高中地理城市化課件

時間：2021-06-10 19:55:17 課件我要投稿

高中地理城市化課件

　　如何設計高中地理的城市化這一章節(jié)的課件呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!

高中地理城市化課件

　　高中地理城市化課件一

　　教學目標

　　1.了解城市化過程對自然地理環(huán)境及人文地理環(huán)境的影響。

　　2.掌握城市環(huán)境問題及逆城市化現(xiàn)象。

　　3.了解我國城市發(fā)展趨勢，明確我國今后城市發(fā)展方向。

　　重點、難點

　　1.城市化對地理環(huán)境的影響。

　　2.城市環(huán)境問題。

　　3.我國城市發(fā)展趨勢。

　　考點及考試要求

　　1.城市化對地理環(huán)境的影響。

　　2.城市環(huán)境問題。

　　3.我國城市發(fā)展趨勢。

　　教學內(nèi)容

　　一、城市導致的地理環(huán)境改變

　　1.景觀的改變

　　①大規(guī)模的城市建設改變了原有的自然環(huán)境，使原來的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了很大的變化。

　�、诟淖兞讼聣|面的原有性質(zhì)，使城市產(chǎn)生熱島效應，而且還不同程度地影響著周圍地區(qū)的自然環(huán)境。

　　③城市建設過程破壞了原有的河網(wǎng)系統(tǒng)。

　　④城市的生產(chǎn)生活污染，尤其是工業(yè)“三廢”，干擾和破壞了所在地區(qū)的環(huán)境生態(tài)。

　　2.土地利用方式的改變

　　①改變了土地利用方式，原先的農(nóng)業(yè)用地轉(zhuǎn)化為建設用地，并形成了城市功能分區(qū)。

　�、诟淖兞司用竦木蜆I(yè)形式，區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動以非農(nóng)業(yè)活動為主體。

　�、劢ㄖ锩芗某鞘芯坝^取代了原先的鄉(xiāng)村景觀。

　�、艹鞘谢^程使人口和產(chǎn)業(yè)活動由分散到集聚，與此同時，經(jīng)濟開發(fā)和信息交流得以大幅度加強。

　　⑤促使現(xiàn)代文明向傳統(tǒng)文化廣泛滲透，強化了當?shù)嘏c外界的文化交流與融合。

　　二、城市環(huán)境問題

　　1. 城市化過程對地理環(huán)境的影響

　　對自然地理環(huán)境的影響（地貌）改變原有下墊面性質(zhì)；（水文）破壞原有河網(wǎng)系統(tǒng)；（植被）破壞原有環(huán)境生態(tài)；（氣候）改變小氣候；（土壤）混凝土全面取代天然表土等。產(chǎn)生了大氣、水、生態(tài)等方面的環(huán)境問題

　　對人文地理環(huán)境的影響改變了土地利用方式；改變了景觀與生態(tài)系統(tǒng)；改變了地方文化；促進社會經(jīng)濟的發(fā)展、文化的進步，但也產(chǎn)生了許多社會問題（如貧困、治安、人口老齡化和城市傳統(tǒng)文化風貌破壞等）

　　2．城市環(huán)境污染及其危害

　　污染類別危害

　　大氣污染危害人類健康、破壞土壤、水質(zhì)、生物、腐蝕建筑物

　　水體污染危害人類健康和動植物的生長繁殖

　　噪聲污染破壞生活環(huán)境

　　固體廢棄物污染影響環(huán)境衛(wèi)生和人類健康

　　光污染刺激人的視覺，誘發(fā)交通事故

　　電磁波污染影響人體健康

　　3．城市病的主要表現(xiàn)

　　4．原因：城市是人類產(chǎn)業(yè)活動高度集中的區(qū)域；長時期和高強度的產(chǎn)業(yè)活動；不合理的城市規(guī)劃等。

　　5．逆城市化：又叫城市郊區(qū)化

　　6.解決城市環(huán)境問題的措施

　�、俳⑿l(wèi)生城、開發(fā)新區(qū)。②改善城市交通和居住條件。③保護和治理城市環(huán)境（控制污染物排放量，適當分散污染源；進行合理規(guī)劃，合理安排各類用地）。加快經(jīng)濟發(fā)展，增加就業(yè)崗位

　　【案例分析】P45活動“移植大樹之風為何屢禁不止”

　　【點撥】1、大量移植大樹對樹木原生存地會造成嚴重的環(huán)境破壞，直接影響當?shù)氐纳鷳B(tài)群落，還會引發(fā)水土流失、泥石流、山體滑坡、洪澇、沙塵暴等自然災害，并且違反國家保護古樹的有關法規(guī)。

　　2、因為森林具有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用，上游失去了森林，則下游失去水源補充，致使水資源缺乏；使河湖淤塞，增加了洪災的機率，加大了防洪投入。城市是區(qū)域生態(tài)環(huán)境的一部分，區(qū)域環(huán)境受破壞，城市也會遭殃，產(chǎn)生一系列城市病。

　　3、生態(tài)城市是指符合自然生態(tài)規(guī)律和適合人類生存的可持續(xù)發(fā)展的城市。做到：①統(tǒng)一規(guī)劃； ②城郊防護林和城內(nèi)綠地構成層級系統(tǒng)； ③盡量種植適生的本土草和樹； ④要花、草、灌、林相結合； ⑤依法保護綠地。

　　三．我國城市發(fā)展趨勢

　　①城市經(jīng)濟逐步成為區(qū)域經(jīng)濟增長的主導力量。

　　②大型中心城市加速發(fā)展，輻射帶動功能顯著增強。

　�、塾懈嗟霓r(nóng)業(yè)人口進入城市或當?shù)氐男〕擎?zhèn)。

　�、芸刂骗h(huán)境污染和生態(tài)破壞，治理各種“城市病”。

　�、輳娬{(diào)以人為本，注重構建和諧的人居環(huán)境。

　�、捱\用信息化手段提升城市現(xiàn)代化水平。

　　高中地理城市化課件二

　　一、教材分析

　　本節(jié)課-為魯教版必修二第二單元第一節(jié)《城市發(fā)展與城市化》，本節(jié)介紹了城市的起源和城市的發(fā)展，重點探討了城市化的過程和特點，發(fā)展中國家與發(fā)達國家城市化的差異、城市化對地理環(huán)境的影響等四個問題。城市化與社會經(jīng)濟發(fā)展之間是互相促進的，但城市化也給化境帶來一系列的問題。

　　二、教學目標：

　　1、知識與技能：了解城市起源的條件和發(fā)展的三個階段；了解城市化的含義、標志和當代

　　城市化的特點；理解城市化對地理環(huán)境的影響。

　　2、過程與方法：圍繞生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工等因素分析城市起源和發(fā)展；從城市化的概念入手，圍繞著城市化的三個標志，分析城市化的過程和特點；從城市數(shù)量、規(guī)模擴大所引起的變化角度分析影響。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：感悟生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響；領會當代城市發(fā)展的趨勢；重視城市環(huán)境問題。

　　三、教學重點難點：

　　重點：城市化及其特點，城市化帶來的環(huán)境問題

　　難點：郊區(qū)城市化和逆城市化

　　四、學情分析：

　　學生對城市有一定程度的了解，但對于城市的起源、城市化的概念等沒有什么知識基礎，要求教師多搜集資料、圖片，讓學生有一個細致的了解，給下面的學習打下基礎。

　　五、教學方法：

　　1、圖表、圖片展示法

　　2、學案導學

　　3．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習

　　六、課前準備：

　　1．學生的學習準備：預習城市發(fā)展與城市化，初步把握城市化的概念

　　2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。

　　七、課時安排： 2課時

　　八、教學過程：

　　(一)預習檢查、總結疑惑

　　檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

　�。ǘ┣榫皩�、展示目標。

　　在原始社會，人類為了生存，他們相互合作、共同生活，聚居在一起，從而形成聚落。

　　聚落是人類各種形式的聚居地的總稱，包括鄉(xiāng)村和城市。

　�。▽W生討論城市與鄉(xiāng)村的差別）得出城市特點：

　　1、人口高度集中

　　2、建筑物高大密集

　　3、工商業(yè)集中而發(fā)達

　　4、居民以非農(nóng)業(yè)人口為主

　　5、是區(qū)域的政治經(jīng)濟文化中心

　　承轉(zhuǎn)：那么城市是如何產(chǎn)生的？又是如何發(fā)展的？

　�。ㄈ┖献魈骄�、精講點撥。

　　一、城市的起源與發(fā)展

　　世界最早的城市誕生在美索不達米亞平原、尼羅河谷地、印度河谷地、黃河和長江中下游地區(qū)、中美等地。

　　閱讀圖2—1—2，思考回答，為什么在這些地區(qū)興起？城市興起必須具備哪些條件？

　　點撥：

　　出現(xiàn) 導致引起形成發(fā)展

　　這些地區(qū)自然條件優(yōu)越（氣候、地形、土壤、水源），有利于生產(chǎn)力發(fā)展。

　　閱讀課本，填寫城市發(fā)展的三個階段

　　時間特點

　　18世紀產(chǎn)業(yè)革命以前城市數(shù)量少，規(guī)模較小，功能較單一，多以政治職能為主，城市和鄉(xiāng)村相對獨立

　　產(chǎn)業(yè)革命后城市數(shù)量增加，規(guī)模擴大，功能擴展。城市成為區(qū)域經(jīng)濟的中心，城鄉(xiāng)差距逐漸擴大

　　第二次世界大戰(zhàn)以后城市發(fā)展迅速，出現(xiàn)特大城市和大城市帶及專業(yè)化城市

　　二、城市化及其特點

　　1、城市化定義：指人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。[來源:ks5u]

　　2、城市化表現(xiàn)：（1）城市人口增加（2）城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?（3）城市用地規(guī)模擴大

　　城市化的主要原因：經(jīng)濟發(fā)展不平衡

　　3、衡量一個國家或地區(qū)城市化水平的標準——城市人口占總?cè)丝诘谋戎亍?/p>

　　4、世界城市化的的特點

　�。�1）城市化進程大大加快

　　城市化是工業(yè)革命的產(chǎn)物，世界范圍的城市化進程也是從工業(yè)革命以后開始的。

　　城市化水平隨時間的變化曲線——稍被拉平的“S”形曲線(圖2-1-4)

　　討論：請同學們讀取圖 2-1-4每個階段的城市化水平的起止數(shù)值，觀察曲線的傾斜程度，明確城市化進程中各階段的特點。

　　點撥：初級階段的城市化水平低于25％一30％；加速階段的城市化水平是從 25％～30％增長到60％～70％，增長迅速，此階段容易出現(xiàn)環(huán)境惡化等城市問題；后期階段城市化水平高于70％，城市人口比重增長趨緩甚至停滯。

　　（2）大城市數(shù)量迅速增加，大城市帶出現(xiàn)

　　世界六大城市帶：日本太平洋沿岸城市帶、中國長江三角洲城市帶、歐洲西部城市帶、英國南部城市帶、美國—加拿大五大湖地區(qū)城市帶、美國東北部大西洋沿岸城市帶。

　�。�3）發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化差異加大

　　國家類型城市化起步城市化速度城市化水平特點

　　發(fā)達國家早慢高出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象

　　發(fā)展中國家晚快低城市發(fā)展不合理

　　過渡：閱讀材料回答

　　材料一：閱讀知識窗“城市熱島”了解城市對氣候的影響。

　　材料二：閱讀課后活動及其圖“2-1-8人口密集的`城市”

　　結合材料，思考城市化對環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？

　　三、城市化對地理環(huán)境的影響

　　1．占用大量土地，是耕地面積減少

　　2. 地下水等資源不合理利用，導致許多生態(tài)問題

　　3. 環(huán)境污染嚴重

　　4. 交通擁擠、住房緊張，就業(yè)困難，社會秩序混亂

　　來源危害

　　大氣圈城市工業(yè)排放各種氣體改變著太陽輻射強度，城市氣溫、降水等要素也發(fā)生變化，出現(xiàn)城市“熱島”現(xiàn)象；密集的建筑群影響了日照、風速和風向。人們的健康

　　水圈城市工業(yè)廢水、生活污水、城市地面徑流人體健康和動植物的繁殖

　　生物圈生物棲息地被城市的“鋼筋水泥”所改變生物的多樣性減少

　　巖石圈城市的道路系統(tǒng)和生產(chǎn)、生活活動設施使降水、徑流、蒸發(fā)、滲漏產(chǎn)生再分配使水質(zhì)、水量和地下水運動發(fā)生變化。

　　其他城市工業(yè)生產(chǎn)排放出大量廢渣，特別是含有有害物質(zhì)的廢渣對城市土地質(zhì)量產(chǎn)生不良影響

　　（四）反思總結，當堂檢測。

　　城市的形成和發(fā)展是社會經(jīng)濟、文化發(fā)展的結果，城市是區(qū)域社會經(jīng)濟活動的中心，城市的發(fā)展會帶動社會的進步。但隨著城市和城市化的發(fā)展，也給經(jīng)濟的發(fā)展和社會生活帶來了一系列的問題。這些經(jīng)驗和教訓都表明，在經(jīng)濟發(fā)展中，要正確處理好經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程的關系，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

　　一、針對城市化帶來的環(huán)境問題，你提出建議如何解決？

　　二、就如何協(xié)調(diào)城市化建設與耕地保護之間矛盾的問題，談談自己的想法。

　　（五）發(fā)導學案、布置預習。

　　今天這節(jié)課，我們已經(jīng)學習城市發(fā)展與城市化，在下一節(jié)課我們一起來學習城市區(qū)位與城市體系。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，對這節(jié)課有一個感性認識。并完成本節(jié)的課后練習。

　　設計意圖：布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。

　　九、板書設計

　　第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化嗯

　　一、城市的起源與發(fā)展

　　1.城市的起源條件

　　2.城市發(fā)展的三個階段的特點

　　二、城市化及其特點

　　1.城市化