爸爸的花兒落了語文課件

時間：2021-06-11 15:37:32 課件我要投稿

爸爸的花兒落了語文課件

　　教學目標：

爸爸的花兒落了語文課件

　　1、知識與能力目標：理解詞語并會用，了解作家作品，理請文章結構，把握行文線索，分析文中父親的形象，把握文章主題。

　　2、過程與方法目標：通過反復朗讀，理請文章層次，學習插敘手法在文中的運用，通過人物的語言事件，結合自身實際，用心體味作者的思想感請。

　　3、情感態度與價值觀目標：體會文中深沉而偉大的父愛，還要讓學生真正的認識到艱苦的環境可以磨煉人的意志，勇敢面對生活中的困難。

　　教學重點：

　　1. 理解文中父親對我的深情。

　　2. 學習本文插敘的寫法

　　教學難點：

　　1. 理解花在文中的作用。

　　2. 揣摩文中的伏筆及含蓄的表達

　　教具準備：

　　多媒體錄音機

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　一、創設情境導入新課

　　多媒體播放電影《城南舊事》的主題曲長城外，古道邊，芳草這是一手告別的歌曲，是電影的主題歌，此電影曾獲馬尼拉第二屆國際電影節金鷹獎，這是怎樣一個故事呢?

　　二、簡介作家了解作品

　　1.作者簡介林海音，原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經商，她的創作很豐富，有散文集《窗》《兩地》《作客美國》等，她的處女作散文小說合集《冬青樹》是一部專寫家庭瑣事的文集，短篇小說集有《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》等，長篇小說《春風》《云》。

　　2.《城南舊事》簡介

　　20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常癡立在胡同口尋找女兒的瘋女人秀貞，是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛，后大學生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發現她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。

　　不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發現，帶巡警來抓走了這個年輕人。這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世，宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。

　　三、檢查預習

　　1.把你認為難懂難寫的字詞寫在黑板上

　　如：驪歌腫脹叮囑花圃窘迫恐懼

　　2.用上其中的三個創設一個情景寫一段話

　　四、感知課文理請層次感受文章的結構美

　　1、學生速讀課文并屏幕顯示問題：

　　(1)眼前事寫了什么?

　　(2)對往事的回憶寫了哪些事?

　　提示：學生先區別開眼前事和與對往事的回憶的段落并引導學生概括

　　從英子的角度：參加畢業典禮是由眼前的事物引發的回憶。從爸爸的角度看：爸爸病床上叮囑;打賴床不起的英子;讓英子闖練銀行存錢;爸爸去世。

　　2.文中幾次提到了花，你是如何理解文章標題的?(由標題的花設疑，體味文中的另一線索)學生大聲的朗讀課文并找出相關的內容。

　　提示：題目一語雙關，一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面暗指天性愛花的爸爸去世

　　小結：此文雙線并行，文章是以花為線索貫穿小說始末，另一條是畢業典禮兩線交相輝映，交錯而不亂，層次井然，文章插敘爸爸的事，使文章波瀾起伏，跌宕有致。

　　3.品位體會文章含蓄，伏筆的寫法，進一步體會文章的結構美

　　師問：作者不僅在花這一形象上如此巧妙，如此細膩，在文章的其他地方也體現了作者的巧妙構思。

　　學生試著從文中找出對父親的病情寫的含蓄的地方并思考其作用。

　　1.(P13)我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣!伏筆，最后的感嘆號!表明了媽媽的語重心長。也為文章設置了懸念：爸爸到底病得怎樣了，為什么不能來看她上臺?它所起的作用呢，就是讓讀者有一種繼續往下看的欲望，這正是我們所說的文章能吸引人。

　　2.(P13)昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。喉嚨腫脹著說明了父親的病已經不輕了。

　　3.(P14)沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是?這同樣是一處伏筆，是父親要讓自己的女兒做好思想準備，同時也是父親臨終前的忠告，這里體現了父親的那種偉大無私的關愛，直至生命的最后一刻仍不忘給自己的兒女以深深的教誨;這里更體現出了父親在即將離去前的那種掛念和不舍。

　　4.(P17)看外面的天，有點陰，我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖?我又想，爸爸的病幾時才能好?媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?外面的天有點陰，這已經是一個不詳的征兆，將情與景緊密的聯系起來。使情景交融。媽媽的眼睛紅腫著暗示了媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。

　　5.(P20)快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著白紙筒，催著自己，我好象怕趕不上什么事情似的，為什么呀?這里作者寫出了自己當時的一種預感，。而之后進了家門，看到夾竹桃垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣。還有石榴樹上的小石榴也掉下了幾顆。

　　這些都是以花喻人，將文章的感情推向了高潮。

　　6.(P21)大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經到了這里，我們知道父親已經離開了這個世界，離開了這一群他所關愛的兒女們，那是一種什么樣的悲傷和遺憾啊!作者也終于在爸爸的花兒落了之時，體會到了自己已經長大了，不再是小孩子了。

　　小結：

　　此文處處伏筆，事事照應，使文章結構井然。你認為文中的父親是一個什么樣的人?這個問題我們留在下一節課思考。

　　第二課時

　　一、研讀賞析：揣摩文章的情感美

　　1.學生四人為一組討論交流探究爸爸的形象，重點研讀相關段落，力求從人物的言行舉止及相關的事件作為依據，說說爸爸是怎樣一個人。

　　爸爸表面上是很嚴厲，但實際上卻充滿著愛心。他時時盼望著自己長大，鼓勵女兒要堅強：無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。他很重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。他也特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

　　小結：

　　如果說母愛如涓涓細流，滋潤著兒女茁壯成長，那么父愛象沉悶的火山，外表含蓄而深沉，內心涌動著愛的`激流。其實，我們都有非常慈愛的父親，只是這種愛不被察覺而已。

　　2.我們學習這篇文章也許勾起你對自己父親的一些回憶，打開記憶的閘門，讓我們坦露自己的心聲，請以爸爸，我想對你說的句式說一段話

　　3.放錄音父親引起共鳴

　　二、深入探究

　　1.思考英子說：我也不再是小孩子了，我真的長大了，從文章中哪些地方看出來的?(分組研析，各抒己見，達成共識)

　　小結：英子學習用功成績優秀，畢業典禮代表發言;聽到父親去世的消息變的從容而鎮定，不怕困難，敢闖敢練，敢于承擔家庭責任。

　　2.爸爸對英子的成長有何影響?著重分析父親的三句話：

　　(1)英子不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了

　　(2)沒有爸爸，你要自己管好自己，并且管弟弟和妹妹，你已經張大了

　　(3)不要怕，英子，你要學做許多事，將來好幫助你媽媽。你最大

　　這三句話充分體現父親教育女兒勇敢面對生活中的挫折，勇敢擔起家庭重任，而每一次的磨練，都給女兒提供一些戰勝困難的經驗，也多一分生活的經驗，讓女兒真正成熟起來。

　　三、感悟主題

　　思考：

　　學完此文你最受啟發的是什么?(各抒己見，達成共識)

　　小結：

　　爸爸對孩子嚴格要求，殷切的期望深沉的愛，也說明了孩子只有經過嚴格的教育磨練，才能真正的成熟起來。

　　四、體驗反思

　　你是怎樣理解文中父親的這種態度?在生活中你是如何面對困難的?采取的對策是什么?(談感悟)

　　五、布置作業

　　1.搜集有關父愛母愛的名言警句，歌詞，積累下來

　　2.盼望長大是我們的期盼，你是從哪件事感覺自己真的長大的，請以我真的長大了為題，寫一篇300字的小作文。

　　教學反思：

　　這是一節品讀課，讓學生在朗讀中把握情節，分析人物，探究技法，教給學生閱讀的方法，采用自主合作的探究方式，培養學生感悟`理解欣賞評價等能力，整節課學生在朗讀勤思傾聽動筆口述中不斷充實起來，真正體現了新課標的新理念，從而提高了學習效率。

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