幼兒園主題活動計劃

時間：2022-12-21 17:49:51 計劃我要投稿

關于幼兒園主題活動計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的關于幼兒園主題活動計劃，歡迎閱讀與收藏。

關于幼兒園主題活動計劃

關于幼兒園主題活動計劃1

　　活動類型：

　　美術

　　適宜對象：

　　小班幼兒

　　活動名稱：

　　和太陽寶寶一起玩

　　活動背景：

　　新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的，如果利用游戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體為“太陽寶寶”穿衣打扮，巧妙制作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了“玩中學”的教學理念。

　　活動目標：

　　核心經驗：

　　1、在游戲情境中學習用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。

　　2、積極參與操作活動，享受與同伴一起游戲的喜悅。

　　相關經驗：

　　1、幼兒聽過關于太陽的小故事。

　　2、曾參加過幾次美術涂色活動。

　　3、在區角活動中也進行過撕貼的相關練習。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習。

　　環境準備：

　　1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個（放在太陽傘底下），涂色范例，彩色紙片，蠟筆、膠水。

　　2、輕音樂，《搖籃曲》及錄音機。

　　活動流程：

　　一、尋找太陽寶寶。

　　教師：“小朋友，你們知道嗎？太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們

　　又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎？”“好，每個小朋友拿一個太陽寶寶，來，鉆進被窩找太陽寶寶嘍！”

　　教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎？舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么形狀的呀？”（圓圓的）

　　教學建議：

　　在活動一開始，我就以讓幼兒鉆進太陽傘中尋找太陽寶寶的形式導入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的游戲把孩子們一下子吸引住了，當他們找到太陽寶寶的時候是那么的開心，都紛紛舉起自己的勞動成果，搶著在老師面前炫耀。

　　二、引導幼兒進行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。

　　1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。

　　教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊！”

　　2、啟發幼兒為太陽寶寶打扮。

　　教師：“哎呀！太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀！

　　怎么辦呢？”（幼兒回答）“好，那今天就請小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎？”

　　教師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”（自由說說自己最喜歡的款式）

　　3、講解示范制作方法。

　　（1）涂色。

　　教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地涂顏色，涂的時候一定要認真，千萬不要留空白點哦，一個小白點就是一個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦！”

　　（2）撕貼。

　　教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發啦！太陽寶寶的頭發可漂亮了，會發出七色的光芒呢！我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加漂亮了。看，它還可以飛起來呢！”（教師示范投擲飛盤）

　　4、幼兒制作，教師巡回指導。

　　教師：“太陽寶寶飛起來嘍！好玩嗎？你們想不想也來試一試？好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧。”

　　打開輕音樂，幼兒制作，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒完成任務。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。

　　教學建議：

　　在這一環節中，我引導幼兒運用已有的生活經驗進行討論“怎樣來為剛剛從被窩里面鉆出來的太陽寶寶穿衣打扮？”通過大衣柜里色彩斑斕的范例、幼兒自由的討論選擇以及教師形象地進行演示和講解來完成目標。活動中，我將涂色練習比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭發，孩子們自然而然就會積極地進行想象與創作。他們興致勃勃地涂呀、抹呀、貼呀，積極地投入創作，本次活動的教學重點也就順利完成了，并且感到樂此不疲。

　　三、玩飛盤。

　　教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮！”（讓先制作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導幼兒進行各種玩法。

　　教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱里去吧。”（幼兒將飛盤飛進太陽傘中間）“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧。”（和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。）

　　教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”

　　教學建議：

　　活動評價一直是美術活動比較難掌握的環節，在這里，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互欣賞，互相交流，自由評價。中間我進行了個別評價，鼓勵創作表現特別出色或有明顯進步的孩子。最后將色彩斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鉆一鉆、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最后為在輕柔的《搖籃曲》中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身于游戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己制作成功的太陽小飛盤的情景是多么地開心，他們充分享受到了成功的喜悅。

　　評價指引：

　　幼兒角度：

　　幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。

　　教師角度：

　　本次活動充分體現“學中玩，玩中學”的教學理念。將活動目標和重點融于有趣的游戲情節中，讓孩子快快樂樂、不知不覺地掌握了知識、發展了能力。既尊重了幼兒身心發展的規律和特點，又反映了教師對幼兒學習興趣、學習主動性的關注，體現了以幼兒為主體的原則。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。”本次活動，我遵循小班幼兒的年齡特點，圍繞目標，精心創設了“尋找太陽寶寶”，“為太陽寶寶打扮”和“與太陽寶寶游戲”三個基本環節。巧妙引導幼兒通過自己的雙手，利用簡簡單單的小圓片涂色，粘貼小彩條來裝飾成一個個太陽小飛盤，繼而玩飛盤，體驗創作成功的樂趣。活動中，我又通過讓幼兒看一看、選一選、比一比、數一數，說一說等活動有機地整合了各學科的內容。我將趣味與藝術統一同時，也很好地體現了學科的整合性原則。“寓教于趣、寓教于情、寓教于美”是本次活動的亮點。

關于幼兒園主題活動計劃2

　　一、指導思想

　　深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，依據上級教育部門的指示，堅持以《東勝區萬利幼兒園20_-20_學年度第一學期全園工作計劃》為指導，以加強幼兒園教研工作管理，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、現狀分析

　　上學期教研工作在園長的正確引領，教師的積極配合，幼兒園的穩定發展，保教工作已基本步入正軌。通過一系列的學習與實踐，教師的教育教學水平有了明顯的提高，但專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《指南》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。我園是一支年輕化的師資隊伍，自身素質比較好，但是由于年輕教師較多，自己獨立專研能力比較弱，還需要進行常規的培養和特色專業支持相結合。針對上學期教研工作存在的問題，以《規程》和《指南》為指導，以幼兒為本，從幼兒園實際出發，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業化成長，促進保教并重，全面提升幼兒園保教工作質量促使幼兒全面發展。

　　三、工作重點

　　㈠通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師專業

　　素養及能力。

　　㈡加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

　　㈢開展各種園本培訓及教研活動，加大教研力度，促進

　　教研質量的提高。

　　㈣堅持科研引領，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平

　　四、具體實施措施

　　㈠加強師資隊伍建設，提高教師專業素養與能力

　　1.組織教師進一步開展學習《3-6歲兒童學習與發展指

　　南》活動，深刻領會和掌握《指南》的基本思想，將《指南》中先進理念運用到教學實踐中，每月寫一篇心得體會交流與討論，及時總結和推廣經驗。

　　2.組織教師開展形式多樣的讀書活動，如：同書共讀、

　　小組共讀、自由閱讀，認真做好記錄。做到邊學習、邊理解、邊應用，使自己盡快更新觀念，學習致用。

　　3.有計劃的組織教師參加園內外的各項學習、培訓活

　　動，努力提高教師教育理念水平，把所學的理論與自己教學實踐相結合。

　　4.重視對青年教師的培養，建立自培、互培相滲透的

　　培訓模式，加強崗位大練兵活動，讓有特長教師組織培訓，主要以美工(簡筆畫、橡皮、剪紙、折紙)、舞蹈、樂器、普通話等基本功的訓練，不斷提高教師基本技能。

　　5.教師要善于反思，善于總結，在一日活動中，教師

　　要深入觀察幼兒一日生活中的行為與反應，進行分析，并且作教育筆記的書寫以此改進教育行為。

　　6.發揮成熟教師的示范輻射作用，為成熟教師搭建發展的平臺，讓成熟教師在課程實施中發揮主動性、創造性。

　　㈡加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

　　1.定期檢查各項計劃的制定與落實，確保各項教育教學

　　工作規范有序的進行，包括班務計劃、月計劃、周計劃、一日活動教案等并作好檢查記錄。

　　2.不定期的進班對各種常規進行檢查，如：早讀、教學

　　活動、就餐、午睡、游戲活動等。規范各班級一日活動組織。

　　3.園領導加強隨機聽課，及時了解教師組織教學活動、

　　游戲活動等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

　　4.教師創設班級特色主題環境應本著以幼兒為主體的宗旨，重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程。班級環境創設在每月一次評比中為教師間相互學習，共同提高提供了機會，評比后各班級要積極收集整理每一次的主題環境創設并總結留檔。

　　5.每位教師每月寫一篇活動反思并且深入其他班級聽課一次，相互學習，相互提高。

　　6.注重教育活動的整合，課程的設置以幼兒為本，可把不適合自己本土的知識轉化為適合自己本土的知識傳授與幼兒。

　　7.教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累，期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。

　　㈢開展各種園本教研活動，加大教研力度，促進教研質量的提高。

　　1.集中觀看一些優秀的教育教學活動，觀摩交流，吸收新經驗，取長補短。

　　2.為使全園教師能更好的開展教育教學活動，在原有的水平得到提高，我們采取觀摩交流方式，開學初讓每位教師上公開課并且相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使新教師盡快成長，使老教師能逐漸生成自己的課程。

　　3.新教師仿效優秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討。

　　4.加強環境創設的研究，挖掘環境的教育價值，結合主題活動、一班一品、園本特色活動創設出具有教育理念的環境。對于教師共同關注的熱點、難點問題，通過集體學習、研討、實踐，真正解決教師在教育教學中的難題。

　　5.緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，讓教師做好“說”的準備，“帶著問題來討論”、“帶著自己的實踐經驗來交流”。讓教師“帶著問題來診斷”，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每月進行一次，每次有主題，展開討論，提高教師將理論與實踐相結合的能力。

　　6.開展區域活動的階段性研究觀摩研討活動和活動材料設計交流，選擇適合年齡段幼兒發展的區域內容，挖掘材料的價值性，嘗試將區角活動的開展與主題活動、探索型活動開展相結合的有效模式，從而激發幼兒參與的興趣。

　　7.本學期我們開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同課異構、一課三研、教學沙龍的活動，通過同伴式的研究方式讓我們的教師知道自己的優勢和劣勢，找準自己的發展方向，不斷提高。

　　8.認真備課，針對教師的實際教學水平，采取集體備課與個人備課相結合的方式，達到資源共享的目的。

　　㈣初步開始園本課程的建設

　　我們將精心梳理一班一品課程，制定合理的課程計劃，規范課程設置。教研組可根據實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課時再進行補充完成，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，初步開展園本課程建設。

關于幼兒園主題活動計劃3

　　一、情況分析：

　　人們都說，幼兒是天生的美術家，我們班的小朋友對于繪畫有著濃厚的興趣，但表現方式有點過于單一，有的小朋友還不會使用剪刀，這對于中班各科計劃美術活動的順利開展帶來一定的麻煩，在使用蠟筆的方法也不是很恰當，根據這一情況，我制定以下計劃。

　　二、教育目標：

　　1、繼續欣賞與自己的生活經驗相關的美術作品，節日裝飾和自然景物及環境中美的事物，大膽參與班級環境的布置，增強自信心。

　　2、在欣賞同伴美術作品中能根據

　　自己的想法對其作出評價，提高自己的審美能力。

　　3、繼續運用不同形式的美術活動表達自己的情感和想象，體驗創造的快樂。

　　三、具體實施：

　　1、在美術區域中，提供一些身邊物品及廢舊材料，讓幼兒大膽想象與創造，制作教玩具，手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動。

　　2、在教育教學活動中，面向全體幼兒，針對他們的.不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養，并對有藝術天賦的幼兒，進行個別指導，注意發展他們的藝術潛能。

　　3、在美術區域中，空出一角，作幼兒的作品展覽區，為幼兒創設展示自己作品的條件，讓幼兒互相交流，相互欣賞。

　　4、在進行教育教學中，多利用現有的資源，帶幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。

　　5、提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

　　四、實施時間：

　　第二周：燈籠

　　第三周：元宵燈會

　　第四周：燈籠高高掛

　　第五周：我們的節日配畫

　　第六周：藍印花布第七周：冬天里發生的事

　　第八周：春姑娘來了第九周：會變的彩云

　　第十周：跳舞的雨娃娃第十一周：太陽花

　　第十二周：我家的冰箱第十三周：熱鬧的馬路

　　第十四周：會變的車第十五周：未來的農村馬路

　　第十六周：我設計的車第十七周：在地底下開的車

　　第十八周：美麗的魚兒第十九周：豬小弟找朋友

關于幼兒園主題活動計劃4

　　背景分析最近，社會上最關注的莫過于神舟六號載人飛船的成功發射。而對于我們大班的孩子們來說，他們對此事也格外關注。經常會有孩子拿著報紙、書刊上的資料向伙伴們炫耀自己知道的知識。有時，孩子們也會互相詢問，“逃空倉為什么過幾百秒后要自動墜落？”“為什么我們不能多上幾個人，美國已經有300多人上過天了？”……對此，我們選擇了《我是中國人》為主題。抓住神舟六號發射事件，來激發孩子們身為中國人的驕傲，并由此為起點，讓幼兒了解中國有著上下五千年的悠久文化。從古到今，嘗試用不同的方法了解中國，了解自己身為中國人的驕傲。并能豎立起一種自信，中國人真了不起，我也了不起。

　　主題目標

　　1.知道自己是中國人，知道國歌，認識國旗、國徽，并且懂得要尊重、愛護它們。

　　2.知道中國正在逐漸強大，幅員遼闊，物產豐富，產生做中國人的自豪感。

　　3.參加一些重大節日和傳統節日活動，初步了解我國傳統文化、風俗習慣等。

關于幼兒園主題活動計劃5

　　一、研修目標

　　1、提高自己的教育教學專業水平。

　　2、豐富自己的教育教學理論素養。

　　3、綜合提高自身素質。

　　4、豐富自己的思想政治素養。

　　5、提高自己的課堂授課能力和創新能力。

　　6、提高自己的政治教學教研能力。

　　二、研修內容

　　本次個人研修，我將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。

　　1、師德研修。要做到忠于黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發展服務;愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

　　2、新課程研修，更新教育教學理念，通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，進行自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。并使理論與教學實際相結合，將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

　　3、教育教學能力研修。以教學基本功和教學基本技能為主要內容，通用基本___科基本功和綜合能力基本功訓練，使自己掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

　　4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，運用先進的教學手段創設環境。學習網絡知識，學習多媒體課件制作，提高自己運用和處理信息的能力。

　　5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中。

　　三、具體措施

　　1、進一步加強政治思想觀念。加強政治理論學習，利用政治學習等時機，深入學習《教師職業規范》，經常向師德先進的教師請教，對照先進教師找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

　　2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，為人師表，不穿奇裝異服。

　　3、認真聽講,做好筆記,多聯系實際,流諸筆端;

　　4、認真按照培訓進行自學，通過多種途徑和形式(如：坊主引領、同伴互助、自主學習)接受學時培訓，使自身師德水平和業務素質得到顯著提高，不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。

　　5、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓。本年度網聯學習要做到目標明確、重點突出、保證時間。

　　6、堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合，傳統培訓與現代遠程培訓相結合等模式，不斷提高網聯培訓的針對性和實效性。

關于幼兒園主題活動計劃6

　　一、活動來源

　　自然角的小金魚、小烏龜、小蟲子，時時吸引孩子們的注意力，一有時間，他們就會跑過去看一看，有的甚至還想摸一摸。

　　一天早上，雅詩帶來的小螃蟹不見了，孩子們在屋子里四處尋找，終于在床下找到了小螃蟹，孩子們高興極了。在吳老師的幫助下，把螃蟹送回了家。孩子喜歡可愛的小貓、小狗、小羊和小白兔;喜歡勇敢的螃蟹;喜歡聰明的烏龜;也想了解兇猛的野獸。孩子和動物之間，似乎有著天然的聯系，他們對各種動物充滿了好奇心和探索的興趣。他們帶來了各種動物故事、動物圖片，為了滿足幼兒的興趣需要和求知欲望，根據他們的年齡特點，結合其當前的認知水平和幼兒用書上的內容，我們和孩子商量后，動物世界主題活動自然而然就生成了。

　　二、活動思路

　　我們班決定以動物世界為切入的核心，從幼兒熟悉并喜歡的動物開始，通過師生共同搜集動物圖片、兒歌、故事、謎語、光盤，帶動物玩具、圖書等，開展故事、兒歌、參觀、歌曲、律動、創作、游戲等各種不同的活動內容，與幼兒用書、區域、環境的有機整合，來發展幼兒對動物的探索愿望，并在活動中逐漸豐富幼兒的動物知識經驗，從而萌發幼兒愛護動物的情感，同時能夠講述、排序、創作，根據動物的特征進行分類。建議家長也能主動參與到我們的班級，通過親子活動，體驗和孩子與動物一起游戲的快樂;通過參觀動物園，和幼兒一起經歷愉快的、好玩的、驚奇的動物王國之旅!

　　三、籌備工作

　　1、教師、幼兒、家長共同搜集動物的相關資料。如：動物的兒歌、謎語、圖片、圖書、光盤等。

　　2、協助幼兒調查動物的相關知識，豐富幼兒的知識經驗。

　　3、利用家長資源，聯系野生動物園。

　　四、活動目標

　　1、幼兒喜歡運用身體表現動物的動作特征，模仿爬、跳、跑等動作,增進幼兒身體協調的能力和肢體動作的靈活性。

　　2、能用較連貫的語言描述常見動物的主要特征，感受動物兒歌、故事的意境和趣味，喜歡表演、仿編和猜謎。

　　3、幼兒喜歡動物，學習照顧小動物，并懂得保護動物。

　　4、認識5以內的相鄰數，知道兩數相差為1;點數10以內的動物，正確說出總數;會確定動物的方位，如：上下、前后、里外等;學習歸類、比多少和排序。

　　5、會用自然的聲音、正確的姿勢學唱動物歌曲，做簡單的律動;能用自己喜歡的方法表現動物的主要特征，表達自己的感受。如：繪畫、泥工、粘貼。

　　五、活動安排

　　第一階段：我喜歡的動物