幼兒園家訪記錄

時間：2024-12-20 13:13:22 記錄我要投稿

幼兒園家訪記錄[精選15篇]

幼兒園家訪記錄1

　　園名：xx幼兒園班級中三班

幼兒園家訪記錄[精選15篇]

　　家訪時間

　　5月11日

　　家訪對象

　　王xx

　　家訪教師

　　李老師。劉老師。黃老師

　　幼兒在園情況

　　xx小朋友在園里的。表現良好，比較好動，好玩。平時一旦被老師批評就會哭臉，有時他一生氣連老師也打，有時喜歡帶頭說話起哄，排隊喜歡抱著前面的那個小朋友。學習要要加油，只要改掉那些不好的'習慣就更好了。

　　家訪過程

　　1，老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。

　　2，老師了解幼兒在家的一些情況。

　　要求家長配合情況

　　請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲，及時改掉不好的習慣，家長在家多引導幼兒學習功課。

幼兒園家訪記錄2

　　家訪時光

　　家訪對象

　　家訪教師

　　張教師，范教師。

　　幼兒在園情景

　　琪琪小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現良好，平時很有禮貌，這個學期老是學一些不好的動作，不怎樣會分辨好壞，喜歡就學，就模范。可是學習那方面還是不錯的，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強了哦。

　　家訪過程

　　1，了解幼兒在家的表現

　　2，了解幼兒在園日常生活的情景。

　　要求家長配合情景

　　提議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時改掉那些不好的習慣

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的`媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

幼兒園家訪記錄3

　　家訪時間：

　　20xx年xx月xx日

　　地點：

　　xx家

　　家訪對象：

　　家訪過程：

　　夢非是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。

　　家長反映：

　　孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的'情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。

幼兒園家訪記錄4

　　家訪時間2月家訪對象譚

　　家訪教師肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況是一個愛學習的好孩子，每上一節課，你總是那么的.認真，積極回答老師提出的問題，跟小朋友們相處的較好，但老師發現你午睡時，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改進。

　　家訪過程

　　1,教師了解幼兒在家的生活習慣。

　　2,教師反映幼兒在園的一些情況。

　　要求家長配合情況堅持每天送小孩上學，在家多指導上課要認真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽老師指令

幼兒園家訪記錄5

　　家訪學生：

　　家訪事由：向家長反映該生的學習、活動等各方面的情況。

　　家訪內容：

　　（1）家長向老師反映該生在家表現：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候可以做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心，凡是需要的書籍，雖然經濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

　　（2）老師向家長匯報孩子在校表現：該生非常認真，作為語文課代表，從收作業到作業檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業可以看到家長的細心和關注，但該生的心理素質還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我希望她能多積極參加一些活動，及時調節心理狀態。

　　家訪手記：

　　經常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的.培養，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。刁星明是一個非常重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：對不起，謝老師老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：老師，我發現您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。您最可愛的喜歡藍色的學生：井元月

　　那一刻，我感動，我真想馬上擁抱一下井元月，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？

幼兒園家訪記錄6

　　幼兒姓名：

　　xxx

　　訪問對象：

　　爺爺、媽媽

　　教師：

　　楊老師、劉老師

　　聯系內容：

　　向家長介紹洋洋入園以來的各種表現、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

　　家長意見：

　　洋洋在家里很聽話，很好帶。不僅如此還經常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭？

　　教師意見及對策：

　　洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經過一段時間的學習，洋洋現在已經好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。洋洋在幼兒園也經常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的'開心果呢！我們都特別喜歡他。在以后的日子里，我們會加強對洋洋自理能力的培養，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。

幼兒園家訪記錄7

　　家訪目的：

　　上課容易分心，做事沒耐心，而且午睡不容易入睡。

　　家訪記錄：

　　佘xx小朋友在班級里比較好動，總是東摸摸西看看，上課發現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無法專注地進行學習了。

　　家訪心得：

　　經過了解知道孩子在家長輩都特別的`溺愛，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長表示在家會多提醒、多督促他讓他逐步養成良好的學習習慣和生活習慣。

幼兒園家訪記錄8

　　家訪時間：9月7日

　　家訪對象：xx

　　住址：xx鎮xx村堂號班級

　　家訪教師：xx

　　家訪目的：xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

　　解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的`壞習慣。

幼兒園家訪記錄9

　　家訪時間：2月

　　家訪對象：盧xx

　　家訪教師：肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況：

　　研研本學期的情緒穩定，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會說話，會表達自己的想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規方面還要加強!家訪過程：

　　1,教師了解幼兒在家的.生活習慣。

　　2,教師反映幼兒在園的一些情況。

　　要求家長配合情況

　　希望家長能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習慣。

幼兒園家訪記錄10

　　家訪是幼兒園工作的重要組成部分。家長們都知道幼兒園的家訪應該從家庭入手，經常與家庭取得聯系，共同探討教育幼兒的方法和經驗。通過家訪我們也了解到了幼兒在家庭中的表現。

　　一、家長的了解

　　通過家訪我們對每個幼兒的性格，生活，興趣，愛好等各方面都有了一定的了解。在了解的同時，我們也了解了家長們的家庭狀況，為我們今后的教育教學工作打下了堅實的基礎。

　　二、家長的態度

　　家訪是一次很好的交流機會，家長們對幼兒園的老師們都是非常的熱情，對幼兒園老師們的態度讓人感動。家訪時的交談中不僅了解到了每個幼兒的家庭狀況，而且還有對幼兒園老師們的教學經驗進行總結，以便于在以后的教學中更好的教學，這樣家長也更容易接受我們的家訪。

　　三、教師與幼兒家長的交涉

　　在與幼兒的相處中我們也了解到幼兒是需要一定的常規的，這也是幼兒在園的一個基礎，幼兒園的常規也會在教師們的身上體現，所以在教師們的.教學中我們也是注重一些常規，這也能促進幼兒養成一些良好的常規。

　　四、幼兒園與家庭的聯系

　　在幼兒園的日常中我們也是和幼兒園老師溝通，了解幼兒在家的表現，以便于在幼兒園與家長們更好的配合。同時我們也在幼兒的xx日常規的方面也做了很多的努力，讓幼兒們在入園前就有一個好的習慣，在入園后我們也是會對幼兒園的老師進行培訓，讓幼兒們也是能更好的來學習。

　　五、幼兒的興趣

　　幼兒園的孩子對幼兒園的老師們都是比較了解的，所以在幼兒園的教學中我們也是有選擇不同的方式，讓幼兒們都能更好的去了解老師，讓幼兒們也能更好的去學習。通過家訪，我們也是感受到了幼兒的一面，我們在家訪中也是能了解到幼兒的一面。

　　家訪結束之后對于我們來說是很有壓力的，以后也是要多多的和家長們聯系，多多的了解幼兒在園的一方面情況，同時通過家訪讓我們也是感受到了幼兒們的一面，而我們也是更加的了解到幼兒的一面，這樣的一個機會也是我們在幼兒教育的工作當中得到了很大的一個提升，同時對我們自身的一個成長也是很有利。

幼兒園家訪記錄11

　　我園家訪活動在上級部門的正確領導和指導下開展了。為了使家庭教育和幼兒園教育有機的結合在一起，提高教育的實效性，促進幼兒德、智、體、美、老全面地健康成長，現將我班家訪活動匯報如下：

　　一、深入了解幼兒，增強家長對幼兒園教育工作的了解。

　　家庭是幼兒的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，家庭對幼兒品德的形成和發展有著至關重要的影響。開學初我們通過各種方式：家長園地、家長會、家訪等形式，告訴家長幼兒園的教育重要性，取得了較好的效果。與家長面對面的溝通，加深了彼此的了解。讓家長也參與到班級的管理中來，如：定期更換家長園地欄中的育兒知識，指導家長如何配合幼兒園共同做好對幼兒的教育。使家長更了解幼兒園的教育內容及工作，并且了解幼兒在家的表現。與家長直接接觸中，我們一方面宣傳幼教工作，一方面聽取家長建議，排除家長中存在的誤區。

　　二、向家長宣傳幼兒園實施家庭教育的重要性。

　　幼兒園的教育不同于小學教育，家庭中的教育任務也不同，要求家長全面而主動的配合教育。為了促進家長與幼兒園形成教育合力，為幼兒的身心健康發展，培養好習慣，形成良好的教育環境，我們對家長進行家庭教育知識宣傳，如小學教師劉同志所宣傳的“小學教師專業知識”;“小學教師家庭教育指導”。讓每位家長了解我們的.教育理念;了解我們的文化知識;使教師與家長之間的溝通更為密切。

　　三、向家長宣傳科學的育兒知識。

　　幼兒園中班家長的文化程度不高，知識也不全面，在了解每個孩子的個性特點和興趣愛好的同時，還要了解孩子的興趣所在，選擇正確的教育方法。比如我們給一位孩子的父親寫的信給我們，信中介紹了孩子在園的情況，有的信封里寫著“”、“優秀”兩個字，有的是孩子在家學了許多幼兒園的知識。孩子的家長詳細地向我們介紹了自己孩子在園的學習、生活情況。我們詢問孩子在家學到了什么，有的還介紹了在家的生活情況。我們詢問了孩子在家學到了什么、在家學到了什么以及在家里的表現。并且還針對孩子存在的問題，向家長宣傳了教育孩子的基本方法，共同探討了科學育兒的有效途徑。通過家長開放日，讓家長了解到孩子在園的學習生活，并且也讓家長了解了老師們在日常生活中的教育情況。

　　四、向家長介紹幼兒園工作情況。

　　每個班總有幾個調皮的幼兒，我們班也不例外。特別是我們班的陳佳怡，平時很任性，不說與同伴、老師相處的，就連家長的脾氣也很不好，每次到了教室門口，他總是把手舉得高高的，十分鐘內便把門開開鎖好。面對他，我們全面了解情況，有針對性的教育，使其很快適應幼兒園生活，現在我們班幼兒就餐、睡眠等都有一整套的生活自理能力，我們還經常邀請家長來到幼兒園與孩子一起做游戲，他的父母來園接孩子是很放心的，沒想到這樣的孩子也很快適應了幼兒園的生活，從而也讓孩子更愛老師，愛同伴，在與同伴的游戲中養成了良好的行為習慣。

　　家長開放日活動中，我們提供了家長觀摩自己孩子表現的機會，又讓家長針對幼兒自身的表現，對自己的一言一行，諸如坐、站、舉手發言等，家長都能積極、主動地參與，并且談談孩子在家的各種表現，許多家長都這么認可幼兒園的老師，而且自己的孩子做得都很棒，在觀摩時，大部分家長都會說：這樣的孩子真棒，老師很喜歡聽你的話!看到家長開心的表情，我們的確也獲得了孩子的喜愛!

　　五、各種資料豐富多彩，讓家長看到了孩子的進步。

　　六、不足之處及努力方向。

　　回顧這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀

幼兒園家訪記錄12

　　賀x

　　家訪或接待家長主要事由

　　向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

　　家訪資料：

　　老師向家長匯報該生在校表現：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學4習態度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

　　家訪手記：

　　賀豆是我十分喜歡的.學生，學習成績優異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時也能夠將快樂傳遞給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協調組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質。

幼兒園家訪記錄13

　　幼兒姓名：蔡家訪時間：xx年10月xx日(星期)

　　家訪目的：寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上的.小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣!

　　家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點也不聽話，我們常常教育她的，但還是老樣子，讓老師費心了。

幼兒園家訪記錄14

　　班級：大3

　　對象：小妮

　　時間：九月份

　　電話：xxxx

　　家訪資料：

　　原因：小妮小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　教師：朱小妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱小妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，此刻，朱小妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們教師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　　（媽媽）教師，你好！我們最近比較忙，感激你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的狀況，我們會與他溝通了解狀況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果：

　　通過這次的.電訪及我們對小妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，小妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱小妮小朋又成為了原先班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄15

　　家訪對象：高天彤

　　時間：年月日

　　地點：家

　　目的：讓學生養成良好的`學習習慣

　　高天彤是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和高天彤的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。”她說：“以后我們必須要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

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