàn)
典雅錯(cuò)綜機(jī)制腳趾（zhǐ）踝（huái）節(jié)召（zhào）喚夙（sù）望（夙興夜寐，夙愿）遼闊無(wú)垠(yín)典型廣袤(mào)荒蕪擱置羨慕纖（xiān）細(xì)（纖維，纖柔，纖弱）徘(pái)徊(huái)隸屬嵌(qiàn)著（鑲嵌）旋(xuán)渦(wō)橢（tuǒ）圓束(shù)縛(fù)(結(jié)束，花束)即(jí)使氣勢(shì)磅礴璀(cuǐ)璨(càn)奪目川流不息勻稱(chan)端莊
奄奄(yǎn)一息島嶼與世隔絕覆蓋彗核迫使俘(fú)獲戎(r?ng)裝（戎馬生涯，投筆從戎）蕩漾人才濟(jì)濟(jì)(jǐ)（濟(jì)濟(jì)一堂，濟(jì)南）《一名物理學(xué)家的教育歷程》
細(xì)枝末節(jié)五彩斑斕陶醉遐想深淵截然不同柵（zhà）欄冷嘲熱諷轟擊混（hùn）亂(hùn動(dòng)詞用法,混沌混亂混水摸魚(yú)；hún罵人話)洶涌杜撰（zhuàn）高深莫測(cè)神志鎮(zhèn)定驚詫（chà）不已冥冥（míng）世界目眩（xuàn）怪誕自鳴得意自以為是承認(rèn)鄙視驗(yàn)證貪婪（lán）導(dǎo)致撒手人寰潛（qián）心（潛伏，潛水）刨根究底在所不辭浩瀚
湮（yān）沒(méi)畏葸（xǐ）不前欣慰
必需（+具象事物）必須（+抽象事物）
高中必修三語(yǔ)文篇三：語(yǔ)文必修三必背篇目
蜀道難_
作者：李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！
蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！
爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。
西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。
地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。
黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。
捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。
問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。
但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏！
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。
其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。
所守或匪親，化為狼與豺。
朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇；磨牙吮血，殺人如麻。
錦城雖云樂(lè)，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！秋興八首（其一）杜甫
玉露凋傷楓樹(shù)林,巫山巫峽氣蕭森.
江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰.
叢菊兩開(kāi)他日淚,孤舟一系故園心.
寒衣處處催刀尺,白帝城高急暮砧.登高
(唐)杜甫
風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回.
無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái).
萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái).
艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯.詠懷古跡五首（其三）杜甫
群山萬(wàn)壑赴荊門,生長(zhǎng)明妃尚有村.
一去紫臺(tái)連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏.
畫圖省識(shí)春風(fēng)面,環(huán)佩空歸月夜魂.
千載琵琶作胡語(yǔ),分明怨恨曲中論.
作者：白居易
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才。年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫默，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。
潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。
移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流水下灘。
水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。
曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
武陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。
鈿頭云篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。
弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。
門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。
去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。
夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！
我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。
潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。
豈無(wú)山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。
今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。
莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。
凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。
錦瑟
[唐]
李商隱錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思（sì）華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
馬嵬
李商隱
海外徒聞更九州，他生未卜此生休。
空聞虎旅傳宵柝，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌。
此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。
如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁！
【高中必修三語(yǔ)文課件】相關(guān)文章：
高中必修三過(guò)秦論原文及翻譯09-16
高中品質(zhì)必修三教案04-11
高中漢語(yǔ)必修三教案04-11
高中必修三unit4教案08-30
高中必修三unit4教案04-11
高中化學(xué)必修三教案04-11
高中地理《必修三》的教學(xué)反思01-27
高中必修三琵琶行原文10-29