幼兒觀察記錄《我是賣面條老板》

時(shí)間：2023-05-07 19:09:37 記錄我要投稿

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幼兒觀察記錄《我是賣面條老板》

　　每周五，幼兒的午餐往往是面條，幼兒對(duì)吃面條興趣平平，沒有剛開始的興奮和濃厚的食欲。為了提高幼兒的食欲，我想了很多辦法，但效果就是不明顯，每次總有幾個(gè)幼兒吃不下或吃不完，這使我很頭痛。

幼兒觀察記錄《我是賣面條老板》

　　今天又是個(gè)吃面條的日子，在為幼兒盛面條的時(shí)候，我突然想到了平時(shí)幼兒玩的角色游戲，于是高聲對(duì)幼兒說：“我今天是賣面條的老板，你們有誰想買我的面條啊?”隨著我的發(fā)問，馬上迎來了幼兒的回應(yīng)：“我、我、我，還有我......"一看到幼兒的胃口被吊起，我馬上又以老板的身份介紹面條的做法及制作的材料。幼兒聽了馬上要求我給他們吃了。但我覺得引誘的還不夠，可以再加一點(diǎn)火。于是又裝模作樣的對(duì)幼兒說：“我的面條可不多，賣完了就沒了，想買第二碗的小朋友可要加油吃哦!”幼兒一聽，一個(gè)個(gè)露出又興奮又著急的樣子。于是我就請(qǐng)幼兒開始動(dòng)手吃面條了。這一次幼兒吃的又快又開心，那些捧著碗來添第二碗的幼兒還對(duì)著我喊：“老板，再來一碗。”其中，我也學(xué)著老板的樣子提醒大家面條快賣完了等等，不一會(huì)兒幼兒們就把滿滿兩面盆的面條全消滅了，碗里也沒剩的，吃的干干凈凈。我問大家，我這個(gè)面條老板的面條煮的怎么樣，幼兒們老頭老腦的送我一個(gè)大拇指。

　　角色游戲是小班孩子喜聞樂見的一種形式，它可以滿足孩子們的模仿欲望，從另一個(gè)角度說也是孩子了解社會(huì)，了解成人世界的一個(gè)平臺(tái)。同時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為，把角色游戲帶入幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)也是可以的，就如我今天扮演老板，幼兒扮演客人一樣。收到的效果是淺而易見的。

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