爸爸的花兒落了課件設計
學習目的
1、理解父母對兒女的深情。
2、理解爸爸的形象。
3、記敘文中的插敘手法。
4、學習記敘中的伏筆與照應。
重點難點
1、重點：
（1）理解父母對兒女的深情。
（2）理解“爸爸”的形象。
2、難點：
（1）記敘文中的插敘手法。
（2）記敘中的伏筆與照應。
課時安排：
兩課時
教學過程
第一課時
一、預習
1、讀準生字詞；
2、解釋詞語；
3、閱讀課文，質疑。
4、思考：研討與練習。
二、導入
1、作家作品簡介。簡介《城南舊事》故事梗概
2、導語。
在畢業典禮上，“我”從衣襟上的夾竹桃引起對爸爸的回憶，回憶中有歡樂的笑聲，也有感傷的淚水；有爸爸嚴厲的責罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了到底是什么意思，請閱讀課文。
三、導學達標
（一）整體感知：
1、課文寫了哪些生活片斷，哪些是眼前的事，哪些是回憶的事？請理清課文脈絡。
討論后歸納，然后電子板書：
夾竹桃探爸爸賴床受罰
禮堂鐘聲爸爸的病爸爸愛花插敘
唱驪歌盼望自己長大的人闖練
爸爸的花兒落了，我也長大了
2、爸爸”的鼓勵和懲罰對“我”的健康成長有哪些影響？
討論后歸納：
（1）六年前他參加我們學校的那次歡送畢業同學同樂會時對我的`鼓勵，今天，我真的成為優秀的畢業生被選做這件事。
（2）六年前，我因賴床受罰，從那以后，每天早晨我都是最早到學校的學生。
（3）我闖練成功。
（4）當我得知爸爸病逝的消息后，表現出鎮定、安靜，這就是爸爸長期教育的結果。
3、“爸爸”是個怎樣的人？
討論后歸納：爸爸表面上很嚴厲，嚴格要求“我”，實際上卻充滿愛心。他親自給無送花夾襖和兩個銅板。爸爸鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。爸爸很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
四、小結
這篇課文是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來的，所以文章彩插敘手法，從眼前的事回憶往事，寫出爸爸對自己的深情和對自己的鼓勵和教育，塑了爸爸嚴厲而不失愛心的形象。
無、作業
1、完成課后第一題。
第二課時
一、預習
再次閱讀全文后，重點閱讀爸爸逼“我”去上學以及畢業典禮后“我”急著回家兩個部分，思考與研討練習二。
二、導入
上節課，我們分析了爸爸這個人物形象，理解了文章的插敘手法。這節課我們重點分析兩個語段以及記敘文中的伏筆與照應的問題。
三、導學達標
（一）朗讀第“當我在一年級的時候……今天是我最后一天在這學校里啦”，思考下列問題：
1、“我”在一年級的時候，每天早晨醒來“又秋又怕”，秋的是什么，怕的又是什么？
2、爸爸是個商人，家里也很有錢，為什么不許小孩子上學乘車？
3、爸爸見我不起床為什么打我？
4、爸爸既然打了我為什么又給我送花夾襖和兩個銅板？
5、爸爸對我的嚴格教育對我成長有什么影響？
（二）朗讀“快回家去……我已不再是小孩子”，討論：
1、我為什么要趕著回家“好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀”？
2、聽了老高的話，知道爸爸去世的消息，我為什么“從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜”？
（三）熟讀課文，研討問題：
1、課文沒有直接寫爸爸病重、瀕死，但處處埋下了伏筆，請同學們找出來。
2、文章標題“爸爸的花兒落了”有什么深刻的含義？
3、文章多次寫花，有什么用意？
四、小結：
本文以爸爸愛花和畢業典禮為線索，重點寫爸爸對自己的深情和盼望自己、長大懂事的情感。文章采用插敘手法，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。
五、作業
1、完成課后研討與練習二。
2、完成《達標測試題》第2課。
【爸爸的花兒落了課件設計】相關文章：
爸爸的花兒落了-課件教學設計02-21
《爸爸的花兒落了》的課件03-13
小學課件《爸爸的花兒落了》教學設計02-21
《爸爸的花兒落了》教案課件05-07
爸爸的花兒落了教學課件04-01
《爸爸的花兒落了》教學設計12-14
爸爸的花兒落了教學設計01-23
爸爸的花兒落了-教學設計06-12
爸爸的花兒落了教學設計06-14