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實驗教學業務檢查記錄全文
實驗教學業務檢查記錄全文1
20xx.3.18
根據教務處的工作部署和學校工作計劃，我們對教學工作進行了全面的梳理和總結，重點對青年教師的教學常規工作進行了檢查，現簡要總結如下：
1、本組教師能緊緊圍繞學院的中心工作，立足本職崗位，盡心盡力，盡職盡責，認真執行學院的各項規章制度，嚴把教學質量關。
2、按照工作計劃有條不紊地開展工作，保障了正常的教學工作秩序。
3、加強了文檔的管理，工作日志、教師對學生考勤記錄、教研活動、集體活動記錄等文檔健全、真實、及時。
4、被檢查教師都能認識到教學常規環節的重要性，規范性、自覺性有了不同程度的提高。
（1）教案：整體上看都能提前備課，環節齊備，層次清晰，尤其改正了以前忽視教學后記的老問題。但只注重對教學內容的深度挖掘，在教學環節上用功不夠；或教學內容過于簡略等個別現象仍然存在。
（2）聽課：能按照學校的要求適時聽課并做好記錄，但積極主動性還需要進一步加強，有的教師聽了別的教師的課，沒有養成及時記錄到自己的聽課記錄里的習慣。不能從形式到實質上加強有效地交流，促進大家相互學習。
（3）課堂考勤：對教研室所有教師都進行了檢查統計，大部分老師能認真負責地對學生進行考勤，及時上交，比上學期有了明顯進步。但個別教師對此項工作重視程度不夠，上交不太及時；個別教師責任心有待加強。
（4）作業布置和批改：各科都有作業，形式多樣，有的`已批改
完，有的正在批閱中，批改記錄有待完善，作業布置的形式和檢查方法還沒有形成一個較為成熟的方案。
（5）教學進度：能按照既定計劃安排教學，但根據實際情況有的學科有微調。
實驗教學業務檢查記錄全文2
在座的代表中唯有小王面帶微笑，顯得胸有成竹。此番新品上市，小王早幾日便已提前熟悉產品賣點和政策，并對線路上的所有客戶在腦海里進行了盤點。換句話說，小王早已經預演N遍，此刻就等一聲令下了。
半個小時后，晨會結束了。同事們三三兩兩聚集在一起討論新品的價格和鋪市率的指標。小王快速地收拾了一下廣告紙、價格牌等拜訪客戶的必需用品，將樣品放入工作包內，出門啟動電動車就上路了。
20分鐘過后，小馬的香煙店就在眼前了。小馬的店鋪雖然以賣煙為主，但因地段不錯，半年前小王建議他兼賣飲料后，現在的飲料生意非常不錯。向這樣的客戶推薦新品，對小王而言幾乎跟上家里的自留地拔棵蔥一樣的簡單。這不，小王剛開了個頭，小馬就發話了：“別啰嗦了，不就是新產品嗎，兩箱夠了吧?多少錢吶?”小馬就是這樣，快人快語，對于小王來推薦的新品來者不拒。
告別小馬后，小王想要是所有客戶都像小馬這樣就好了。他給小馬起了個帶有家鄉特色的名稱“自留地型客戶”，在小王每天的線路上都有幾家類似的客戶，他們是小王潛心培養的對象，擁有非常良好的客情關系和穩固的銷售狀況。一旦有鋪市任務或處理些臨期品時，他們都會當仁不讓地起到一馬當先的作用。
遐想間到了李姐的店鋪，李姐的店鋪位于小區入口的邊上，和柴叔的鋪子隔路相望。雖說兩家是鄰居，但因生意上的事鬧得不太愉快，搞得小王也難做人。平時每次拜訪總是有意識地平衡先后次序，以免造成厚此薄彼的影響。但這次小王決定先拜訪李姐，李姐屬于典型的“小恩小惠型客戶”，中年女性的店老板很多屬于這種類型。果然，宣傳了相關的賣點后，李姐還是以店鋪規模小，不需要太多產品為由拒絕進貨。
“李姐，這產品現正打著電視廣告呢，明星代言的，維生素C特別豐富。尤其是像你那樣年輕漂亮的喝了皮膚特別有彈性。”
“少來!大姐我早就不吃這套了，還年輕漂亮呢，不要。”李姐心里受用，但嘴上一點都不松口，眼看就要進入僵局。
幸好小王早有準備，此番娓娓道來：“這樣吧，你不是一直抱怨市面上買的開瓶器質量太差嗎。這次我專門和我們經理反映了你的情況，陳經理特意找了幾個廣告開瓶器讓我送給你，陳經理可是很關注你這家店的。你呢也幫我這個小忙，這樣我回去陳經理那里也好交待。”
“就上次來的那個陳經理嗎?他還記得我呀。”李姐的臉蛋樂開了花：“好吧好吧，難得你這么有心，我幫你要一箱吧。”
“哎，小王!”李姐一邊數著開瓶器，一邊對就要出門的小王喊：“賣不了你可得給我退啊。”
同樣是開瓶器，經理送的就好像更有價值似的，小王很為自己的這個小伎倆得意。上回他自己送幾支筆給李姐，她還嫌質量太差寫字不舒暢。咳!看來對這樣的客戶，不光要考慮用什么禮品，還得考慮如何送才能發揮更大的效益啊。
清理更新完柴叔店門外的廣告紙，抬腿進門。柴叔故意裝作沒有看見小王從對面過來：“哎喲，小王!又來了啊。我正要訂貨呢。怎么樣，我這兒的銷量在這一片數得上吧!”
寒暄過后，定完常規的貨，小王拿出了樣品：“柴叔，這是公司出的新品，專門針對年輕消費者的，咱小區那么多新新人類，光是對面電腦市場的租房客就不少，銷路肯定不會差。”
柴叔手里拿著樣品反復掂量，始終不說話。
小王知道，柴叔進入了猶豫期。這時候拉一下，就會向積極的方向發展，不然極有可能向拒絕的方向傾斜，畢竟大部分人對不熟悉的.東西有一種自然的抵御心理。小王了解柴叔是個非常要強的人，屬于“爭強好勝型客戶”，尤其和對門李姐的這種競爭關系，更是小王早就計劃好要利用的。
“這不，對門的都進貨了。”
“哦!”柴叔從產品上收回眼光，盯著小王：“進了多少啊?”
“不多，才一箱，畢竟是新產品。”
柴叔嘴角滲出一絲勝利者的笑意：“她還能進多少?你又不是不了解。我早說過了，她那點量我都給你包了，你又不信。”
柴叔又一次委婉地試探小王的意思，小王未置可否。
“價格還是有點高，不然放個10箱都沒什么問題!”柴叔以非常肯定的語氣下了結論，隨后補充道：“要不先來個兩箱試試?”
“我當然是了解柴叔您的能力啦，還是柴叔您最爽氣!不過兩箱足夠了，賣好了再進一樣的，謝謝了!”對于柴叔，小王一直是高帽奉送的。畢竟這種類型的客戶關鍵是要證明自己的能力，滿足了這一點事就好辦多了。
幾個客戶過后，周老板的店鋪到了。周老板40掛零，一家小店被他打理得井井有條。小王平時和他客情關系不錯，就是感到這個周老板對于新產品抗拒心理比較嚴重，一般不輕易進新品，小王稱之為“碉堡型客戶”。
不過小王早已想好了應對的方法。小王先不直接向周老板推薦新品，而是再一次向周老板推薦上個月就已經推薦過的檸檬茶，并以強大的推薦力度進行佯攻。周老板果然中計，也拿出了全部的“防御”火力進行抵御，從產品價格太貴到生意競爭激烈，再到流動資金的緊缺……20分鐘過后，小王感覺雙方都已經進入疲憊期，于是話鋒一轉，開始突破主攻點。
“周老板，你說得非常對，作為朋友我也非常認同你的觀點，行!這檸檬茶我就不難為你了，誰叫我們是朋友呢!”小王先是刻意強調雙方的朋友關系，然后用非常果斷的語氣接著說：“要不這樣吧，你進一箱果粒橙汁得了!這產品雖說上市時間不長，但別家賣得都還不錯，之前我也一直沒向你推薦，我想賣好了你更容易接受。”
周老板經過20分鐘的防御作業，口干舌燥，精神已經完全處于無防備的放松狀態，冷不丁小王又發起了新的攻勢，周老板顯然已經無法再次集中精力予以有效反擊。再說，畢竟和小王關系不錯，對小伙子的工作也蠻認同的，剛剛拒絕了小王的檸檬茶，確實也不好意思再拒絕一次，于是就有了做次人情的念頭。
這細微的感覺變化被小王精確地捕捉到了，這是明顯的成交信息，小王當然不會放過這樣的機會，果斷落錘：“謝謝了，周老板!”那邊稱謝，這邊已經在客戶卡上登記了上去。
一晃時間就到中午了，一路經過的大小餐飲店都坐滿了就餐的人，小王卻故意不吃飯，因為他馬上要拜訪的客戶是宋太。這個老太太平時吃素，潛心向佛，隔三岔五上門來的乞丐從沒有落空的，小王歸納其為典型的“樂善好施型客戶”，打算使一下苦肉計。
果不其然，一見面宋太就關心上了：“哎喲，大中午的還在跑呀，中飯吃過了嗎?”
“還沒有呢，咳!任務還沒完成呢。”小王抹一下額頭的汗水。
“啥任務那么重要，還不吃飯了。小年輕的不按時吃飯，搞壞身體可就晚嘍。”
“沒辦法呀，新產品鋪市，不完成70％的鋪市率不準回公司的。”小王從車上拿來抹布，一邊給貨架上自己公司的飲料一瓶瓶擦灰，一邊說道。
“正當是阿彌陀佛!現在干份工作也真是不容易。來來來，什么新產品，阿婆我也幫你分分憂。”
“就是這個啦。”小王耐心地介紹產品的賣點和銷售方法：“貨來了放到這個位置，好讓大家都看得到……記得把這個價格標簽套到瓶口上……有年輕人來要多多推薦……您老太太慈眉善目的，大家一定相信您啦……”說實話，對于這樣的客戶，雖然小王也會玩點博取同情的伎倆，但其實是特別關注售后服務的，不像有的公司業務員利用老太太的善心一味塞貨。小王總覺得要對得起宋太對他的那份關愛和信任，這比啥都重要。
中飯小王是在劉哥那里吃的，劉哥和老婆開個五六十平方米上下兩層的小飯館，樓下大廳，樓上包廂。老婆負責點菜開票，劉哥負責里外招呼客人，給熟人發煙。這會兒樓下的生意已經過了，劉哥也顯得比較清閑。小王平時跑這條線路基本都在劉哥這里用餐，一菜一湯劉哥只收7塊錢，經濟實惠。只是劉哥的飯館飲料只賣固定的幾種，其他的一概不接受，這次小王也沒打算把劉哥列入70％以內。
吃飯間，知道劉哥喜歡足球，小王就順便聊起了昨晚的球賽，不料不提不要緊，一提就打開了劉哥的話匣子。
眼看劉哥越說越來勁，臉色漸漸由青轉紅，小王也吃完飯，出門跨上電動車正要啟動，發現劉哥竟然破例地送出門來，便鬼使神差地問了一句：“劉哥，新產品果粒橙汁來一箱試試?”
劉哥似乎還沉浸在抒發胸臆后酣暢淋漓的快感中，顯然是不愿破壞這種感覺，他意猶未盡道：“我們下次再聊，好走!飲料明天送來就是了。”
路上小王想，沒想到無心插柳還成了蔭。看來對于劉哥這種“沖動型客戶”，還真不妨多用興趣愛好作為切入點，然后趁熱打鐵來解決問題。
顧嬸站在柜臺后，聽完小王的介紹還在猶豫不決。小王打開客戶卡湊到她眼前說：“都進了，你看，沒騙你吧!大家都接受的東西，您放心好了!”顧嬸屬于“跟隨型客戶”，眼看大家都進了貨，也就欣然接受了。
韓伯，二中校內小賣部老板，小王把他歸為“理智冷靜型客戶”。跟他再煽情也沒用，他完全是用數字來考慮問題，明顯的特點是對數字的記性特別好。
此刻學校正在上課，韓伯得以有空聽聽小王為他講述的“利潤故事”。
“的確，韓伯您講得不錯，已經賣的都是我們的飲料了，對我們來說是無所謂了。”小王掏出計算器來：“不過，對你可就大不一樣了!你看，就按您說的價，每賣一瓶果粒橙汁比其他的多賺0.2元錢。就算只有10％的學生會來購買。二中干把號人，你看，客戶卡顯示你每月的銷量有600多箱將近15000來瓶。如果說用果粒橙汁的話，同樣銷量下您就又會多賺300塊，一年下來少說多賺20xx來塊。”
韓伯看著計算器上顯示的數字，明顯有所動搖了。
“這樣吧!”小王一揮手，祭出了殺手锏。公司市場部的小林是小王的老鄉，每次新品上市總有些資源，小王早已爭取了些許“重磅武器”，用來關鍵時刻“摧城拔寨”。“反正學校里也沒城管哈的來管，我讓市場部的同事在你店頭拉個大大的噴繪廣告，準保吸引孩子們的眼球，到時候恐怕就不是剛才那個數了。”
小王在計算器上的顯示數上乘了個3，又拿到韓伯面前。這下韓伯徹底動心了，在了解到噴繪的到位時間后，果斷地下了首次20箱的訂單。
“哎喲，你們公司又拿什么東西來騙人了?”小徐哥又拿小王逗上了。小徐哥經營個不大不小的網吧，每天不到下午3點看不到人。或許是閑得慌，就喜歡拿各廠家的業務人員開涮。小王早就把他總結為“胡攪蠻纏型客戶”。因為特別難纏，加上去早了老不見人，所以盡管繞點路也特意將他的拜訪時間放在當天線路的最后一家，以便有充足的時間應付他。
“這次是什么政策呀，買1送2吧!來來來，先來10箱”小徐哥扔過一棵煙來，自己先點上了，再將打火機遞給小王。
小王以前采取的措施是見招拆招，后來發現這樣小徐哥更來勁，幾次搞得小王理屈詞窮狼狽不堪，雖說最后他一般也會接受新產品，但特別耽誤時間。現在小王改變了策略，每次小徐哥發過來的招數小王總是不置可否，朝著小徐哥憨憨地笑著，漸漸的小徐哥也就感到索然無味，改為有事說事了。
果然，幾招出去無甚反應后，小徐哥接過小王又一次敬過去的煙，指指柜臺里的女孩說：“找阿慧去吧，看看還有多少貨。”
實驗教學業務檢查記錄全文3
我于20xx年12月27日——28日對本校業務進行了全面檢查，發現多數教師在自己本職工作中的任務完成的比較好，對期中存在的問題進行了及時整改。但是個別教師仍有遺漏，現就檢查中的.優點、不足總結如下：
一、優點：
（一）教案進度不落，教學目標確立的比較科學合理，環節清，項目填寫齊全。
（二）課堂教學效果比較好。
（三）作業完成的好，數量、質量優，批改規范。
（四）聽課的量可以。
（五）業務學習都到位，博客已有8次以上。
（六）走廊紀律比以前要好。
二、需要加強的：
（一）教案方面：教學方法與知識技能還要加強，還要根據本
班學情，采取高校的，良好的手段去培養學生的綜合能力，個別人反思后記質量有待加強。
（二）聽課記錄評改質量上再加強，齊老師6節，盧老師2節。
（三）盧老師缺教案，綜合11—14周教案沒跟上。同時博客不上，幫扶做了好事拒絕。
（四）專科筆記質量個別學生要加強。
（五）個別班個別生練習冊寫字整潔方面還要加
三、改進措施：
（一）檢查時及時與教師溝通。
（二）督促教師完善自己的工作。
（三）12月份重點提質。
實驗教學業務檢查記錄全文4
一．備課主要優點：
1.大部分教師復備認真，圈、點、畫的標記多，補充內容充實。2.大部分教師的備課本，書寫工整，書面整潔條理，有層次。3.備課本中反思內容很具體，詳細，切實對教學實際活動進行了總結。
備課主要不足：
1.個別地方內容不足，比如整單元備課中教學目標、教學重難點等內容缺乏勾畫的.痕跡。
2.教學板書沒有充實，缺乏勾畫和復備痕跡。
二．作業主要優點：
1、學生作業總體寫得比較認真，教師批閱規范，且能做到比較細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。
2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。
3、老師引導學生保持整潔的作業比較好。特別是優秀學生的作業，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。
4、批語也極富啟發性和鼓勵性。
作業主要不足：
1.個別學生的作業本不整潔、頁角有褶皺。
2.有累計批改的痕跡，個別老師沒有按時批改作業，而是累積多次批改。
三、單元達標測試卷優點：
1.大部分老師完成較好，認真登記，并有針對性的批語和改進措施，試卷分析很到位。
2.針對后進生，老師們進行了耐心細致的問題分析，錯題批改認真，并有針對性補試，效果不錯。測試卷問題：個別地方欠修正。
實驗教學業務檢查記錄全文5
六月十四日下午，由教務處牽頭，教研組開展了一次學期總結性教學檢查。檢查內容設計備課、作業、教研活動參與以及論文、案例等作品撰寫情況，重點放在后期復習備考工作上。
一、語文學科
語文學科備課完整，且均有復習計劃與復習教案。黃輔友、劉問國老師的教案書寫規范，內容符合低年級學生特點，設計新穎，重點突出。在備教材的基礎上重在備教學活動。課后教學反思針對性強，既有經驗之談，也有疑難與困惑。反思切合實際，對今后的教學大有裨益。這兩位教師的語文作業布置與批改很到位。作業面比較廣，除基本字詞、拼音作業外，課堂作業、練習冊等教輔作業均作了批改。最大的特色是不為改作業而改作業，他們考慮到低年級學生的特點，以面批為主，將批改與輔導相結合，尤其對學困生起了幫扶作用。由于教師能及時準確地掌握學生的學習情況，幫扶及時，所以避免了過早過多出現“差生”的現象。我們將推廣黃輔友、劉問國落實學校教學工作要求，在字詞、拼音過關方面的.做法。三至五年級語文教學工作分別由余正東、魯順華、朱德兵三人擔任，我們稱三至五年級為中高年級組。中高組除備課、常規作業按部就班落實外，最大的特色是常在一起討論教育教學方法，交流自己的想法和做法，同時還不時失機地展示自己的特色。這三位教師尤其注重作文教學。余正東、魯順華在學生作文方面要求嚴格，不合標準不謄抄。堅持學生修改與教師批改相結合，直到符合標準為止。朱德兵對學生的作文以面批為主，邊批邊講，學生受益頗多。余正東十分重視學生錯別字的糾正，有方案有記錄。魯順華重視字詞過關和好詞佳句的積累，設有檢測本。
語文學科的教輔作業均按如下程序做了處理：練——講——自改——批閱。品德與社會教學由語文教師兼任，備課作業按部就班地落實了。
二、數學學科
數學學科教師現狀：五個班共四個數學教師，其中年齡最輕的也有五十歲，其中申明治和黃成良年過五十五歲。這些教師雖然年齡偏大，但教學常規工作沒有懈怠。
數學組四個教師，工作特色鮮明的有侯連純、鄒漢清。侯連純一人代二、三年級兩個班的數學課，工作量重，但沒因為任務重而影響工作。他的教案整齊，課堂設計有個性、有特色，實用性強。課堂作業、教輔作業批改認真。他每次批改作業，總是把有問題的放在一起，然后找學生當面指教，直到弄懂為止。他介紹說：面批就是最有效的幫扶。
鄒漢清是我校數學學科帶頭人。他的工作求真務實。他把每節課都力求打造成高效課堂。每節課盡管備了課，但課前還是預習三至五分鐘。他雖然還不會制作電腦課件，但他為了讓學生弄清每一個問題，因地制宜制作教具五十余件。他十分重視學生獨立作業。每次作業讓學生單人單桌去完成，若有錯誤，教師當面指出問題并要求改正。對三本教輔作業，先刪去難度過大、內容過偏的題目，訓練后，再引導學生自改、互改或教師批改。鄒老師善于總結、整理知識點，對學生知識點過關建立臺帳。每個知識點必須兩次板演和作業無錯誤才算過關，否則教師一直堅持幫扶，直到過關為止。鄒老師對課本上的概念、定義、法則、規律等匯總到“數學筆記本”上，人人爛熟于胸。他重視檢測環節，堅持一單元一檢測，一檢測一分析，查漏補缺。每次考后，總要對每個學生進行評議，以鼓勵為主，同時提出下一步的要求。他組織的“對手賽”活動，對學生很有激勵性。他把成績相當的同學列為競賽雙方，每次考后對手互相贈言。教師還要求家長在考卷上簽字，讓家長知情和支持。對學困生幫扶，除教師幫扶之外，還建立了優生幫扶學困生的機制。開展“一幫一”活動，優生帶學困生。如果學困生的知識點過不了關，還追查優生的“聯帶責任”；如果學困生的知識點全過關了，起幫扶作用的優生被評為“小老師”。鄒漢清在教學上可謂用心良苦。
全體教師，能按時結束新課，擬出切實可行的復習計劃，分章節備復習課，復習備考工作井然有序。
實驗教學業務檢查記錄全文6
教導處在20xx年11月22日下午安排了對數學備課、作業、單元試卷的使用，聽課記錄進行集中檢查，現將檢查的具體情況總結如下：
一、備課：
總體上看，老師們都能跟上教學進度，課時數足，教學環節項目齊全，過程詳盡，備課中突出重點和難點，體現了備課的實用性，并能體現臨沂市小學數學教學策略。部分老師書寫特別認真；超前一周備課；有紅筆批注，體現二次備課。優秀備課有：董蓮蓮、劉翠瑩、馬傳華、張靜靜、劉雷聲、高振龍、劉茹芳。存在的問題：
1、部分老師的備課缺少板書設計和教后反思，請及時補缺。教后反思應具有針對性，以便及時調整教學中存在的問題，提高課堂教學效果。
2、請統一在課時的右上角醒目處編號，便于自己梳理備課和檢查。如：2013001。
2、一定要體現臨沂市小學課堂教學策略，教學設計應體現實用性和整體性。
3、部分老師沒有書頭備課，請加強此項。
二、作業：
學生作業總體寫得比較認真，教師批改比較細致、及時，批改規范做到等級+評語。對于訂正的題目有復批。老師引導學生保持整潔的作業比較好。特別是優秀學生的`作業，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。作業整體優秀的有：王潔、董蓮蓮、朱付慈、馬傳華。
存在的問題：
1、作業量要適度，根據實際學情的同時，也要照顧到書面美觀。
2、等級+評語不光要對完成作業優秀的孩子，更應該關注完成作業有困難的孩子。
3、數學周記能做到全批全改，但是次數不夠。
4、對差生的作業要嚴格要求訂正，認真做好扶差工作。
三、單元試卷：
老師們都能緊跟教學進度，正確有效的使用單元試卷，裝訂成冊。都有單元成績分析，有平行性試題，并認真批改。大部分老師都很用心的在試卷上寫了針對性的評語，并要求家長簽字。整理比較好的有：馬傳華、劉雷聲、王潔、董蓮蓮、劉翠瑩、張靜靜、徐彬。
存在問題：
1、統一按要求（從上而下：單元分析、平行性測試，單元試卷）裝訂成冊，保證試卷的質量和數量。
2、做好期中試卷的分析裝訂。
四、聽課記錄：
老師們都能按時聽課，記錄次數符合聽課次數，記錄內容詳實，有隨記，有點評。個別遺漏的建議點評，請及時補上。
希望各位老師能從這次檢查總結中找到差距，查漏補缺，在下半學期的工作中能克服缺點、發揚優點，讓自己的課堂生動有效，作業規范實效，學生樂學高效！
實驗教學業務檢查記錄全文7
檢查人：
檢查日期：
檢查內容
檢查情況
整改情況
備注
1、實驗室各功能間布局合理，明確安全衛生責任人
2、實驗室內整潔，沒有與檢測無關的雜物
3、實驗室儀器設備擺放整齊，已經檢定
4、儀器是否做好防塵、防電磁干擾、防振動，干燥劑是否經常更換。
4、實驗室玻璃及門窗擦拭干凈
5、臺面、地面是否干凈
6、儀器設備是否干凈
5、檢測人員上崗時穿工作服
6、實驗室內無吸煙、進食現象
7、實驗室內無接拉電線現象
8、實驗室配備符合要求的滅火裝備
9、化學前處理室配備通風櫥等通風系統
10、標準物質、試劑按規定要求標識、存放
11、檔案保存室記錄存放有序
12、記錄品實行雙人管理
實驗教學業務檢查記錄全文8
實驗教學工作檢查記錄領導：李才主任：地點：教室
項目:集體備課、上課檢查內容
1、科學教師對實驗教學比較重視，能按規定完成實驗課。
2、檢查實驗課教學常規，能落實實驗教學計劃。
實驗教學工作檢查記錄
3、檢查實驗教師學習科學課程標準情況，教師能靈活處理教材。反饋信息:教師比較重視實驗教學，能科學合理的組織課堂教學，并能按照實驗課進行實驗實驗。
實驗教學工作檢查記錄
領導:李才主任地點：實驗室
項目：檢查計劃、提高策略
檢查內容
1、能根據校實驗教學工作計劃，制定實驗教師個人實驗教學課程計劃。
2、通過聽課和巡課方式檢查。檢查學期計劃、周計劃以及課程計劃落實情況。
3、檢查小組合作學習情況。
4、檢查填寫實驗登記表、實驗準備記錄情況。
反饋信息：實驗完成情況較好，需強調按計劃進行實驗教學的重要性。
實驗教學工作檢查記錄
領導：岳成章校長地點：實驗室
項目：檢查教學、科技活動檢查內容
1、教師能根據課程表上全、上滿、上好每節實驗課。
2、實驗登記表、實驗周計劃、實驗準備記錄比較及時、準確、完整，學生實驗報告書寫也比較清楚、干凈、具體。
3、儀器借用記錄、儀器維修、賠償記錄能及時填寫記錄、能按時回收儀器，維修破損儀器。
4、能利用多媒體電教設備進行教學。
5、科學教師能組織全校3-5年學生進行氣象活動。
6、上交的電子教案、課題研究計劃比較及時。
反饋信息：常規實驗課基本能按部就班的進行，能按照制定的計劃和方案進行活動。
實驗教學工作檢查記錄
領導:李才主任地點:實驗室項目:實驗常規教學檢查內容
1、實驗教師能發動學生積極利用廢舊物品和常見的物體完成每節實驗課
2、實驗教師能在教學中重點強調實驗的安全性，對玻璃或藥品的使用能提前做好。
3、在學生實驗時熱情比較高，教師能適當采用課堂教學調控策略，引導學生科學完成實驗。
反饋信息：教師能重視實驗材料的準備、實驗儀器的使用、實驗安全操作等知識的培訓。
實驗教學工作檢查記錄
領導：岳成章校長地點：實驗室
項目:檢查課堂學習情況
檢查內容
1、科學教師能根據不同年段學生采用不同的實驗教學策略，提高學生的學習熱情。
2、對演示、分組、多媒體等教學手段的使用，能考慮促進學生學習
能力的提高
3、學生實驗材料的準備，能選擇常見的材料、廢舊的材料實驗。反饋信息:不論分組演示、還是多媒體播放，使不同年級的學生更好的掌握科學知識，利用常見的廢舊物品完成實驗，是科學教師有效進行課程改革的主要渠道，教學應把重點放在課堂學生學習效率的`改進方面。
實驗教學工作檢查記錄
領導:李才主任
地點:實驗室
項目:檢查實驗教學管理檢查內容
1、實驗員在實驗前后能保證儀器完好；實驗員能核實實驗儀器的數量。
2、學生能在實驗前明確實驗器材的性能和使用方法。
3、學生能養成良好的實驗操作習慣、整理儀器習慣、愛護器材習慣。反饋信息：實驗員對實驗儀器比較了解，對儀器數量、儀器狀況以及實驗使用情況都比較清楚。
實驗教學工作檢查記錄
領導：岳成章校長地點：實驗室
項目：檢查實驗室常規情況檢查內容
1、使用實驗器材牛能及時做好借用記錄、進出的記錄。
2、需要演示的實驗能按時完成，保證每周一節實驗課。
3、實驗室能定期進行清理，保持室內物品擺放整齊。
反饋信息：實驗室常規管理規范、科學，實驗員做到管用建合理規范。
實驗教學工作檢查記錄
領導：李才主任地點：實驗室項目：檢查科技小組檢查內容
1、課外活動小組能按時正常活動。
2、能幫助各組實驗教師選擇教學儀器，進行實驗教學。
3、能定期向教師介紹儀器的性能和使用方法。
4、易損、易壞儀器能及時做好維修和保養。
實驗教學業務檢查記錄全文9
為了全面了解我校開學來的教育教學情況,及時解決教育教學工作中存在的問題, 2月16-17日兩天，我校組織年級主任和教研組長對所有計劃、備課進行了檢查。現總結如下：
一、主要優點：
1．絕大多數老師都能能夠按照鎮教研室要求快速高效的完成教學工作計劃。
2．大部分老師計劃制定完整，項目齊全；教材的解讀到位，分析透徹，教學重難點把握準確；教學目標明確，能以新課標為依據，結合教材內容和學生特點來制定；教學措施有針對性，可行性、操作性強；教學進度安排詳細、合理，落實到周
3．大多數老師擬寫態度端正，重點突出，課時安排合理，計劃能夠很好的指導教學工作。
二、存在問題：
1．有個別教師，擬寫計劃過程中，未按相關要求安排課時（但檢查后已及時改正），有的教師的計劃有一定的應付性，有華而不實的套話。
2．各別老師的課時安排與周課時不一致；計劃中沒有安排單測和講評的課時；音樂和科學等科目未設計到期中、期末考查（但檢查后已及時改正）3．部分教師制定計劃過分依賴于教參資料，從而缺乏自己對教材的理解和對班級實際的思考。
三、改進建議：
在今后的工作中擬寫計劃時，不宜過長，盡量不寫華而不實的套話，不能脫離本校實際一味拔高，要務實求精，要求認真對學生、對教材進行分析，合理安排教學時間及教學時數，大力保證教學任務的有效完成。
備課檢查情況如下：
一、優點:
1．教師都做到了超前備課，備課力求完美。
2．書寫規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。
3．備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
4．教師撰寫的教學反思切合實際，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的.指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
二、不足：
1．個別教師備課書寫不規范。教學過程中沒有體現信息技術手段的應用。有的課后反思缺乏針對性。2．結合學生的實際情況，對學生的養成習慣和學科素養的培養在制定計劃和落實教學的過程中措施欠明確，組織上存在力度不足的現象。
通過本次教學工作的檢查，一方面找出了不足，另一方面促進了教師間的互相學習和交流，也促進我們教學工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
實驗教學業務檢查記錄全文10
本次期中檢查，我共負責三項：作業、試卷批改及聽課記錄，現就將檢查情況總結如下：
1、作業：本次抽查了一、三年級作業，大部分的作業批改都很認真、仔細。但有些學科的`作業次數不足，特別是美術作業，有些學校的美術作業只有2、3次，完全不夠！在作業設置上，發現有些學校一年級學生使用抄默本寫生字，可是一年級學生剛學寫字，還無法將字寫規范，建議一年級學生只設拼音、寫字、田格作業，不要設抄默作業，為學生寫規范字打好基礎。三年級語文作業中有幾個學校沒有綜合作業和中作文，希望學校將作業設置對新教師做一個簡單的培訓，讓新老師對所帶年級的作業設置有所了解，防止檢查時缺項。在檢查中，岳廟一年級語文老師將漢字的筆順作為課堂作業寫在田字格上，這樣既讓學生能將漢字正確的擺在田字格里，也加強了對筆順的記憶，做到了寫規范字的作用。
2、試卷批改：基本上都有登分和試卷分析，但因今年單元清遲遲沒有來，大部分學校都在等單元清，所以在試卷分析方面沒有及時
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