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五年級英語上冊復習計劃（通用7篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的五年級英語上冊復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級英語上冊復習計劃 1
一、復習目標
1、認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
5、能夠根據(jù)每個單元的主題獨立完成一篇小作文。
二、復習內(nèi)容
1、課文
1)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞
2)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
3)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)
2、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復習的重點。
1)按詞性歸類復習單詞。
2)按詞匯表復習單詞。
3、詞組。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
4、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1)指導學生在語境中復習句子。
2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
5、根據(jù)題型進行專項復習
三、復習要點：
(一)、突破重點和難點
1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。
3.對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
(二)、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
四、學生狀況分析：
1.大部分學生對學習英語有興趣;
2.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;
3.學生記憶單詞、句子有困難;
4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.
五、相應措施:
1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學生思維;
2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;
4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
六、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學生基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的`習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。
3.注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。
4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
5.注意做好學生的心理調(diào)試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>
五年級英語上冊復習計劃 2
一、班級情況分析
五年級二個班各有學生近70人，大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有十幾個同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不肯做，不花時間背誦、朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞、句子著手。
二、復習內(nèi)容
1、課文
(一)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞
(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)
1、學生能夠獨立完成后面的練習
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學生閱讀短文
4根據(jù)題型進行專項復習
三、復習具體措施
1、單詞、詞組的復習
A、按詞性歸類復習單詞
B、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C、按詞匯表復習單詞。
2．句子的復習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子
（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
3．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的.復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
4．注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。
四、上英語復習計劃表
課時安排復習內(nèi)容
第一課時Unit1
第二課時Unit2
第三課時Unit3
第四課時Unit4
第五課時Unit5
第六課時Unit6
第七課時Recycle1/2
第八課時Challeng1
第九課時Challeng2
第十課時綜合練習一
第十一課時綜合練習二
第十二課時自主復習
五年級英語上冊復習計劃 3
一、復習目標
通過系統(tǒng)復習，幫助學生鞏固本學期所學的英語知識，包括詞匯、句型、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等方面，提高學生的綜合語言運用能力，增強學生的英語學習信心，使學生在期末考試中取得優(yōu)異成績，并為今后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、復習內(nèi)容
1. 詞匯：復習五年級上冊課本中的所有單詞，包括黑體單詞和白體單詞。重點掌握單詞的拼寫、發(fā)音、詞義和用法，能夠正確運用單詞進行組詞、造句和寫作。
2. 句型：復習課本中的重點句型，如 There be 句型、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等。理解句型的結(jié)構(gòu)和用法，能夠熟練進行句型轉(zhuǎn)換，如陳述句變疑問句、肯定句變否定句等，并能在實際情境中正確運用句型進行交流。
3. 語法：對本學期所學的語法知識進行系統(tǒng)梳理，如名詞的單復數(shù)、動詞的第三人稱單數(shù)形式、形容詞和副詞的比較級和最高級、冠詞的用法、介詞的用法等。通過練習加深學生對語法規(guī)則的理解和記憶，提高學生運用語法知識正確表達的能力。
4. 聽力：訓練學生的聽力理解能力，包括聽單詞、聽句子、聽對話和聽短文。讓學生熟悉各種聽力題型的解題技巧，能夠準確捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，并根據(jù)所聽內(nèi)容完成相應的題目。
5. 口語：通過對話練習、角色扮演、口語交際等活動，提高學生的口語表達能力。讓學生能夠流利地朗讀課文、背誦對話，能夠就日常生活中的話題進行簡單的交流和討論，做到語音語調(diào)正確、表達自然流暢。
6. 閱讀：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，包括閱讀短文、回答問題、判斷正誤、選擇正確答案等。指導學生掌握閱讀技巧，如快速瀏覽、精讀、猜測詞義等，提高學生的閱讀速度和理解準確率。
7. 寫作：復習英語寫作的基本格式和要求，指導學生進行簡單的寫作練習，如寫短文、寫日記、寫書信等。讓學生能夠正確運用所學的單詞、句型和語法知識，表達自己的思想和觀點，做到內(nèi)容完整、語句通順、書寫規(guī)范。
三、復習策略
1. 單詞復習
制作單詞卡片：將單詞寫在卡片的一面，詞義、例句、詞性等寫在另一面，讓學生隨時隨地進行單詞背誦和復習。
開展單詞游戲：如單詞接龍、猜單詞、單詞拼寫比賽等，激發(fā)學生學習單詞的興趣，提高單詞記憶效果。
利用語境記憶：將單詞放在句子或短文等語境中進行記憶，讓學生理解單詞的用法和意義，避免死記硬背。
2. 句型和語法復習
歸納總結(jié)：對重點句型和語法知識進行歸納總結(jié)，制作思維導圖或表格，幫助學生梳理知識體系，加深理解和記憶。
專項練習：針對不同的句型和語法點，設(shè)計專項練習題，讓學生通過練習鞏固所學知識，掌握解題技巧。
錯題分析：讓學生整理錯題，分析錯誤原因，加強對易錯知識點的復習和鞏固，避免再次犯錯。
3. 聽力復習
聽力訓練：每天安排一定時間進行聽力訓練，選擇與課本內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如課本錄音、英語兒歌、英語小故事等，讓學生多聽多練，提高聽力水平。
聽力技巧指導：教授學生聽力技巧，如聽前預測、聽中記錄關(guān)鍵信息、聽后檢查等，幫助學生提高聽力理解能力和答題準確率。
4. 口語復習
朗讀背誦：要求學生每天朗讀課文和對話，背誦重點段落和句子，培養(yǎng)語感，提高口語表達的流利度和準確性。
口語練習活動：組織學生進行口語練習活動，如小組對話、角色扮演、英語演講等，讓學生在實踐中鍛煉口語表達能力，增強自信心。
5. 閱讀復習
閱讀訓練：每周安排一定時間進行閱讀訓練，選擇不同題材和體裁的閱讀材料，如英語童話、科普文章、人物傳記等，讓學生進行閱讀練習，提高閱讀速度和理解能力。
閱讀技巧指導：指導學生掌握閱讀技巧，如根據(jù)題目要求在文中找關(guān)鍵信息、通過上下文猜測詞義、分析文章結(jié)構(gòu)和主旨大意等，提高學生的閱讀效率和答題能力。
6. 寫作復習
范文學習：提供一些優(yōu)秀的英語作文范文，讓學生學習范文的寫作思路、結(jié)構(gòu)、語言表達等，積累寫作素材和經(jīng)驗。
寫作練習：布置寫作任務，讓學生根據(jù)題目要求進行寫作練習，教師進行批改和講評，指出學生存在的問題和不足之處，提出改進建議，提高學生的寫作水平。
四、復習安排
本次復習共分為三個階段：
1. 基礎(chǔ)復習階段（第 1 - 2 周）
單詞復習：每天安排 20 - 30 分鐘讓學生背誦單詞，利用單詞卡片、單詞游戲等方式進行復習，周末對本周所學單詞進行小測驗，檢查學生的單詞掌握情況。
句型和語法復習：對課本中的.重點句型和語法知識進行系統(tǒng)梳理，通過講解、舉例、練習等方式幫助學生理解和掌握，每復習完一個語法點，安排相應的練習題進行鞏固。
2. 強化復習階段（第 3 - 4 周）
聽力復習：每天安排 15 - 20 分鐘進行聽力訓練，選擇課本錄音、英語練習題中的聽力材料等進行練習，同時教授學生聽力技巧，提高聽力理解能力。
口語復習：組織學生進行口語練習活動，如小組對話、角色扮演等，讓學生在實踐中鍛煉口語表達能力，每周安排一次口語測試，檢查學生的口語水平。
閱讀復習：每周安排 2 - 3 篇閱讀材料進行閱讀訓練，指導學生掌握閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力，同時對閱讀練習題進行講解和分析，讓學生掌握答題方法。
寫作復習：提供 2 - 3 篇英語作文范文讓學生學習，布置 2 - 3 篇寫作任務讓學生進行練習，教師進行批改和講評，提高學生的寫作水平。
3. 綜合復習階段（第 5 周）
模擬考試：進行 2 - 3 次模擬考試，讓學生熟悉考試題型和考試流程，掌握答題時間和答題技巧，同時對模擬考試試卷進行詳細分析和講評，找出學生存在的問題和不足之處，進行有針對性的復習和強化訓練。
錯題整理與復習：讓學生整理錯題，對易錯知識點進行再次復習和鞏固，查漏補缺，提高復習效果。
心理輔導與應試技巧培訓：在復習過程中，關(guān)注學生的心理狀態(tài)，及時進行心理輔導，緩解學生的考試壓力。同時，對學生進行應試技巧培訓，如答題順序、時間分配、書寫規(guī)范等，讓學生在考試中發(fā)揮出最佳水平。
五、復習資源
1. 五年級英語上冊教材、練習冊、活動手冊。
2. 英語輔導資料，如《小學英語語法大全》《小學英語閱讀訓練 100 篇》《小學英語寫作范文寶典》等。
3. 網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、在線英語學習平臺、英語學習 APP 等，提供豐富的聽力、口語、閱讀和寫作練習材料。
4. 自制單詞卡片、語法思維導圖、練習題試卷等。
六、注意事項
1. 復習過程要注重趣味性和多樣性，避免枯燥乏味的重復練習，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
2. 關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的學習情況和水平，制定有針對性的復習計劃，滿足不同層次學生的需求。
3. 合理安排復習時間和任務，避免學生負擔過重，保證學生有足夠的休息和娛樂時間，做到勞逸結(jié)合。
4. 加強與家長的溝通與合作，讓家長了解復習計劃和要求，督促學生在家認真復習，共同促進學生的學習進步。
5. 注重復習效果的評估和反饋，及時調(diào)整復習策略和方法，確保復習工作的順利進行和復習目標的實現(xiàn)。
五年級英語上冊復習計劃 4
一、班級情況分析
五年級1、2、3班分別有學生40、40、39人， 大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但有小部分同學比較懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。
一、復習目標：
為全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，使學生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學年(整本書)來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。
三、復習重點
(一)單詞。單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對目前學生中存在的基礎(chǔ)差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的'年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。1.按詞性歸類復習單詞。2.按詞匯表復習單詞。
(二)詞組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā)，讓學生能掌握多少是多少，尤其是后進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合;根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識;指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
(四)閱讀。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
四、復習安排
第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復習
從Unit 6倒著往前復習，(因為前邊單元期中復習花的時間教多)，上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。
第二階段，按題型綜合復習
綜合各種考試卷：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習(爭對各單元的難點)，交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。
第三階段，綜合模擬練習
根據(jù)學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試!
五、相應措施
1、把好全體學生的單詞關(guān)，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。
2、設(shè)計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設(shè)計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。
7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復習計劃。
8、多與家長聯(lián)系，及時交流學生在校和在家的學習情況。
五年級英語上冊復習計劃 5
一、復習目標
在期末復習階段，全面鞏固五年級英語上冊的知識體系，使學生能夠熟練掌握課本中的詞匯、句型、語法等基礎(chǔ)知識，顯著提升學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力，增強學生在英語語境中的實際交流能力，在期末考試中取得理想成績，并為六年級的英語學習奠定堅實基礎(chǔ)。
二、復習內(nèi)容與時間安排
1. 第一周：詞匯大闖關(guān)
每天早上安排 20 分鐘的早讀時間，讓學生朗讀課本單詞表中的單詞，重點朗讀黑體單詞，要求讀音準確、清晰。
利用課堂時間，將單詞進行分類復習，如按照人物、動物、食物、地點等類別進行歸納總結(jié)，通過制作單詞卡片、開展單詞接龍游戲等方式，幫助學生記憶單詞拼寫和詞義。例如，復習動物類單詞時，教師展示動物圖片，學生說出對應的英文單詞。
每天布置 15 分鐘的家庭作業(yè)，讓學生默寫當天復習的單詞，家長監(jiān)督簽字，第二天課堂上進行單詞拼寫小測驗，檢查學生的掌握情況。
2. 第二周：句型大練兵
回顧課本中的重點句型，如 There be 句型的肯定句、否定句、一般疑問句及回答，一般現(xiàn)在時的陳述句、一般疑問句和特殊疑問句等。通過教師講解、舉例示范、學生模仿練習等方式，讓學生理解句型結(jié)構(gòu)和用法。
開展句型轉(zhuǎn)換練習，將陳述句改為一般疑問句、否定句，對劃線部分提問等，課堂上進行小組競賽，激發(fā)學生的學習積極性。例如，給出句子“He likes reading books.”，讓學生將其改為一般疑問句并作肯定回答。
安排學生進行對話練習，根據(jù)課本中的對話場景，兩人一組進行角色扮演，練習句型的實際運用，教師巡視指導并給予評價。
3. 第三周：語法大梳理
系統(tǒng)梳理本學期所學的語法知識，包括名詞的單復數(shù)形式變化規(guī)則、動詞的第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則、形容詞和副詞的比較級和最高級構(gòu)成及用法、冠詞的用法等。采用圖表、思維導圖等形式呈現(xiàn)語法知識體系，便于學生理解和記憶。
針對每個語法點，設(shè)計專項練習題，讓學生在課堂上進行練習，教師及時講解答案，分析錯誤原因，加深學生對語法規(guī)則的理解。例如，給出一組名詞，讓學生寫出其復數(shù)形式；給出一些句子，讓學生判斷動詞的形式是否正確并改正。
布置語法相關(guān)的家庭作業(yè)，如完成語法練習題冊中的練習，要求學生認真書寫，注明解題思路，第二天教師進行批改和反饋。
4. 第四周：綜合能力大提升
聽力訓練：每天利用 15 分鐘時間，播放英語聽力材料，如課本錄音、英語小故事、英語兒歌等，讓學生聽后完成相應的練習，如填空、選擇、判斷等。教師指導學生掌握聽力技巧，如提前瀏覽題目、抓住關(guān)鍵詞等。
口語訓練：組織英語角活動，讓學生在課堂上圍繞特定話題進行自由交流，如“My Weekend”“My Favorite Animal”等，教師參與其中，給予學生語言表達上的指導和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。
閱讀訓練：選取一些適合五年級學生閱讀水平的英語短文，每天安排 20 分鐘讓學生進行閱讀練習，要求學生理解文章大意，回答相關(guān)問題，教師講解閱讀技巧，如如何根據(jù)上下文猜測詞義、如何快速定位關(guān)鍵信息等。
寫作訓練：布置 2 - 3 篇英語寫作任務，如寫一篇介紹自己家庭的短文、寫一篇關(guān)于自己愛好的文章等，要求學生運用所學的單詞、句型和語法知識，做到內(nèi)容完整、條理清晰、語句通順。教師進行批改和講評，展示優(yōu)秀范文，供學生學習和借鑒。
5. 第五周：模擬沖刺與查漏補缺
進行 2 - 3 次模擬考試，按照期末考試的題型、題量和時間要求進行，讓學生熟悉考試流程和環(huán)境，掌握答題技巧和時間分配。
認真批改模擬試卷，分析學生的答題情況，找出學生存在的'問題和薄弱環(huán)節(jié)，如某個語法點掌握不牢、某個題型失分較多等，針對這些問題進行有針對性的復習和強化訓練。
組織學生進行錯題整理，讓學生將自己在模擬考試和平時練習中的錯題重新做一遍，分析錯誤原因，總結(jié)解題方法，加深印象，避免在期末考試中再次犯錯。
三、復習資源
1. 五年級英語上冊教材、教師教學用書。
2. 英語練習冊、單元測試卷、模擬試卷。
3. 英語學習網(wǎng)站、APP，如英語趣配音、百詞斬等，用于輔助聽力、口語和詞匯學習。
4. 自制的單詞卡片、語法思維導圖、教學 PPT 等。
四、復習方法
1. 講練結(jié)合法：在復習過程中，教師先講解知識點和解題方法，然后讓學生進行針對性練習，通過練習鞏固所學知識，加深理解。
2. 游戲競賽法：將復習內(nèi)容融入游戲和競賽中，如單詞接龍比賽、句型轉(zhuǎn)換競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高復習效果。
3. 情境教學法：創(chuàng)設(shè)英語情境，如模擬商店購物、餐廳點餐、旅游問路等場景，讓學生在情境中運用所學的英語知識進行交流和表達，提高口語和實際交際能力。
4. 合作學習法：組織學生進行小組合作學習，如小組討論、小組對話練習、小組寫作等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力。
五、注意事項
1. 關(guān)注學生的學習狀態(tài)和情緒變化，及時給予鼓勵和支持，增強學生的學習信心。
2. 合理安排復習時間和任務，避免學生負擔過重，保證學生有足夠的休息和娛樂時間。
3. 注重復習的實效性，根據(jù)學生的實際情況及時調(diào)整復習方法和策略，確保復習工作的順利進行。
4. 加強與家長的溝通與合作，讓家長了解學生的復習情況，督促學生在家認真復習，共同促進學生的學習進步。
五年級英語上冊復習計劃 6
一、復習目標
通過系統(tǒng)且有針對性的復習，幫助學生查漏補缺，鞏固五年級英語上冊的基礎(chǔ)知識，提升學生的英語綜合運用能力，包括聽力理解、口語表達、閱讀理解和書面寫作能力，使學生能夠自信地應對期末考試，并在英語學習方面取得進一步的成長與進步，為后續(xù)更高階段的學習做好充分準備。
二、復習內(nèi)容與時間安排
1. 第一周：基礎(chǔ)知識鞏固周
詞匯鞏固：每天安排 30 分鐘，讓學生背誦單詞表中的單詞，采用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、分類記憶等。例如，記憶“fruit”這個單詞時，可以聯(lián)想到“apple”“banana”“orange”等水果類單詞。同時，教師通過課堂聽寫、單詞填空等方式檢查學生的掌握情況。
句型復習：回顧課本中的重點句型，如一般現(xiàn)在時的各種句式（肯定句、否定句、一般疑問句及回答）、現(xiàn)在進行時的構(gòu)成與用法等。教師在課堂上進行句型講解與示范，然后讓學生進行模仿練習，如造句、改寫句子等。
語法回顧：簡單復習名詞的單復數(shù)、動詞的第三人稱單數(shù)變化規(guī)則以及形容詞和副詞的比較級和最高級的基本構(gòu)成。通過舉例說明和簡單練習，讓學生對這些語法知識有初步的印象。
2. 第二周：知識深化拓展周
詞匯拓展：除了課本單詞，引導學生學習一些與課本主題相關(guān)的'拓展詞匯，如在學習“動物”主題時，介紹一些珍稀動物的英文名稱。每天安排 20 分鐘的詞匯拓展學習時間，通過閱讀短文、觀看視頻等方式讓學生接觸新詞匯，并要求學生記錄下來，課后進行復習。
句型運用：開展句型對話練習活動，設(shè)置不同的場景，如在醫(yī)院、在學校、在公園等，讓學生運用所學句型進行對話交流，提高句型的實際運用能力。每個場景練習時間為 20 - 30 分鐘，教師巡視指導并給予評價與反饋。
語法強化：深入講解語法知識，如名詞所有格、冠詞的具體用法等。通過大量的例句分析和練習題訓練，讓學生熟練掌握語法規(guī)則。每天安排 20 分鐘的語法專項練習時間，教師批改作業(yè)并進行錯題講解。
3. 第三周：能力提升訓練周
聽力訓練：每天利用 15 - 20 分鐘時間，進行聽力專項訓練。選取課本錄音、英語廣播、英語電影片段等作為聽力材料，讓學生聽后完成相應的聽力練習，如回答問題、填空、選擇等。教師指導學生掌握聽力技巧，如預測聽力內(nèi)容、抓住關(guān)鍵詞等，并進行聽力技巧的專項訓練。
口語提升：組織英語口語比賽活動，如英語演講比賽、英語故事講述比賽等。讓學生提前準備，在比賽中鍛煉口語表達能力和自信心。比賽時間安排在本周內(nèi)，每天利用課余時間進行比賽，教師和學生共同擔任評委，對參賽學生進行評價和獎勵。
閱讀訓練：選取一些難度適中的英語閱讀材料，如英語童話、簡單的科普文章等，每天安排 25 分鐘讓學生進行閱讀練習。要求學生在閱讀后回答問題、概括文章大意、找出文中的關(guān)鍵信息等，教師講解閱讀技巧，如如何快速瀏覽文章、如何精讀重點段落等，并進行閱讀方法的專項訓練。
4. 第四周：綜合模擬實戰(zhàn)周
模擬考試：進行 3 次模擬考試，按照期末考試的要求和題型進行命題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成試卷。模擬考試時間分別安排在周一、周三和周五，每次考試后，教師認真批改試卷，分析學生的答題情況。
錯題分析：針對模擬考試中出現(xiàn)的錯題，組織學生進行錯題分析與討論。讓學生找出錯誤原因，總結(jié)解題方法，教師進行補充和完善。錯題分析時間安排在周二、周四和周六，每次分析時間為 30 - 45 分鐘，確保學生能夠真正理解和掌握錯題所涉及的知識點。
復習總結(jié)：在本周內(nèi)，引導學生對整個復習過程進行總結(jié)，回顧所學的知識和技能，整理復習資料，如單詞卡片、錯題本等，為期末考試做好最后的準備。
5. 第五周：考前沖刺調(diào)整周
知識回顧：利用前三天時間，對重點知識進行快速回顧，如詞匯、句型、語法的核心要點，通過提問、默寫、背誦等方式檢查學生的掌握情況。
心理疏導：關(guān)注學生的心理狀態(tài)，在考前進行心理疏導，減輕學生的考試壓力，讓學生保持良好的心態(tài)迎接期末考試。可以通過開展輕松的英語小游戲、分享考試經(jīng)驗等方式緩解學生的緊張情緒。
考試技巧培訓：在考前一天，對學生進行考試技巧培訓，如答題順序、時間分配、書寫規(guī)范等，讓學生在考試中能夠充分發(fā)揮自己的水平。
三、復習資源
1. 五年級英語上冊教材、活動手冊、練習冊。
2. 英語課外讀物，如英語簡易繪本、英語小故事集等。
3. 網(wǎng)絡(luò)英語學習資源，如在線英語聽力網(wǎng)站、英語學習 APP（如扇貝單詞、英語流利說等）。
4. 自制的復習資料，如語法總結(jié)手冊、單詞默寫本、模擬試卷等。
四、復習方法
1. 任務驅(qū)動法：給學生布置明確的復習任務，如每天背誦多少個單詞、完成多少道練習題等，讓學生在任務的驅(qū)動下積極主動地進行復習。
2. 情境教學法：創(chuàng)設(shè)各種英語情境，讓學生在情境中復習和運用知識，如模擬英語聚會、英語旅游等情境，使學生在真實的語境中感受英語的魅力，提高英語運用能力。
3. 小組合作法：將學生分成小組，開展小組合作復習活動，如小組討論、小組競賽等。通過小組合作，學生可以相互學習、相互幫助，共同提高復習效果。
4. 分層教學法：根據(jù)學生的英語水平和學習能力，將學生分為不同的層次，制定不同的復習計劃和任務，進行分層教學和輔導，滿足不同層次學生的學習需求。
五、注意事項
1. 復習過程要注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與復習活動，發(fā)揮學生的主觀能動性。
2. 注意復習內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性，避免知識的碎片化復習，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系。
3. 及時反饋學生的復習情況，對學生的學習成果給予肯定和鼓勵，對存在的問題及時給予指導和幫助。
4. 合理安排復習時間和休息時間，避免學生過度疲勞，保證學生有充沛的精力進行復習和考試。
五年級英語上冊復習計劃 7
一、復習目標
本次期末復習旨在幫助學生系統(tǒng)梳理五年級英語上冊的知識要點，強化學生對詞匯、句型、語法等基礎(chǔ)知識的記憶與理解，顯著提升學生的英語聽說讀寫綜合能力，使學生能夠熟練運用英語進行日常交流和書面表達，在期末考試中取得優(yōu)異成績，并培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣和自主學習能力，為今后的英語學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、復習內(nèi)容與時間安排
1. 第一周：教材知識梳理周
單元復習：按照課本單元順序，每天復習一個單元。首先，讓學生回顧單元主題和重點單詞，教師通過單詞拼寫競賽、單詞接龍游戲等方式檢查學生的單詞掌握情況。例如，在復習第一單元“My New Teachers”時，開展“教師特征描述”游戲，學生用所學單詞描述教師的外貌、性格等特征。
句型整合：梳理單元中的重點句型，如“This is.../ That is...”“Whats he/she like?”等，讓學生進行句型轉(zhuǎn)換練習，如將陳述句改為一般疑問句、對劃線部分提問等，并進行對話練習。教師可以設(shè)置一些情景，如“新同學介紹”“校園人物采訪”等，讓學生在情景中運用句型進行交流。
語法回顧：復習單元中涉及的語法知識，如一般現(xiàn)在時中動詞的第三人稱單數(shù)形式（主語是第三人稱單數(shù)時，動詞加 s/es），通過舉例說明、句子改錯等練習讓學生掌握語法規(guī)則。
2. 第二周：知識強化鞏固周
詞匯拓展：對課本單詞進行拓展，學習一些近義詞、反義詞、同根詞等。例如，在復習“動詞”單詞時，學習其名詞形式，如“teach - teacher”“work - worker”等。每天安排 20 分鐘的詞匯拓展學習時間，教師通過詞匯游戲、詞匯填空等方式檢查學生的掌握情況。
句型運用：開展句型寫作練習，讓學生根據(jù)給定的`情景或圖片，運用所學句型寫一段短文。例如，給定一幅“家庭聚會”的圖片，學生運用“There be...”句型描述聚會上的人物和物品。教師對學生的寫作進行批改和講評，指出存在的問題和改進方法。
語法練習：進行語法專項練習，針對一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、名詞單復數(shù)等語法點設(shè)計練習題，如選擇題、填空題、改錯題等。每天安排 25 分鐘的語法練習時間，教師講解練習題答案，分析學生的錯誤原因，加強學生對語法知識的理解和運用能力。
3. 第三周：綜合能力提升周
聽力訓練：每天利用 15 分鐘時間進行聽力訓練，選取課本錄音、英語兒歌、英語小故事等作為聽力材料，讓學生聽后完成相應的練習，如聽句子選圖片、聽短文回答問題等。教師指導學生在聽力練習前先瀏覽題目，預測聽力內(nèi)容，聽力過程中抓住關(guān)鍵詞，聽力結(jié)束后檢查答案。
口語訓練：組織英語脫口秀活動，讓學生選擇自己感興趣的話題，如“My Favorite Hobby”“My School Life”等，進行 2 - 3 分鐘的英語演講。教師和其他學生作為觀眾，演講結(jié)束后給予評價和建議。通過這種方式，提高學生的口語表達能力、思維能力和自信心。
閱讀訓練：選取一些篇幅適中、內(nèi)容有趣的英語閱讀材料，如英語童話、校園故事等，每天安排 20 分鐘讓學生進行閱讀練習。要求學生在閱讀后完成閱讀理解練習題，如判斷正誤、選擇正確答案、回答問題等。教師講解閱讀技巧，如如何根據(jù)上下文猜測詞義、如何理解文章主旨大意等，并引導學生進行閱讀反思，總結(jié)閱讀經(jīng)驗。
4. 第四周：模擬沖刺周
模擬考試：進行 2 - 3 次模擬考試，模擬考試試卷按照期末考試的題型、題量和難度進行命題。考試時間安排在周一、周三和周五，每次考試時間為 60 分鐘。考試結(jié)束后，教師認真批改試卷，統(tǒng)計學生的成績和答題情況，分析學生的優(yōu)勢和不足之處。
錯題復習：針對模擬考試中出現(xiàn)的錯題，組織學生進行錯題復習。讓學生將錯題整理到錯題本上，分析錯誤原因，如知識點未掌握、粗心大意、審題不清等，并寫出正確答案和解題思路。教師對學生的錯題本進行檢查和指導，確保學生能夠真正理解錯題所涉及的知識和技能。
考試技巧培訓：在周四和周六，對學生進行考試技巧培訓，包括答題順序、時間分配、書寫規(guī)范、檢查方法等方面。教師通過舉例說明、模擬演練等方式，讓學生熟悉考試流程和技巧，提高學生的應試能力。
5. 第五周：考前調(diào)整周
知識回顧：利用前三天時間，對重點知識進行快速回顧，如詞匯表中的高頻單詞、重點句型、語法規(guī)則等。教師可以通過提問、默寫、背誦等方式檢查學生的掌握情況，同時讓學生對自己的復習情況進行自我評估，找出薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的復習。
心理調(diào)適：關(guān)注學生的心理狀態(tài)，在考前進行心理調(diào)適，減輕學生的考試壓力。教師可以通過組織輕松的英語游戲、播放舒緩的英語音樂、分享考試成功經(jīng)驗等方式，緩解學生的緊張情緒，讓學生保持良好的心態(tài)迎接期末考試。
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