清平東村居課件

時(shí)間：2021-03-31 18:51:41 課件我要投稿

清平東村居課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

清平東村居課件

　　1學(xué)習(xí)生字新詞，理解“相媚好、無(wú)賴、臥剝”等詞語(yǔ)意思。

　　2有感情地朗讀并背誦課文，感悟鄉(xiāng)村人家平靜而不乏情趣的生活。

　　3體會(huì)詩(shī)人用直白的語(yǔ)言“寫景、敘事”，真實(shí)表達(dá)自己的感受的寫作方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前交流：我們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)哪些反映兒童生活情趣的古詩(shī)？誰(shuí)來(lái)背背？

　　《所見》《宿新市徐公店》《村居》

　　—、舊知引入，激趣明題。

　　1.剛才我們背誦的詩(shī)句，選自高鼎的村居（板書，村居）。今天，我們一起來(lái)學(xué)一首詞，看老師寫課題——（板書清平樂?）

　　2.你發(fā)現(xiàn)，今天學(xué)的詞與高鼎的《村居》，題目有什么不同？

　　（生1：多了一個(gè)“﹒”）教師：你觀察得真仔細(xì)，這叫“間隔號(hào)”。（生2：多了“清平樂”）

　　3.教師：對(duì)的，這是一首詞，“清平樂”是詞牌。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的詞《憶江南》也是詞牌名。請(qǐng)看大屏幕，了解下詞的形式，同學(xué)們一起讀讀吧。

　　出示資料：【“清平樂，詞牌名，詞是是一種合樂可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，又稱“長(zhǎng)短句”】

　　5. 這首詞的作者是——辛棄疾。【簡(jiǎn)介辛棄疾：辛棄疾（公元1140年－1207年），南宋詞人。原字坦夫，藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，這首詞，選自他的詞集《稼軒長(zhǎng)短句》】

　　6. 同學(xué)們?cè)僖黄鹱x讀課題，注意讀出“間隔號(hào)”的停頓。

　　7.看到村居，你想到了什么？（生1：居住在鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)村生活、農(nóng)村人家的生活……）板書：鄉(xiāng)村人家

　　二、初讀感知，讀出韻味。

　　1.那作者寫了鄉(xiāng)村人家怎樣的生活呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，還要注意讀出詞的節(jié)奏。

　　2.指名讀詞：誰(shuí)愿意讀給大家聽，其他同學(xué)仔細(xì)聽他讀的字音是否正確，停頓對(duì)了嗎？

　　3檢查字音：翁媼ao 剝蓮蓬，亡wu賴，請(qǐng)看翁字上面是一個(gè)——公字，就是老公公的意思，媼左邊是——女字，就是老婦，翁媼就是——白發(fā)蒼蒼的老翁老婦，中國(guó)的漢字很有意思，有些字從形旁能猜出字的意思內(nèi)容。這里面有一個(gè)多音字，誰(shuí)找到了？剝有兩個(gè)讀音，多音即多義，出示字的解釋，那在文中就應(yīng)該讀bao.亡賴在古代通“無(wú)賴”，是指頑皮，淘氣。

　　4.讀完詞語(yǔ)，誰(shuí)再來(lái)讀讀這首詞，出示全首詞，指讀——

　　5.相機(jī)解說(shuō)詞的格式：A清平樂這種詞牌，有自己固定的格式，分為上片和下片，你們看，上下片之間——空了兩格，讀的時(shí)候要注意停頓。

　　B如果學(xué)生讀錯(cuò)“蓮蓬”，教師點(diǎn)撥：詞，講究平仄押韻，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)上片詞每句的最后一字讀音有什么特點(diǎn)？（"小、草、好、媼）；那下片詞押韻是——東、籠、蓬"。所以這應(yīng)該讀成溪頭臥剝蓮蓬（二聲）。

　　6出示詞的節(jié)奏劃分《課件》，哪個(gè)同學(xué)再試試，讀出詞的節(jié)奏

　　7師范讀：聽同學(xué)們讀得這么有韻味，我也想來(lái)讀讀。

　　8俗話說(shuō)：詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀詞邊讀邊想象：你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？（指生回答）

　　8出示課件：（課文的圖）這些畫面連起來(lái)就是這幅鄉(xiāng)村生活圖。這一幅幅畫面，文中是用哪個(gè)字串起來(lái)的？（溪）

　　9請(qǐng)看這幅圖，溪上——（青青草）溪東——（大兒鋤豆）溪旁----（中兒正織雞籠）溪頭——（小兒剝蓮蓬）

　　10詞中詩(shī)人看到了什么？聽到了什么？

　　三、細(xì)品詞句，感悟情趣。

　　（一）學(xué)習(xí)上片

　　1師：咱們先來(lái)學(xué)習(xí)上片詞，誰(shuí)來(lái)讀？同學(xué)們仔細(xì)聽，想一想作者抓住哪些景物寫鄉(xiāng)村人家的？學(xué)生圈畫——茅檐，草、溪、翁媼。

　　出示“茅檐低小，溪上青青草。”

　　2.借助課文注釋，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句詩(shī)的理解。

　　3.想象一下，茅屋、青草、小溪，這是一幅怎樣的鄉(xiāng)村圖畫呢？

　　4.用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是——生1美麗；生2清秀；生3：寧?kù)o（板書）

　　4.師：這些景色，雖是鄉(xiāng)村最平常的，卻讓人感受到鄉(xiāng)村的清幽和秀美。

　　讓我們讀出它的美吧！

　　5.繼續(xù)交流。你還讀懂了哪些句子？

　　A相機(jī)解釋吳音

　　B相媚好：是互相逗樂、打趣的意思，媚是女字旁，你能猜出是怎樣說(shuō)話？打趣嗎？

　　6.如果你是詩(shī)人看到此情此景，你有什么樣的感受？

　　（引導(dǎo)學(xué)生感悟出：翁媼相互取樂，真有閑情呀！；他們多么相親相愛呀；他們真會(huì)享受生活喲）板書情

　　7. 作者還可能會(huì)想什么呢？我們先來(lái)了解辛棄疾的人生經(jīng)歷。（出示資料，自由讀【辛棄疾，出生于戰(zhàn)火紛飛的北方，親眼目睹了人們的妻離子散、家破人亡。他十分渴望南宋百姓能過(guò)上安定寧?kù)o的生活，他來(lái)到遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的江西信州（今上饒）農(nóng)村，一住就是18年。這首詞就在他晚年閑居農(nóng)村時(shí)寫的。】了解了詩(shī)人的經(jīng)歷，想想詩(shī)人看到翁媼相媚好，此情此景會(huì)有怎樣的感慨？

　　生：這是誰(shuí)家的老翁、老婦，這樣有閑情呀

　　生：信州遠(yuǎn)離戰(zhàn)火，百姓的生活才這樣平靜、安詳

　　8.帶著你的理解來(lái)讀讀這句詞吧！指讀，評(píng)價(jià)（從你的讀中我感受到了老兩口的幸福和甜蜜；從你的讀中我感受到了詩(shī)人對(duì)他們的羨慕）

　　9.師：在音樂聲中再一起來(lái)回味這令人迷醉的.美景吧！連起來(lái)讀上片，試著唱讀，配樂背誦。

　　（二）學(xué)習(xí)下片

　　過(guò)渡：上片寫了翁媼喝酒取樂；那下片主要寫了誰(shuí)的什么事？

　　1.指名讀下片，借助課文注釋，說(shuō)說(shuō)讀懂了哪句？

　　（引導(dǎo)學(xué)生理解到，大兒在豆田除草；中兒在門前編織雞籠，從這句詞中可以看出他們都很勤快；兄弟承擔(dān)家務(wù)及勞動(dòng)，讓年邁的父母在家安享晚年，很孝順）

　　2.重點(diǎn)體會(huì)“小兒”的淘氣、童趣。

　　A那么在作者眼里最快樂、最喜悅的是誰(shuí)？讀讀寫小兒的句子。

　　出示：最喜……蓮蓬

　　b理解亡賴，師：亡賴可不是現(xiàn)代撒潑刁蠻的意思啊！出示：古今異義，在文中就是頑皮淘氣的意思。