小學讀書匯報會課件
小學讀書匯報會課件篇一
教學準備：
學生自己制作的課外閱讀書目單、課外書、讀書筆記等等。
教學過程
1.提前布置任務(wù)：可以提前兩周左右布置，讓學生有充足的時間來完成。布置的內(nèi)容可以參照表達的具體要求。
2.學生交流匯報，教師學生共同評議。
匯報內(nèi)容提示：
（1）把自己的藏書分類：可以按童話、寓言、人物傳記、小說、自然科學、歷史、軍事、地理等項分類。最好讓同學展示分類的清單。教師適當指導(dǎo)分類不恰當?shù)牡胤健?/p>
�。�2）自己給故事配畫。一邊展示連環(huán)畫，一邊講故事。
�。�3）和書中人物對話。關(guān)注作品中人物的命運�？梢哉故�、朗讀。
（4）交流讀書筆記，這是高年級學生讀書中一個關(guān)鍵的內(nèi)容。教師要做重點講解和指導(dǎo)。這也是本次表達的重點。讓學生懂得“不動筆墨不讀書”的道理。
�。�5）可以向同學推薦自己喜歡的圖書。資源共享。
（6）教師的讀書指導(dǎo)，新書推薦。
3.交流之后，建議教師在班級廊報搞一次展出，把這次表達做得更深入，真正起到督促、鼓勵的作用。
教學目標：
1.培養(yǎng)學生在生活中喜歡讀書、熱愛讀書、愛護圖書的良好習慣。
2.讓學生知道：和別人分享讀書的快樂是一件很開心的事。
教學重點：
培養(yǎng)學生在生活中喜歡讀書、熱愛讀書、愛護圖書的良好習慣。
教學難點：
培養(yǎng)學生在生活中喜歡讀書、熱愛讀書、愛護圖書的良好習慣。
小學讀書匯報會課件篇二
教學目標：
1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。
2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀和合作性閱讀的融合。
3、感受作品的人文魅力，增進家長、老師和孩子之間的彼此了解。
教學重點：結(jié)合故事情節(jié)來理解作品的語言魅力，感受人物精神品質(zhì)，知道什么樣的孩子才是好孩子。
教學難點：理解人物品質(zhì)，感受語言魅力。
課前準備：
1、老師、學生共同閱讀《我要做好孩子》，共同商討設(shè)計討論的話題，老師進行綜合。
2、老師設(shè)計讀書檔案，學生在閱讀后認真填寫。
3、邀請家長閱讀《我要做好孩子》，并和孩子交流讀后感受。
4、多媒體課件制作。
5、座位安排：團坐一堂。
教學過程：
一、課前游戲：
老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物（展示彩色卡紙制作的書簽），這是我親手做的書簽，想送給熱愛讀書的孩子，不過，先得做一個“書名接龍”的游戲。聽清要求：一、說出你最喜愛的一本書的書名，知道作者姓名的可以告訴大家；二、用自己最響亮的聲音發(fā)言，別人說過的不許重復(fù)。
�。ㄉe極參與游戲，發(fā)放書簽）
二、走近黃蓓佳
1、在剛才的游戲中，我聽到了許多耳熟能詳?shù)拿�。其中有許多兒童文學作家，特別樂意為孩子們創(chuàng)作，所以，才有了一本又一本的好書，陪伴我們走過金色的童年，給了我們最溫暖的記憶。今天，我們就要和其中的`一位來一次心靈的親密接觸，猜猜她是誰？（黃蓓佳）
2、（板書：黃蓓佳）真聰明！在咱們班的“圖書角”，就有她的好幾本書，人們常說“文字和心靈是相通的”，通過讀黃蓓佳的書，你認為她是一個怎樣的人？
�。S蓓佳是一個很會寫文章的人，她的書很好看。她是一個有童心的人。我覺得黃蓓佳特別了解小孩子，她寫出了我們的心里話……）
3、看來大家都把她當成了大朋友，對吧？想不想見見黃蓓佳？
老師帶來了一張她的近影（課件出示照片）。瞧，這就是我們心中陽光一般的大作家，她的笑容和她的文字一樣神采飛揚。
咱們接著看看對黃蓓佳的簡要介紹（出示簡介）
哪位同學能給大家讀一讀？（生讀簡介）
十八歲發(fā)表第一篇作品，三十三年來，她筆耕不輟，被人們譽為“兩棲作家”。為大人們創(chuàng)作的書，每一本都風靡一時，給孩子們寫的書，每一本都精彩紛呈。
從風華正茂的北大才女到成績斐然的專業(yè)作家，黃蓓佳一路前行，她擁有了一個幸福的家，有了一個胖乎乎的女兒。她看著女兒漸漸長大上學，聽到了許多校園趣事，聽到了成長中的快樂與煩惱。在養(yǎng)育女兒的同時，她又用文字塑造了另一個有血有肉的女兒，那就是擺在我們面前的這部長篇小說——
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