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教師訪談記錄（精選10篇）
在快速變化和不斷變革的今天，需要在處理事務上使用會議紀要的次數愈發增多，會議紀要是在會議記錄基礎上經過加工、整理出來的一種記敘性和介紹性的文件。一般會議紀要是怎么制定的呢？下面是小編為大家收集的教師訪談記錄，希望能夠幫助到大家。
教師訪談記錄 1
訪談時間：20xx年2月2日
訪談學校：xx市xxxx中學
被訪老師及聯系方式：
訪談提綱及訪談心得：
訪談提綱：
一、訪談形式：
面對面訪談
二、訪談目的：
作為一名師范生，希望通過本次訪談，能夠了解到一些關于教師崗位的基本信息、教師知識技能及素質要求，以及教師就業崗位分析，以尋得有效的建議，使得大學四年能夠有針對地學習，提升自己。
訪談記錄：
問：老師，您為什么會選擇數學師范這個專業呢？是因為喜歡嗎？
答：高考時對自己的定位就是xxxx大學，而因為我在高中時數學這一門較其他科目較拔尖，所以在選擇專業時，偏向數學專業。至于讀師范的原因，因為成為一名教師是我父母對我的期盼，所以要說大學四年里情況如何嘛，對這個專業不會不喜，但卻也不會有多出的熱情。
問：成為老師之后，您一天的工作繁重嗎？有哪些任務需要每日定時完成呢？
答：備課、上課、批改練習以及每月參與出月考試卷，這些都是日常工作，同時不能忽視與孩子們的交流談心，畢竟孩子的'心理健康與否是能夠對其個人成長以及學習效果造成很大影響的。有時老師們還要開開會呀。再者，作為一名新上任的老師，我認為抓住機會多同一些資深教師學習，多多請教那些經驗豐富的教師，是會受益匪淺的。
問：您認為當一名優秀的教師需要具備那些技能及素質要求呢？
答：個人性格最好不要太過沉悶吧，而師范生這個定位，大學期間我是不建議你加入些校級工作性質的社團組織，最好是加入學校的心協，可以學習關于心理學方面的知識，畢竟對于老師而言，心理學的了解，甚至是熟料掌握，對于今后開展工作都是大有裨益的。
績點這一方面，那當然是盡量追求高些啦，掛科是絕對不允許的。普通話要求這方面，語文老師是要求二甲以上，所以在讀的師范生要多練練。品德素養這一方面，我認為教師至少需要劇本三種美德：大度、寬容、謙虛。至于科研素養，我認為還是十分有用的。
建議你在大學期間多參加各種科研立項，培養自己的思維方式，使自己更加細心。
問：關于教師崗位的就業分析，我想了解一下，近幾年xx市各中學學校對于教師的需求情況。
答：我所在的這所學校對于教師的需求是基本飽和的，但也不排除其招些小科目老師的可能性。而xx市因近幾年新建了好幾所學校，招聘通知大家也能夠看到聽到，其目前對教師的需求還是有一定數量的。但主要還是要看你的專業是否滿足需求。
心得：
以上的訪談記錄并不完整，因為我和老師聊了很多，現在只摘取些在我看來是精華的幾個問題。通過此次訪談，我了解了作為一名教師所需具備的技能及素質要求，在大學四年，我會朝著這個方向而努力，爭取在素質方面取得不錯的成績。
教師訪談記錄 2
1.作為（初中）高中教師，你會聽（高中）初中教師的課嗎？一學期有幾次？
2. 作為（初中）高中教師，你有與（高中）初中教師交流過嗎？如果有，常用的.交流方式是什么？
3.學校會組織（初中）高中教師聽課或交流嗎？
4.作為（初中）高中教師，你了解（高中）初中物理教材的內容和教材的使用情況嗎？
5.教學中你會了解所教的知識點在（初中）高中階段的教學要求嗎？
6.你認為高中物理教學與初中物理教學的聯系密切嗎？學生在初中所孝的內容對高中物理學習有沒有作用？
附錄：
1.研究報告（主要研究成果）
2.工作報告（組織工作、研究過程、大事記等）
3.開題報告（研究方案）
4.課題立項申請書
5.課題立項證書（復印件）
6.課題重要事項變更申請書
7.課題結題申請書
8.課題年度研究工作進展情況表
9.課題研究重點工作記錄（如開題會、培訓會、碰頭會）
10.其它附屬鑒定材料（專著、論文集等相關材料）目錄
教師訪談記錄 3
一、訪談目的
了解此次活動的影響及活動對象的反映
二、訪談方式
面對面的訪談
三、訪談對象
參加活動的長沙新東方學員
四、提問提綱
（一）訪談開場語：
你好，我是湖南商學院市場營銷專業的一名學生，現在在做一個關于這次活動的一個專題調查，最多耽誤你3分鐘寶貴的時間完成這個訪談。本次訪談主要通過問答形式進行，訪談內容將嚴格保密！為保證訪談的有效性，請真實地回答每個問題，如果沒有疑問的話，我們就開始吧！
（二）訪談對話 第一部分：對話部分
（1）你是哪里的'教師呢？
（2）你是在準備去上班嗎嗎？
（3）你以前在新東方報過班嗎？
（4）你是通過什么途徑知道這次活動的呢？
（5）你這次來活動現場的主要目的是什么呢？
（6）你對新東方考研方面的培訓有興趣嗎？
（7）這次活動推出的預報名活動你參加了嗎？
（8）你對此次活動有什么看法？
1 第二部分：訪談結束語
再次感謝你的配合，祝你生活愉快！
五、采訪步驟
（1）觀察活動現場
（2）選取對象
（3）開始訪談并記錄
（4）訪談的反思與評估
六、可能碰到的問題
（1）被訪者拒答
（2）訪談地點受干擾性大
（3）訪談過程中被訪者不耐煩
（4）訪談過程中被第三者打斷
（5）被訪談者敷衍回答
七、設想解決的方法
（1）選取適當的訪問對象，考觀察選取容易接近的，明確告知其我們的目的
（2）選取適當的訪談時機和地點
（3）盡量速戰速決，在活動現場多數人可能都是考研意向的，所以時間寶貴
（4）也可以一對多的進行訪問，形成交流小組形式
（5）如果對象敷衍回答，應盡早結束訪談，并將此次訪談作廢
八、采訪前要攜帶的器材備注
（1）本子、筆及相關個人證件
（2）錄音筆
（3）訪談提綱
教師訪談記錄 4
步驟1.溝通問題是什么？
問題是理想狀態和現實狀態之間的差別
不同的人立場和角度都不一樣，經過轉述可能會定義出不同的問題。必須清楚知道問題提出的背景，且最好（有可能的話）能與問題的最初發起人確認。
經過進一步溝通，提出的背景是想看是否能找到新的增長機會點，挖掘潛力城市和潛力客群，同時提煉產品賣點。
步驟2.分解問題的關鍵點
依靠經驗或大量事實研究輸入，將一個復雜業務問題簡化成幾個關鍵模塊
步驟3.擴充3-5個具體問題
用一些思考法則拆解問題，試著找到適合自己的邏輯
可以使用5W2H去拆解「使用體驗」
也可以基于行為軌跡，繪制用戶體驗地圖
或用漏斗思維拆解每一層的「流失原因」
記得符合MECE原則（獨立且窮盡）相互獨立說的是拆分的子問題要沒有交叉，完全窮盡說的是拆分的子問題要盡可能周密和面面俱到。如有必要，問題可以繼續拆分下去，最后形成一個邏輯圖，得到一個具體的問題清單。
步驟4.轉化成話術
四個字：簡潔清晰
接下來列一個提綱，感受下設計過程（以教育行業為例）
1.目的：
了解家長對在線英語學習的體驗和需求，為未來產品組合及服務流程設計提供參考
1. 用戶群體畫像（家庭情況、生活狀態、消費觀&教育理念）
2. 對英語輔導機構的需求及期望（英語學習情況、選擇動機和決策過程、在讀機構的學習過程、滿意度評價、推薦意愿）
3. 英語輔導機構品牌認知及轉化（主流品牌認知&形象、未來續費&不續費影響因素）
2.擴充（部分）：
用戶群體畫像（家庭情況、生活狀態、消費觀&教育理念）
家庭情況
孩子信息（孩子上幾年級、性格如何、在什么類型學校、幾歲開始學習英語、學習幾年）
家長信息（學歷、行業、平時對孩子英語的輔導、英語水平）
家庭主要成員及分工
生活狀態
工作日/周末/節假日的一天
一年旅行、寒暑假安排
教育理念
目前孩子在就讀什么學校？學校的教學質量？
課外輔導班or興趣班情況
對英語輔導機構的需求及期望（英語學習情況、選擇動機和決策過程、在讀機構的學習過程、滿意度評價、推薦意愿）
3.英語學習情況
英語學習時長
孩子在校內的英語學習情況
在同齡孩子中的`英語水平
英語學習中的難點
選擇動機和決策過程
曾經報過的英語培訓班及報名初衷
目前在讀的機構及選擇原因
選擇同時學習多家機構的原因
4.轉化成話術
比如：對孩子未來的規劃
話術：我們這邊的升學政策是怎么樣的？你對孩子以后的學習成長有什么考慮？具體打算怎么做？
比如：曾經報過的英語培訓班及報名初衷
話術：當時是怎么產生給孩子報班的想法的？什么樣的信息打動了你？最后你選擇了哪家？為什么？
教師訪談記錄 5
訪談主題：
生產問題
訪談對象：
公司生產主管副總——先生/女士
1、產品定價機制和歷年的價格變化及預測。
2、請介紹公司所生產的各類產品歷年占公司主營業務收入比例及其變化。
3、企業的生產計劃，有無季節性。
4、請介紹公司產品變動成本和固定成本的變化分析和單位成本明細的預算和計劃。
5、企業配套生產能力，有無增大配套生產能力的可能？增產的瓶頸環節在那里？解決瓶頸環節的投資為多少？完成時間為多長？改造完成后配套生產能力為多大？
6、企業產能利用狀況，主要設備資產的年利用率。
7、企業生產工藝特點，在同行業中是否具有先進性，有無改善的'余地。
8、本行業通常的質量考核指標，企業目前執行的質量標準。
9、是否存在對主要供貨單位的依賴。
教師訪談記錄 6
一、訪談對象：
假定該訪談對象是以為知名教育家
二、訪談目的：
本次訪談的目的是想通過訪談的問答中給青年教師以啟示
三、訪談提綱：
1、人生中有很多第一次，您還記得當初第一次走上講臺，面對下面幾十張稚嫩的面孔時的.心情嗎？
2、第一次等登上講臺是肯定是經過精心的備課，尤其對新教師來說，甚至要寫下上課時所講的每一句話，訪談提綱范文。那么您在參加工作之前有對自己要從事的教師職業發展有一定的了解嗎？還是在工作之后？在了解之后您又是怎樣規劃自己的職業發展的呢？
3、能否談談您現在是怎樣認識自己所從事的這份工作？
4、您這一路走來，一步步走向教育家，在您成長過程中，您認為推動自己發展的最關鍵因素是什么？……為什么？
5、在您從事教育事業時，一定有某個老師或者學者對您有特別深的影響，您能和我們分享一下嗎？
6、在您成長過程中，您覺得自己發展的低谷時什么時候，您又是怎樣走出低谷的呢？
7、在您這么多年的工作中，什么事情讓你特別有成功和喜悅的感覺？
8、您對現在的在職教師有什么寄語？
教師訪談記錄 7
訪談主題：
生產問題
訪談對象：
公司生產主管副總——先生/女士
1、產品定價機制和歷年的價格變化及預測。
2、請介紹公司所生產的各類產品歷年占公司主營業務收入比例及其變化。
3、企業的生產計劃，有無季節性。
4、請介紹公司產品變動成本和固定成本的變化分析和單位成本明細的預算和計劃。
5、企業配套生產能力，有無增大配套生產能力的可能？增產的瓶頸環節在那里？解決瓶頸環節的投資為多少？完成時間為多長？改造完成后配套生產能力為多大？
6、企業產能利用狀況，主要設備資產的.年利用率。
7、企業生產工藝特點，在同行業中是否具有先進性，有無改善的余地。
8、本行業通常的質量考核指標，企業目前執行的質量標準。
9、是否存在對主要供貨單位的依賴。
教師訪談記錄 8
好老師就是要“自找麻煩” 感動在身邊——宋嘉彬老師專訪
名言：“上帝忘記給我們翅膀，物理教會你飛翔。”——宋嘉彬老師(物理老師)
一、授漁于人，重在責任
Q：為什么會選擇教師這個職業?
A：我上學的時候，成績比較突出，尤其對理科的學習很有興趣。和許多人一樣，認為老師是一個光榮的、神圣的職業，被賦予了一層平凡而又偉大的光環，因此畢業后毅然決然地選擇了這一職業。
Q：關于課堂初體驗：
A：我剛剛工作時也很緊張，面對班里那么多的學生總是不知道該說些什么，工作的時候也是時刻給自己壓力，希望把最好的一面展現給大家。所帶的第一屆的學生們都很聰明，思維活躍，但想想那時缺乏經驗，事無巨細，一一過問，管理過于嚴格，給學生們留下不近人情的印象，但好在孩子們都很理解我發自內心地希望他們做到最好。直至現在我也會時刻反思自己的教育方式方法，力求給你們最合適的關懷、指導。
經過長時間的磨練，我的心理素質有了很大的提高。每天都會有不同的事情要做，都有一種新鮮感，當站在講臺上為同學們教授知識、講述道理的時候都會感到滿足，這也正是作為一名教師最有自豪感、成就感的事情。
我們眼中的宋老師熱愛教學事業，同時興趣廣泛見多識廣，每當看到學生有成績上的，思想上的成熟，哪怕是一點點很小的進步也會由衷地為我們感到高興，并給與及時的鼓勵。但其實對于教師這份工作，他的感受也是十分復雜的。
Q：最為一個老師要具備很多素質和能力，那宋老師看來最重要的是什么?
A：職業責任感。只有本著對學生認真負責的端正態度教學，才能有所收獲。老師應該為學生起到很好的表率帶頭作用，不僅僅是課上教授知識才是教學，平時日常生活中的細節也都應該小心、嚴謹地對待，做對學生、對自己心靈負責的老師。通俗來講好比是自找麻煩，一個好的老師，一個不怕麻煩的老師才會一次次指出孩子們的不足，幫孩子們改正自己的錯誤。
除此之外，專業技能當然也十分重要，自身具備完善的知識體系才能更好地向學生講述。宋老師平時很喜歡看書，家里面的書房擺滿了各種書籍，通過看書形成自己的人生觀、價值觀，更有利于為學生教授人生的道理。
二、教學相長，苦樂相隨
Q：除了榮譽感之外，做老師具體的收獲還有哪些呢？
A：1.知識水平的收獲
首先從本學科來說，物理從知識深度、理解能力、思維方式等方面看應該算是最有難度的一門學科，它注重綜合性的考察，充滿理性、形象的東西：學物理就是一個思維游戲的過程。物理之所以被稱作是
萬能，也正是因為它需要我們擁有很強的邏輯分析能力與思維的靈活性、廣闊性，對精神上的追求層次很高。有許多問題自己理解起來簡單，但真正去教授別人卻不是件容易的事。所以就需要老師們認真的備課，用最簡單明了易于同學們理解的方式去講解，與此同時，自己對知識的理解也就更加深刻，每次雖然都是重復的內容卻總能有不一樣的`收獲。
2.人生經歷的收獲
教學的過程其實就是體驗的過程，當老師不僅僅是一種職業，更是通過每天的工作來完善自己的經歷閱歷，靜觀生活的方方面面，給自己更加豐富的教學經驗;這是是對人生的充實，讓自己每天都過得富有意義。
Q：關于工作中的快樂與郁悶。
A：“工作中的快樂是數不勝數的，關于郁悶，但也談不上郁悶，只能說是有點遺憾的是，作為一名班主任，工作比較忙碌，每天早早地來到學校，以飽滿的熱情上好每一節課，管理好班里的每一件事，下班之后總有沒批改完的作業要帶回家，同時還要認真準備轉一天的新課，當然這些都屬于本職工作，要盡心盡力做好，但這么一來，可以自己支配的個人時間很少，只能擠時間去看書、運動，做自己喜歡的事情。
我當老師到現在已經送走許多屆學生，看著他們在自己的教導下進步、成長，我心里會覺得非常快樂。我們每天大部分時間都是在學校度過的，除了家長，老師和學生就是最親近的人了，這種相處多年
的師生情誼是難以用語言去形容的。每年送走學生的時候，既希望孩子們能順利畢業，快點長大，又舍不得讓他們離開，每次送走他們后，都會失落郁悶一段時間。”
三、良師益友：“不放棄任何一個學生”
Q：是不是，每個人學生時代都會考慮的就是自己到底算不算老師眼中的好學生呢，宋老師對此也有自己的看法：
A：“首先，我認為學生是沒有好壞之分的，在我的心里和我相處過的每一個學生都是好孩子，是我的好學生。但非要給好學生下個定義的話，我個人認為，好學生應該是既能很好地聽取老師的建議，又能在遇到事情時有自己的見解、想法的人。成績并不是唯一的檢驗標準，我更注重的是個人素質和修養的培養，要做到德智體美勞全面發展。對待任何事情都能擺正心態，明辨是非，做到遇事前沒偏見，得到他人意見后有主見，果斷理智地去面對。”
Q：如何看待學生犯錯？
A：學生犯錯是一件非常正常的事情，身為老師不會因為犯錯而對學生失望。應該給學生犯錯的空間，甚至說是給他們制造犯錯的機會，不論是學習上還是生活中，這樣做是為了更好的讓學生成長。正像我平生總跟學生們說的一樣，平時的考試與練習中我們不能怕錯就不做，遇到不會的問題也要大膽的嘗試，應該更多地暴露自己的問題，之后想辦法解決，只有這樣才能在不斷的完善自己，這是一個成長的必要過程。
Q：對您深愛的學生們的希望與建議：
A：作為一個學生，學習上必須要有堅忍不拔的意志，尤其是在高中，知識的難度與之前相比大大提高，單說物理這一科，需要記憶的公式、需要理解分析的題型有很多很多，這都需要學生們堅定信心，充滿熱情，勤奮地學習。況且現在的社會，個人素質的提升與檢驗方式之間充滿矛盾，但學生們面對高考要端正自己的態度，不要抵觸，要知道在我們這種人口密集的國家這是相對較公平的選拔方式，所以與其抱怨不如接受挑戰，努力克服這一關。
而生活中應該注重個人修養的發展，多看書有很大的好處，一些有哲理性的東西會讓人更理智。同時每個學生都要有自己的目標與志向，或小或大，或遠或近，都應奔著一個明確的方向努力。我們做事不能盲目，理想不是幻想，但它會幫助我們走的更遠。
教師訪談記錄 9
時間：9月5日下午
地點：豐臺一小五層報告廳
會議主題：全國第32個教師節暨微創新獎表彰大會
9月5日下午，豐臺一小五層報告廳洋溢著喜慶的氣氛，全體教師歡聚一堂，共同慶祝全國第xx個教師節暨微創新獎表彰大會。大會由工會主席張娟玲主持。
大會伊始，汪敏、吳晨兩位教師伴隨著舒緩的音樂以深情的詩朗誦，與老師們那默默無聞、無私奉獻、辛勤耕耘、堅守信念的精神交相呼應，產生共鳴，老師們被深深地吸引著，感動著。同時，他們為老師們送去了節日的祝福。
表彰環節，劉凈書記宣讀了微創新獎表彰決定，對28名在20xx至20xx年積極參與、勇于創新，取得突出成績的教師進行表彰。分三部分，一是在教育工作中善于學習，不斷思考，形成了自己的教育思想與主張的`教師;二是理論與實踐結合，能用科學的眼光解讀教育過程中的現象，尊重學生特點，靈活運用教育方法，促進學生全面發展的教師;三是在學科課程改革逐步推進的進程中，勇于挑戰，不斷學習，以自己的大膽實踐展示對綜合實踐活動的理解，取得較好的活動效果的教師。校領導為這些教師頒發了證書。
在這個具有特殊意義的日子，學校沒有忘記在教育崗位上辛勤工作幾十年即將退休的老教師，為表示對他們的敬意與感謝，學校精心設計了教育生涯紀念牌，以感謝他們幾十年來對教育的堅守與執著。已在教育戰線上工作35個春秋即將退休的關淑惠老師，在熱烈的掌聲中，與大家分享教育感想，為年輕教師送去祝愿，今后，學校將把此項活動延續下去。
教師訪談記錄 10
家訪對象：高一(4)班 周xx
家訪時間：
家訪地點：
家訪要點：
1.該生中考成績為607分，屬于成績優等生，在與其交流中也得知該生志向在本一。
2.該生為走讀生，經了解不管冬夏每天早上起來都要洗頭，特別愛干凈，而且經常在家里學習到深夜，尤其是到了考試的時候。
3.該生平時較沉默，和同學的交流不多，性格有點孤僻。
家長：周xx初中是在莘塔中學，中學時成績非常好，但是，中考時的成績家里認為有些不理想。他平時有一些同學會相互聚會，但是他并不是太愛玩的人。孩子在家里很聽家人的話，在外不亂花錢，家長對錢財是有控制的。家長是外來務工人員，平時小孩在哪里讀書，他們就在哪里租房子陪同，可以說是很認真，很負責任的家長，但是，小孩和他們的溝通并不多，所以希望在以后能多和學校老師交流溝通。
家訪心得：對于周xx多了一些了解，同時也可以對他提出比較合理和科學的管理要求，家校配合，對學生性格和學習上的成長很有幫助。
這次家訪也讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時還要關注學生的個別教育，發揮學校和家庭的雙重教育效果，從而培養一個全面發展的好學生。
今天我和班主任去了周xx家，這個孩子生活中屬于成熟穩重的類型，學習非常的刻苦，但是做事動作比較慢，因此在學習上適應性不是很強。這次家訪我的目的是為了讓家長了解我們學校的學習模式，以及高考的趨勢。全面了解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。
與他父母的交談中得知，父母對于該學生的學習還是相當重視的。他們為了周xx同學的學習，在蘆墟租房子居住。父母雖然文化程度不高，但很懂得教育孩子，使該生在學習和品性上都發展的比較好。但是他們因為忙于工作平時很少有時間與孩子在一起交流，缺少與孩子的溝通。父母親對孩子學習成績的好壞比較重視。通過了解，周xx同學晚上比較晚睡，早上又很早起床，可能在睡眠上不是很充足。我們建議家長能夠讓學生慢慢養成早睡的`習慣。畢竟只有有了充足的精力才能應付第二天繁重的學業。
教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任老師，因此更要對孩子進行及時、必要的教育。我們與父親聊了很久，對孩子進行了比較全面的了解和分析，讓我們了解到了該同學在學習上遇到的困難。通過家訪加強了家長對學校的信任，希望能夠通過家長與老師的努力，能夠讓該學生發揮到最佳水平。
了解學生，有點放矢。
想做好班主任工作，就應該全面的了解學生的各個方面，這需要加強學校家庭之間的溝通配合。所以我組織任課老師一起走進學生的家庭，了解學生的心靈。
在我走訪的孩子家庭中，很多家庭的特殊環境背景，對學生的性格習慣的形成產生了深刻的影響。有的家庭和睦，文化氛圍好，父母教育方式恰當，孩子也表現得彬彬有禮，熱愛學習，舉止高雅。有的家庭父母經常吵架，家庭對子女的教育簡單粗暴，孩子在與同學相處時也喜歡用暴力去解決問題。有的是父母忙于生意，把小孩放在寄宿學校，或者交托給爺爺奶奶撫養，孩子與父母的交流很少，比較叛逆，不會自我約束，并且也不夠成熟。所以在高一階段教師需要了解這些情況，才能更好地因材施教并加以更好的引導。
在家訪中我發現絕大多數家長對小孩教育還是挺重視的，有一家孩子在哪上學父母就租房子到哪，堅持孩子帶在身邊培養，所以孩子的習慣很好，禮貌、干凈，愛學習，但可能太習慣于按部就搬，在做作業上的速度比較慢，由于轉學的原因英語基礎不怎么好，家長希望老師多幫助他。當然也有家長忙碌得顧不上孩子的教育，有一個學生從小學開始就在寄宿制學校讀書，所以在性格上比較自我，當然他害怕老師說他表現不好，他也會做一些事讓老師注意他，但他不在意父母的管教，而且脫離老師，他就沒有自制力，也有點不自信，父母現在想糾正他比較困難。所以通過了解我們老師會有的放矢，來糾正孩子的不足之處，鼓勵孩子的優勢之處，使他們適應于高中生活。
家訪工作要做到實處，它是教師與學生溝通的一條有效途徑。作為教師通過了解學生，運用科學的方法引導學生，針對不同的學生采取不同的教育方式，盡量挖掘學生的潛能，提高學業成績，幫助學生完成自我的發展。
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