小學聽課記錄

時間：2024-11-18 09:06:31 記錄我要投稿

小學聽課記錄范文

　　時間：20xx年3月22日星期五

　　授課教師：xxx

　　班級：初二(14)班

　　授課內容：外研社初二下 Module 6 Unit 1 She said China was very excitingplace.

　　本節課雖然沒有逐字逐句地詳細記錄黃老師的教學過程，但是，坐在教室，用欣賞的眼光看著眼前這位年輕而又充滿活力的老師，心中還是有很多的感慨。

　　給我印象最為深刻的有兩點：

　　第一、黃老師有很強的親和力，課堂上與孩子們打成一片，師生關系非常的融洽。

　　第二、黃老師有著很強的專業素質。從語言的角度來看，教師語言標準、地道、流暢、自然。這都是我需要努力學習、充實、不斷提高的。

　　聽了黃老師的課，也讓我對兩個方面有了機會進行更多的思考。這兩個方面的內容是板書和課件。

　　一邊聽課，一邊瞎想，一邊將所想隨手記了下來。雖然不是那么的深刻，但是，能讓人去思考總是好的。

　　1. 板書

　　板書，在課堂教學中應該起到非常重要的作用。

　　首先，從板書安排來看，通常我們會將板書設置成為三個部分。

　　第一、課堂教學展示區;

　　第二、課堂隨機生成區;

　　第三、課堂教學評價區。

　　每個部分都應當有著它獨有的作用。

　　在課堂教學展示區，也許會有簡筆畫或者卡片，也許會用要點單詞、短語或句子，也許會有篇章的要點信息，一個箭頭一個符號傳達出篇章的邏輯關系等等。這些內容將會在課堂教學的全過程發揮著自己的作用。從課題呈現，到操練鞏固，再到復習拓展，這一個區域都將是課堂教學重點難點的核心所在。

　　課堂隨機生成區。

　　我們在課堂教學的時候，不應該把整個黑板全部讓課堂教學展示區所占用，而應該注意“留白”。在留白的地方，當課堂教學隨機生成一些知識點的時候，當學生提出一些問題需要教師補充說明解釋的時候，這一個區域應該能夠起到非常好的補充作用。

　　課堂教學評價區。

　　雖然我們面對的不是天真爛漫的小學生，但是，結合初中學生的年齡特點，我們在課堂教學的過程中肯定會開展小組活動，不論是pairwork還是groupwork,我們在小組活動進行的過程中，都可以根據學生的課堂學習情況進行及時有效地評價。通過板書的評價情況，孩子們能夠從中找到自信、找到不足，找到學習的積極性、找到學習的動力。

　　從授課老師Kobe的板書情況來看，后面兩個區域的內容幾乎為零，而課堂教學展示區的設計相對來說，顯得隨意性比較強。雖然教師在板書的時候注意到了粉筆顏色的變化以突出要點難點，但是，書寫潦草，規范性不強，布局略顯雜亂，效果不好。

　　2. 課件

　　課件，是課堂教學的輔助手段。

　　用不用課件?不用課件行不行?什么時候用課件?怎樣用課件?使用課件的目的是什么?這一系列的問題都應當是我們授課老師需要認真思考的問題。

　　從本節課課件的使用情況來看，整體情況良好。但是，如果從追求完滿的角度來考慮，我們依然可以發現一些問題。比如說：課件背景畫面的選擇、屏幕文字的容量、版面的合理設計等方面都有較大提升的空間。

　　課堂教學的文字內容與課件背景畫面沒有任何的信息聯系，讓人感覺非常不搭。

　　屏幕文字容量太大，版面設計不合理。幸虧教室里用的是大屏幕。如果是我們班級的電視屏幕，估計坐在后面的孩子們就會感到非常吃力，直接影響教學效果。

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