- 相關(guān)推薦
小學(xué)三年級科學(xué)下冊《傳遞信息》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級科學(xué)下冊《傳遞信息》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、能夠根據(jù)各種信息的特征對傳遞信息的方式進行分類；
2、根據(jù)生活經(jīng)驗認識常見的符號的含義。
3、能舉例說明自己所知道的人類傳遞信息的方式；
教學(xué)重點：能舉例說出標志符號在傳遞信息中的作用。
教學(xué)難點：感悟認識標志符號對我們生活有很大幫助。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天我們做一個“猜猜看”游戲。
師：打手勢
生：猜手勢的意思。（舉手答，齊答）
師：人類傳遞信息的方式有哪些？
生：多種多樣。（語言傳遞、文字傳遞、燈光和文字兩種、聲像、語言、手勢、表情、標志、信號、圖像、信件、網(wǎng)絡(luò)、電話）
師：假如你是一位游客，第一次來到下圖中的火車站，你能根據(jù)標志符號很快找出郵筒、電話、問詢臺、出站口的位置嗎？
生：小組商量分類
認識：出口、問詢、電話、停車場、郵筒、廁所、注意距離、禁止吸煙
生：扮演游客，找到郵筒、電話、問詢臺、出站口。
了解傳遞信息的方式
師：能舉例說出標志符號在傳遞信息的作用及日常生活中常見標志符號的含義
生：把自己見過的其他標志符號畫下來。
師：這個游戲可以鍛煉我們的眼、手、口、腦的協(xié)調(diào)能力，有興趣的同學(xué)課下可以多練習(xí)練習(xí)。剛才大家通過老師的手勢知道了老師想表達的意思，換句話說，老師通過手勢把一些信息傳遞給了大家，這就是我們今天所要學(xué)的內(nèi)容——17、傳遞信息。（板書）
二、小組合作，討論分類
師：除了用手勢傳遞信息外，還可以用什么方法來傳遞信息呢？
生：自由發(fā)言。
師：出示圖片，看看這些圖片是怎么傳遞信息的。
生：就自己喜歡的說說。
師：大家知道了這么多種傳遞信息的方式，你能根據(jù)自己制定的標準給圖中傳遞信息的方式分分類嗎？（發(fā)放表格，分組討論）
生：先自己分類，然后小組討論出最后意見，也可有不同意見。
師：指導(dǎo)鼓勵；如果遇到分類有困難的小組，及時點撥。
生：小組匯報選出代表分別負責(zé)填表，匯報。
師：引導(dǎo)學(xué)生自己對各小組的分類情況做出較公正的評價（簡單、科學(xué)），評出優(yōu)勝小組，給予鼓勵。
三、認識標志，情境感悟
師：出示一些標志符號。（消防安全標志、道路交通標志等）
師：不同文化，不同語言的人們經(jīng)常用一些易于識別的標志符號來傳遞信息。
師：日常生活中，尤其在交通道路上，我們會看到很多交通標志，它會告訴我們一些應(yīng)該注意的事情。
生：分成兩組，分別發(fā)放一些交通標志牌，一組舉牌，另一組說說這些標志符號告訴了我們什么，看哪個組說的又快又準確。
師：你知道這樣傳遞信息有什么優(yōu)點嗎？又有哪些不足？
（指導(dǎo)作答，注意鼓勵）
四、活動：旗語游戲
1、你能通過旗語向同學(xué)傳遞一些信息（如生日、字母等）嗎？
2、把要傳遞的信息（字母、圖形等）編成“數(shù)學(xué)密碼”，在操場上用旗語發(fā)給同學(xué)，接收密碼的同學(xué)用彩色筆把它涂在表格中看看誰能正確解密？
3、討論：用旗語傳遞信息有哪些優(yōu)點，有哪些不足？
小組合作討論得出結(jié)論：
優(yōu)點：能在彼此看得見的范圍內(nèi)有效的傳遞信息；
不足：距離有限易混，比較麻煩；
4、小組共同學(xué)習(xí)科學(xué)在線中的內(nèi)容，加深對標志符號的認識。
五、總結(jié)評價
【小學(xué)三年級科學(xué)下冊《傳遞信息》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計15篇06-17
三蘇教版年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計05-03
科學(xué)下冊《水結(jié)冰了》教學(xué)設(shè)計09-06
三年級科學(xué)下冊《研究土壤》的教學(xué)設(shè)計06-12
三年級科學(xué)下冊《被壓縮的空氣》教學(xué)設(shè)計10-24