小學幾何畫板課件
以下就是小編整理的小學幾何畫板課件，一起來看看吧!
教學目標
知識與技能：
1、熟悉幾何畫板的啟動與關閉。
2、熟悉幾何畫板界面的組成以及工具的使用。
3、初步了解幾何畫板的功能和特點、能夠畫出簡單的幾何圖形。
過程與方法目標：
1、通過對點、直線、圓規(guī)工具的使用，熟悉幾何畫板的基本作圖的方法;
2、通過簡單的構造工具的使用，畫出平行四邊形及三角形的“心”
情感態(tài)度與價值觀：
1、通過簡單的幾何圖形的制作，培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生積極探索、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神。
教學重點
1、幾何畫板界面的組成、各種工具的使用方法。
2、啟動、保存幾何畫板文件、會畫出簡單的幾何圖形
教學難點 構造三角形的`“心”。
教學方法 任務驅動 合作學習 探究學習
教學教具 1、多媒體教學軟件。
2、多媒體演示課件。
教學資源
1、參考資源：
2、硬件環(huán)境：多媒體電子教室
3、軟件環(huán)境：聯(lián)想傳奇多媒體演示軟件
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教材分析
幾何畫板就是一個用于輔助幾何、代數(shù)、物理等學科學習的軟件。利用它可以方便地把點、線、園等基本圖形組合起來，構成復雜的幾何圖形、函數(shù)曲線等，用來幫助探究、發(fā)現(xiàn)學科規(guī)律，認識、理解抽象的原理，學習、掌握相關的知識和方法。
學情分析
本節(jié)課是幾何畫板的第一節(jié)課，在整個單元教學過程中所起的作用是打基礎。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”在本節(jié)課中，考慮到學生對新軟件的接受情況，積極地創(chuàng)造條件，力求通過幾個實例的演示，讓學生親身感受此軟件所帶來的幫助探究、發(fā)現(xiàn)幾何規(guī)律，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。通過制作與交流不僅能提高學生的操作技能，還能培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，導入新課
教師活動：
扼要介紹幾何畫板學習背景，引出主題，展示課題
用幾何畫板打開已準備的素材點線面體.gsp文件，通過課例讓學生感受幾何中的點、線、面、體。
設計意圖：通過親身感受激發(fā)學習興趣。
二、展現(xiàn)目標，引入任務
教師活動：
教師講解工具，畫出三角形后，布置任務一：利用工具來作圖。
學生活動：認識工具，完成“各顯神通”中的第1、2題。
設計意圖：通過簡單練習激發(fā)學生動手實踐興趣。明確學習目標。
三、自主學習，任務探究
教師活動：
1.布置學習任務二：畫平行四邊形。
2.指導學生以小組為單位，進行探究式合作學習，鼓勵完成快的同學當小組長，輔導操作慢的學生。
3.布置學習任務三
畫三角形的“心”：重心、垂心、內心、外心。
學生活動：
1.結合教材完成任務二。在練習過程中，團結互助。
2.結合教材完成任務三。在學習過程中，收集出各組制作時出現(xiàn)的問題，合作探究，找到解決問題的方法，讓學生在活動中，分享學習的快樂。
設計意圖：通過大量實踐練習，強化新知。
四、學習評價，歸納總結
教師活動：
1.利用教學電子平臺展示學生的作品，師生進行多方位評價，通過歸納總結，讓學生進一步強化本節(jié)課所學的內容。
2.啟發(fā)引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務。
3.提示學生將本節(jié)課的學習成果及學習感受記錄到QQ空間或者博客中。
學生活動：
1.互相欣賞作品，自評、他評。
2.完成“博弈舞臺”中任務。
3.記錄學習成果及學習感受到QQ空間或博客中。
本節(jié)課的平行四邊形及三角開的“心”，是構造作圖的初步應用，引導學生可以課下探索更多的奧妙，以供下次課教學使用。
設計意圖：通過總結評價，交流感受，反思鞏固。
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