多彩的民族節日課件
《多彩的民族節日》教案一
教學目標：
1. 了解我國少數民族的一些傳統節日，并尊重他們的習俗；
2.培養學生收集整理信息的能力，培養學生熱愛祖國、珍視祖國文化傳統的情感。
教學重難點：
1、了解我國少數民族的一些傳統節日，并尊重他們的習俗；
2、培養學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統和節日習俗的情感 。
教學準備：
1、學生課前搜集少數民族節日資料。
2、教師準備有關多媒體課件
教學過程：
一、欣賞春節、中秋節的圖片資料及節日習俗；
二、
1、導入
師：我國有56個少數民族，其實不僅我們漢族有著豐富多彩的傳統節日，各個少數民族的傳統節日也很精彩。你知道我國都有哪些少數民族嗎？
生：回族、苗族、壯族、彝族、傣族············
師：這些民族共同生活在祖國溫暖的大家庭里。而且每個民族都有自己的傳統節日，那你知道這些民族的傳統節日嗎?
生：火把節、潑水節······
今天我們就一起來學習《多彩的民族節日》。板書：多彩的民族節日
2、活動
讓學生整理課前搜集有關少數民族節日習俗的資料：文字、圖片、食物等。小組交流討論。
（1）那達慕大會：那達慕大會是蒙古族一年一度最隆重的節日，在每年的7、8月份舉行，那達慕是蒙古語，是“游戲”、“娛樂”的意思，在大會上有令人贊嘆的摔跤表演、驚險萬分的賽馬、套馬、還有射箭、和歌舞表演。每年的這個時刻，人們會身著節日的盛裝從四面八方趕來，參加或參觀比賽。（課件展示大會的場景）
�。�2）潑水節：潑水節是傣族人們重大的民族節日，在每年的四月中下旬舉行，每到這個時候，人們都會涌到街頭互相潑水以表示祝福。（課件展示潑水節上快樂的場景）
活動：小組交流課前收集的關于潑水節的資料，潑水節的由來。
師：雖然現在我們不能在當地潑水祝福，但是我們可以互相做出潑水的動作，來感受他們的快樂心情。
生：互相潑水的動作，感受節日的心情。
（3）互相尊重、互相團結、各民族和諧發展
師：每到重大的民族節日，各民族都會通過各自的方式表演慶祝，當我們的生活習慣與他們的風俗習慣不一樣時，我們應該怎么處理呢？
生：互相尊重，
師：每個民族的傳統節日都有每個民族動人的傳說，都代表了人們淳樸、美好的生活愿望，所以我們應該尊重每個民族的風俗習慣。
師：56個民族56種文化，這些多彩的民族節日不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當地的社會經經濟，也增進了個民族人民的團結。
三、展示討論：在這節課上你有什么收獲。
四、課堂小結： 孩子們，作為祖國人民的一份子，我們應該多去了解各民族的節日，尊重各民族的習俗，好好學習，弘揚民族文化，讓我們的民族文化發揚光大。
五、板書設計
多彩的民族節日
蒙古族——那達慕大會
傣族——潑水節 互相尊重
回族——開齋節
彝族——火把節 互相團結
《多彩的民族節日》教案二
課程目標：
讓學生主動參與、實踐體驗，運用學生喜聞樂見的活動方式，把體驗性學習、探究性學習與接受性學習結合起來，以改變傳統的學習方式。
教學目標:
1、了解少數民族的傳統節日，分享他們節日的快樂。
2培養學生學會收集資料的能力、交往與表達的能力。
3、知道幾個少數民族傳統的節日習俗和來歷。知道這些習俗反映了不同少數民族的歷史文化。
教學重、難點:
通過學習了解少數民族節日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養學生愛國主義情感。
課前準備：
1、學生：
通過讀書、上網等形式,搜集有關少數民族節日的資料。
2、教師：
�。�1）收集少數民族節日的相關資料。
（2）制作課件
學情分析：
我們的學生大部分都是漢族人，對少數民族節日的有關知識了解的少之甚少，不利于教學的展開，但大部分學生已經具備了初步的閱讀能力和搜集整理資料的能力，大部分孩子家里也有上網查找資料的便利條件，教師可以引導學生通過搜集、交流資料等一系列活動，最終實現自主探究的有效性教學。
評價任務設計：
1、在初步了解潑水節及開齋節的活動中運用了教師評價和學生互評相結合的方式。
2、在小組交流談論學習少數民族傳統節日時中我們采用了學生自評的評價方式。
教學過程：
一、啟發談話導入新課
上課前老師請同學們先來欣賞一段視頻（出示元宵節的視頻），知道這是在歡慶什么節日嗎？（元宵節）能具體說說它的時間及主要民俗活動都有哪些嗎？（你是第一個起來回答問題的孩子你很勇敢）
多熱鬧的元宵節啊，看火報、吃湯圓、欣賞花燈、看焰火晚會（出示圖片組合）已成為我們過元宵節必不可少的習俗，那在我們漢族除了熱鬧的元宵節還有哪些傳統的節日？（春節 中秋節、清明節、、、、）還有呢？別著急 今天老師特意給你們請來了一位“節日百事通”（出示視頻這都是我們的節日）它可是我們傳統節日的專家，我們一起來聽聽她的介紹。
怎么樣記住了嗎？想一想在這些傳統節日里給你印象最深的是什么節日，它的民俗活動又有哪些？（真是生活的有心人）
聽了這么多同學對我們傳統節日的介紹此時你有什么想說的？（我們的節日真是豐富多彩）
我很同意你的看法，其實不僅我們漢族有著豐富的傳統節日，各個少數民族的傳統節日那更是精彩，怎么樣？想去體驗一下他們的'節日嗎？這節課我們就一起走進《多彩的民族節日》（出示課題）去感受不同的民族節日風情。
【設計意圖：以談話的形式，從學生熟悉的元宵節導入，讓學生自由暢談自己印象深刻的傳統節日，然后通過《這都是我們的節日》視頻，對孩子們進行補充，讓學生全面了解我們熱鬧多彩的傳統節日，激起他們對少數民族傳統節日的好奇，從而激發學生學習的興趣】
二、了解少數民族的傳統節日
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我發現有的同學已經迫不及待了，我們先先走進第一個少數民族，（出示視頻潑水節的熱鬧場景）去感受他們節日的熱鬧氣氛，在欣賞之前我有個小要求：請同學們認真欣賞，一會在“眼疾手快比知識”環節希望你能大展身手
怎么樣？說說你的感受？（真熱鬧）那就讓我們帶著這種熱鬧的心情進入眼疾手快比知識環節吧！
眼疾手快比知識
1、通過剛才的視頻你能猜出他們在過什么節日嗎？（機會被你搶到了 潑水節 回答正確）（板書）
2、潑水節是哪個少數民族最傳統的節日？（傣族 正確）（板書）
3、你對潑水節有哪些了解？誰愿意交流？
生1：潑水節是傣族人民最重大的傳統節日，每年四月中旬舉行，潑水節當天人們便涌上街頭互相潑水以示祝福。（你知道的真不少）
生2：我們在低年級還學過一篇文章，叫難忘的潑水節， 這篇文章講述的是周總理與傣族人民一起過潑水節的事情。（你很會學習）
其實關于潑水節，當地人還流傳著這樣一個傳說一起來看（幻燈片出示抽生讀）：
很早以前，一個無惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計著如何殺死魔王。一天夜里，年紀最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點。原來這個天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發勒住自己的脖子，機警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉親們開始了安居樂業的生活。從此，便有了逢年潑水的習俗。
這下你對潑水節有了進一步的了解了吧，近些年來潑水節一年比一年熱鬧，漢族兄弟民族和五大洲的賓客紛紛與傣族人民一起分享節日的快樂。（出示圖片）瞧他們的衣服都淋濕了可他們為什么還是那么高興？（人們在互相祝福 把吉祥之水送給身邊的每個人）
�。ǘ㈤_齋節
剛才我們了解了傣族的潑水節，瞧這組圖片向我們展示的又是哪個民族的傳統節日呢？一起看。
誰能猜猜這是哪個少數民族的傳統節日？（回族的開齋節）我們一起來看（課件出示開齋節圖片解釋）
開齋節是我國信仰伊斯蘭教的回、維吾爾、哈薩克等10個民族的傳統節日，過開齋節也叫肉孜節和古爾邦節。開齋節期間，人們白天不吃不喝，夜晚才進食，第七十天是古爾邦節，人們才舉行盛大的儀式和慶祝活動，其目的就是為了祭祀祖先。
你知道漢族的哪個傳統節日也是為了祭祀祖先的嗎？（清明節）
【設計意圖：本環節通過歡樂的潑水節視頻、開齋節的圖片展示，讓學生對少數民族的傳統節日習俗有了初步的了解，使學生有繼續探究少數民族節日的興趣。從而達成教學目標1】
三、交流信息資源共享
我國是一個統一的多民族國家，除了潑水節、開齋節，其他民族還有許多形形色色的節日習俗，有趣極了。課前我還讓大家搜集了火把節、洛薩節、花甲宴等節日的相關資料，現在請同學們以小組為單位把你搜集的資料與大家分享。
懂得分享的孩子會收獲的更多，哪個小組愿意交流一下？
1、火把節。
我們小組向大家展示的少數民族傳統節日----火把節。
1、火把節的由來
2、洛薩節。
我們小組自學的少數民族傳統節日是洛薩節。洛薩節相當于漢族的春節，是藏族同胞一年中最隆重的傳統節日。每年從藏歷正月初一開始，一直延續五至七天。大年初一天未亮時，主婦們背回“吉祥水”祈求吉祥。每家都用酥油、糖和面做成各種食品招待客人，親友間互相拜訪，贈送哈達，并舉行一些娛樂活動歡慶節日。我們還從書中得知“洛薩”是藏語新年的意思。我們小組匯報完了。
剛才同學們提到了洛薩節時贈送哈達，哈達有其特殊的意義，我們一起來了解（教師介紹：哈達是一種生絲織品，以綾、綢、絲原料制成，紡得稀薄透明，有白、黃、藍等色。其上織以八瑞相及蓮花、如意、祥云等圖案。哈達長短不一，短者三五尺，長者一二丈。在藏、蒙古等民族人士頂禮佛像、拜見尊長、迎來送往、致敬致賀、婚喪嫁娶等禮儀活動中，均有獻哈達的習慣。由此，敬獻哈達表示人們對佛的敬仰，對迎見之人的敬意與祝福。
那么洛薩節送哈達目的就是為了送去吉祥。送去祝福。我們在新聞、影視劇中經�？吹�
【設計意圖：這個環節主要體現以學生發展為本，根據學生的特點，給學生展示的平臺。讓學生在收集整理的基礎上進行的交流匯報，相互學習，相互補充。通過交流，擴大學生僅有的知識面，使學生感受到我國各個民族節日的豐富多彩。培養學生的傾聽能力、表述能力和合作能力。通過這個環節讓學生達成教學目標2】
四、拓展研究、樂中學知
通過剛才的交流，我們對少數民族的傳統節日已經了解很多，那老師想考考你們，為同學們準備了答題闖關的游戲，敢不敢接受挑戰？
答題闖關：
1、趣味搶答
�。�1）、放“高升”是（ ）潑水節上的一個傳統節目。
A、塔塔爾族 B、傣族 C、哈尼族
（2）、花甲宴是（）個少數民族的傳統節日？
A、回族 B、藏族 C、朝鮮族
�。�3）、哪一個節日不是藏族的傳統節日？（ ）
A、藏歷新年 B、酥油花燈節 C、開齋節
�。�4）、獻哈達是（ ）待客規格最高的一種禮儀。
我國少數民族的節日不勝枚舉，民俗活動豐富多彩。（出示圖片）還有維吾爾族的古爾邦節、肉孜節、巴羅提節，維吾魯孜節，藏族的沐浴節、雪頓節、望果節、轉山會、酥油花燈節、娛驢節、驅鬼節，滿族的鬧燈會、添倉節、蟲王節、苗族的串山會、跳花節、殺魚節、龍船節、趕歌節……
看到這你想說些什么？（少數民族的節日真是豐富多彩）
那我們能不能將各民族節日的活動內容相互顛倒一下呢？ （一個民族的傳統節日與他們的生活環境、生活習慣、民族傳說及信仰之間是有密切關系的，是不能相互顛倒的。
盛大的民族節日，各個民族會用不同的方式進行慶祝，那如果生活中我們的習慣于他們的不一樣，你會怎么處理呢？（尊重他們的習慣）
是啊每個民族的節日都伴隨著這個民族的生氣與動人傳說，反應了人民淳樸而美好的愿望，我們應該尊重他們。
【設計意圖：在學生現有知識理解的基礎上，拓寬學生的知識面，并提出問題讓學生自己探究解決問題 �！�
五、歌唱祖國，升華感情
56個民族56種文化。這些多彩的民族節日不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當地的社會經濟，也增進了各民族人民的團結。瞧，他們都在努力著。
同學們56個民族，56朵花，作為祖國人民的一份子，讓我們多去了解各民族的節日，尊重各民族的習俗，好好學習，弘揚民族文化精神，讓我們的民族文化發揚光大。（音樂響起師生同唱愛我中華）
【設計意圖：讓學生通過唱歌來融入到少數民族的節日氛圍中，讓學生的愛國情感在歌聲中得到升華】
板書設計：
多彩的民族節日
傣族---潑水節
回族---開齋節 互相尊重
彝族---火把節
朝鮮族----花甲宴 互相團結
作業設計：
小組同學之間選擇自己感興趣的節日繼續學習，并精心組織編排一場民族節日大會
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