中班美術指紋畫課件（通用8篇）
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班美術指紋畫課件，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術指紋畫課件 篇1
一、活動目標
1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。
2、體驗用創作的快樂。
二、活動準備
1、白紙、記號筆、顏料，濕紙巾、PPT。
三、活動過程
1、通過手指游戲導入
孩子們，伸出你的小手跟我一起來做個游戲吧！
（1）知道指紋的作用
提問：
1、剛才我們做了一個手指游戲，那么孩子們，我們來看一看，手指頭上有什么呢？
我們手指頭上有指紋，看這就是指紋，我們每個人的指紋都是不一樣的呢，那指紋可以用來做什么呢？（可以用來抓壞人，上班記錄……還可以用來畫畫）那今天我們就來看一看用指紋可以畫出怎樣的畫？
2、出示指紋畫
（1）請幼兒仔細觀察，大膽判斷。
師：這些畫呀就是用指紋畫出來的，我們叫它指紋畫。
3、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。
師：那指紋畫該這么畫呢？看老師示范一遍
首先拿出準備好的紙，然后用手指頭沾一點顏料，用力按在紙上，這樣指紋就能印在紙上了，再給指紋添加線條，把它變成各種各樣的東西
4、啟發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。
師：你看有這么多指紋，你們想把它變成什么呢？
（2）幼兒動手印制指紋。
師：指紋可以變出這么多有趣的東西，你們想不想也來畫一畫呢？老師為你們準備好了，大家都去試試看吧。
幼兒自由選擇座位，印制指紋。教師巡回指導。
5、幼兒自由創作，教師巡回指導。
四、活動延伸
引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫。
中班美術指紋畫課件 篇2
活動目標：
1．初步掌握用指紋作畫的方法。
2．發揮想象力，用指紋配合簡單的線條塑造各種造型。
3．喜歡指紋作畫，體驗創作的樂趣。
活動準備：
1.畫紙（A4紙一半大小）、彩色印泥或水粉顏料、記號筆、油畫棒、半濕的抹布。
2．掛圖《趣味指紋畫》。
3．《美工》第三頁。
活動過程：
一、出示教學掛圖《趣味指紋畫》，引發幼兒興趣
教師：今天教師給小朋友們帶來了幾幅漂亮的指紋畫，你們想看看嗎？你們看到了什么？你喜歡哪一幅？為什么？
二、仔細觀察每一幅作品，引導幼兒大膽猜測判斷作畫的方式及過程
1．第一幅指紋畫（小人）。
師：這是什么？你知道這是怎么畫出來的嗎？（用我們手指上的指紋印了頭和身體，用記號筆添畫五官、四肢及帽子等。）
2．第二幅指紋畫（大獅子）。
這幅畫上有什么？你知道大獅子是用哪個手指頭印出來的嗎？（食指）這三只獅子有什么不一樣的地方？（顏色不一樣）
3．第三幅畫（許多小人及動物）。
師：這張畫上有什么？看一看這邊的小人和小動物有什么不一樣的地方？這頭小牛的頭是怎么印的啊？（手指橫過來印一下，再豎過來印一下）
4．第四幅畫（蝴蝶和小花）。
師：哇！你們覺得這幅畫看起來怎么樣？你都看見什么了？小花是怎么印的？（用食指印一圈花瓣。）
5．第五幅畫（太陽、小花、火車、毛毛蟲。）
師：在這幅畫里，你有看見了什么？這個太陽是怎么畫的？
三、引導幼兒掌握繪畫的方法
1．認識繪畫材料。
師：看到這么漂亮的畫，你們想動手試試嗎？我們要用什么材料來畫呢？（手指頭、印泥）
2．講解印制方法。
師：手指有一個好朋友，它就是印泥，每次要印畫時候，手指寶寶就會很用勁的去親印泥，然后再穩穩的親親白紙，不要晃哦。看，可愛的指紋寶寶印出來啦！如果要換顏色怎么辦呢？（先把手檫干凈。）
四、幼兒創作指紋畫
1．鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形狀的指紋畫，使畫面豐富有趣。
師：你們想印制自己的指紋寶寶嗎？印好后用記號筆、油畫棒給指紋寶寶變變身吧！看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
2．展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞，評價作品。
師：你喜歡哪幅作品？為什么？
活動延伸：
在美工區鼓勵幼兒集體創作主題指紋印畫，如“小人國”、“動物聯歡會”“美麗的大自然”等。
活動提示：在幼兒創作指紋畫的過程中，教師應在設計圖形以及物象整體效果的處理上給幼兒更多的指導。
中班美術指紋畫課件 篇3
【活動目標】
1、知識目標：知道指紋畫的畫法。
2、能力目標：掌握指紋畫的畫法。
3、情感目標：能用畫的方式表達自己的心情。
【活動重難點】
重點：知道指紋畫的畫法。
難點：掌握指紋畫的畫法。
活動準備
水粉紙、調色盤、顏料、水彩筆
指紋畫若干
【活動過程】
一、開始部分
1、手指操導入，讓幼兒活動一下手指。
老師：小朋友們好，很高興又和大家見面啦，我是你們的欠欠老師，在活動之前，我們來復習一下我們的手指操《Finger family》吧！小朋友們準備好了嗎，我們要開始啦！
二、基本部分
1、以魔術的形式開始課程，激發幼兒的興趣。
老師：今天，老師可是魔術師呢，老師要給小朋友們表演一個魔術，小朋友要看好嘍，老師要念咒語啦。
2、在表演過程中讓幼兒初步感知。
老師：我的手指輕輕蘸，蘸、蘸、蘸。再用手指用力按，按、按、按。再用彩筆畫一畫，畫、畫、畫。我的魔術變完啦。小朋友們看，這是什么呀？（蘋果）
3、教師展示圖片并講解畫法介紹工具，
老師：今天老師來和大家一起完成這樣的畫，小朋友們知道這樣的畫叫什么名字嗎？對，它叫做指紋畫，它是用我們的指紋所完成的。我們先來看一下其他小朋友畫的作品吧。（PPT展示圖片）小朋友們看，這是老師畫的，這是大樹，蒲公英。那小朋友們想不想試一試呢？好，老師來給大家演示一次，演示之前，先介紹一下我們所需要的工具，這是水粉紙，顏料，調色盤，水彩筆。首先，先用我們的手指蘸上顏料，并用力的按在水粉紙上，按出你想要的樣子，最后用水彩筆畫一畫。然后我們的畫就完成啦。
4、分發工具，開始制作。
老師：下面老師給大家發工具，小朋友們千萬不要把顏料弄到衣服上哦，現在開始畫吧。
三、結束部分
老師：小朋友們都畫完啦，下面請小朋友們到前面展示一下吧。
四、延伸部分
讓我們把它們送到美工區，然后一起去洗手吧。
中班美術指紋畫課件 篇4
一、活動目標
1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫，并且能發揮想象力塑造各種不同的形象。
二、活動準備
1、課件
2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆
三、活動過程
（一）開始部分：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，宋老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發現了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
（二）基本部分：
二、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識。
1、師：“有些小朋友已經知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”“不知道沒有關系，我來告訴大家，你們瞧，指紋門鎖就是利用了指紋的秘密，以防陌生人進了家里。還有指紋鼠標，指紋考勤儀都是利用了指紋獨一無二的特點來發明的。
3、師：“剛剛我們說了那么多跟指紋有關的東西，現在，我們一起來說一說看一看指紋，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家。”
三、介紹指紋畫，教師做示范。
1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現在，我要帶你們去指紋王國里去看一看，看看你們看到了什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）
2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發，這樣手指印就變成了一個小人了（邊講邊示范）；手指印還可以變出很多東西呢，你們想試試嗎？那接下來請你們每個人發揮自己的想象力，去創造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫好嗎”
（三）結束部分：
四、幼兒作畫，教師指導。
1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發揮想象力，創作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）
2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。
活動反思與意見
1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環節中，為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱，我設計了用三種實物圖片和文字來幫助幼兒記憶的這種形式。在活動過程中，我在讓幼兒充分想像的基礎上，以“老師認為……”這種形式出現，有一種強行灌輸的感覺，應該改進為：在幼兒自由討論的基礎上，出示相關的實物圖片，再次引導幼兒自主發現實物與指紋形狀之間的聯系，這樣就利用幼兒進行理記憶。
2、由于沒有很好的觀察一下各幼兒的指紋，導致請上來的幼兒很多都是斗形指紋，箕形的很少，弓形的都沒出現。這都是課前準備不充分造成的，“細節決定成敗“，以后在上課之前，任何一個環節和細節都需要精心準備。
3、最后的評價環節，一直是我組織活動的薄弱之處。這節課中，幼兒手指印畫的熱情一直很高，強行的將幼兒集中起來似乎不可以，還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。
4、在第三個環節示范時，這環節本該是整個活動的重點部分。我在這部分沒有去詳細地展開，在示范時只是單一地示范了一個手指印可以變出什么，而沒有進一步延伸兩個時可以變出什么，多個組合或者重疊時可以變出什么。限制了幼兒了想法與創作。
5、在活動的前兩個環節中，過多地去介紹了指紋的種類與功能，這部分可以簡單地帶過，而是把重點放在后面繪畫的擴展部分。在欣賞范畫時太過于匆忙，這里可以停下來讓幼兒看著圖說一說這是怎么畫的。
中班美術指紋畫課件 篇5
【活動目標】
1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標）
2、發揮幼兒想象力、創造力，體驗創作的快樂。（情感目標）
【活動準備】
1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫范例
【活動過程】
1、出示指紋畫，引起幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦，看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴我你看到了什么？（舉手）
提問：老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）
師：伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？（手指）
師：小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么？看出來的告訴老師（紋路，花紋）。
教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。
2、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。
師：小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。
重點：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個關于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的`位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
個別孩子演示印指紋寶寶（穩穩當當，親親，稀疏，換個方向）
3、幼兒根據老師的要求和示范拓印指紋畫。
中班美術指紋畫課件 篇6
活動目標：
1、學會用指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象，創造性的畫出不同指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、物質準備：
在室內創設指紋畫環境。指紋畫范圖、圖畫紙、顏料、鉛筆、彩色筆、油畫棒、抹布等。
2、經驗準備：
幼兒在活動區中欣賞指紋畫，并嘗試用指紋印簡單的造型；掌握指紋畫的基本方法。
活動過程：
1、以欣賞畫的方式引出活動。
“今天，陳老師為大家帶來幾幅漂亮的指紋畫（出示指紋畫），你們喜歡嗎？你喜歡哪一幅？為什么喜歡？”引導幼兒觀看范畫，可與同伴討論，說一說喜歡的畫。為下面的繪畫引出主題。
2、教師引導幼兒掌握繪畫的方法。
（1）教師示范講解指紋繪畫的方法。重點引導幼兒用不同的手指點出物體的不同部位。如用大拇指點出小刺猬的身體，用小指點出它的眼睛等。
策略：教師動作示范用不同的手指點畫、語言講解。
（2）教師可以讓幼兒與同伴討論范畫中的物體是由哪個手指點出的圖案，并聯系點一點體驗手指畫的樂趣，激發創作的積極性。
3、幼兒按照自己的意愿，大膽進行指紋添畫活動，教師在活動中觀察幼兒，及時給予適宜的指導幫助。
（1）“請大家想一想，如果你要畫一幅指紋畫，你想畫什么？”引導幼兒與同伴討論，說一說自己的想法。教師引導幫助幼兒確定指紋畫的主題，
（2）幼兒獨立進行指紋添畫活動，教師適時提供知道幫助。
4、幼兒講述自己的作品，體驗成功的樂趣。
（1）請幼兒在同伴面前大膽講述自己的繪畫作品，分享繪畫成功的樂趣。
（2）教師及時評價幼兒的作品給予積極的鼓勵
中班美術指紋畫課件 篇7
活動目標：
1.學習在指紋上添畫簡單的線條，使其變成有趣的圖案。
2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創作的快樂。
活動準備：
紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關圖片。
活動過程：
一.故事導入，引起興趣。
1．“今天老師給你們講一個故事：有一天，有一個小偷去別人家偷東西，偷了許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發現了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”
2．師：警察叔叔真厲害，利用指紋抓住了小偷。指紋不但可以幫助警察查案，還可以變成許多有趣的畫。
二．創設情境，為幼兒想象提供經驗。
1.動腦筋，印指紋。
師：我們每個人的手指上都有指紋，而且每個人的指紋都不一樣哦，說到指紋，老師還碰到個難題：我想把我的指紋印到紙上，可不管怎么用力按，紙上還是什么都沒有，怎么辦呢？小朋友，你們有什么辦法嗎？
師：我們來試試用印泥，用手指按在印泥上，然后再把印有印泥的手指印在紙上，這樣指紋真的出來了。
2．指紋添畫
師：老師今天給你們帶來了一些有趣的畫，你們想看嗎?（出示相關圖片）
(教師指一個指紋)呀，你們看，老師這個指紋變成什么呀？剛才變出來的是由幾個指紋組成的？
出示其他圖片依次討論。
總結：剛才小朋友們說的真好，印好指紋后只要用水彩筆簡單添上幾筆，就變成了一幅漂亮的畫。
三．幼兒制作指紋畫。
1．教師出示作畫材料。
師：小朋友，你們想把指紋變成什么呢？（教師根據幼兒回答示范添畫）
師：小朋友們真聰明，變出這么多可愛的畫。那你們想動手試一試嗎？看誰變的多，而且和別人不一樣。老師有一個小小的要求：變完后一定要把小手擦干凈了。
2．幼兒作畫，教師指導。
3．展示幼兒作品，進行講評活動。
剛才老師發現你們的小手都很能干，用指紋變了很多好看又可愛的圖畫，誰愿意把他的畫和我們分享一下？（出示幼兒作品）
中班美術指紋畫課件 篇8
一、活動目標：
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創造添畫作品。
3、在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
二、活動準備：
畫紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調色盤，衛生紙，報紙，ppt課件《指紋添畫：有趣的動物》。
三、教學重點和難點：
教學重點;利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。
教學難點：設計圖形以及物象整體效果的處理。
四、 活動過程
（一）、手指游戲，激發興趣。
1、師："小朋友今天我們班來了這么多的客人和老師，我們快和客人老師打聲招呼，客人老師好。我們先來玩個手指游戲吧！
手指游戲：
我有一雙小小手，一只左來一只右，變成星星閃呀閃，變成蝴蝶飛呀飛，變成小貓喵喵喵，變成小狗汪汪汪，變成小雞嘰嘰嘰，變成小兔跳跳跳，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。
2、師:剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術師，用手指頭變出了許多什么？有哪些動物？
3、我們的手指頭本領可大啦，不僅能用玩游戲的方法變出許多動物，還能用另一種方法變出許多動物呢！你們想知道是用的什么方法嗎？就讓老師來告訴你們吧。
（二）、觀察指紋添畫，了解繪畫步驟
1、出示課件：單個指紋：你們看，這是什么？指紋。它是什么樣子的？是什么形狀、什么顏色的？橢圓形的。它是怎么畫上去的呢？
2、師：原來是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手指頭都是神奇的魔術師，你們猜猜看這個指紋會怎么變出小動物來呢？
3、"小眼睛仔細看好了，這個指紋要變魔術了！變-變-變-出示單個指紋動物：變成什么了？剛才的指紋變成了小魚的什么？又添畫了什么？
4、師：這個指紋不光能變出小魚，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什么動物啊？在上面添畫了哪幾筆？
5、剛才我們看到的小動物是用幾個指紋印變出來的？
6、我們不僅能用一個指紋變出小動物，還能用2個或幾個指紋變出更多小動物呢。
7、出示2個指紋印的圖片：這是由幾個指紋印出來的，這些指紋有什么不一樣的地方？大小、形狀？它們變成什么動物了？
8、出示多個指紋的動物添畫，請幼兒欣賞。問：這是什么動物？它添畫了哪幾筆？
9、剛才我們欣賞了這么多指紋添畫，現在你們知道指紋是怎么變出小動物來的嗎？
（三）、結合兒歌，示范指紋畫的步驟，提出要求。
1、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來變出各種小動物呢？現在請你認真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動哦，手臂抬高一點。我們一邊用手指印畫，一邊學習一首兒歌。
手指輕輕蘸顏色，用點力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗。
然后拿筆畫一畫，馬上變成孔雀。
2、提出注意點：請小朋友注意哦，老師有3個要求:①用左手印指紋，右手添畫；②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
（四）分組操作，指導幼兒大膽創作。
1、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢？然后根據老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用一個指紋，也可以用2個或更多的指紋，先印好指紋，再進行添畫。請小朋友卷起袖口，趕快來試一試吧。
2、幼兒分組操作，教師適時地進行指導。
五、作品評價，跟著音樂：
1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫，下節課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。
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