《戲曲大舞臺》教學設計

《戲曲大舞臺》教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《戲曲大舞臺》教學設計，希望能夠幫助到大家。

《戲曲大舞臺》教學設計1

　　【活動目標】

　　１、嘗試在網絡環境下開展語文綜合性學習活動；

　　２、驗證網絡環境對學生的自主、合作、探究的學習方式的促進作用；

　　３、嘗試網絡環境和課堂教學的整合。

　　【學習目標】

　　１、了解中國傳統文化藝術樣式──戲曲，培養學生熱愛中華民族傳統文化的感情，提高學生的'文化藝術修養；

　　２、了解中國戲曲的基本常識，鑒賞中國戲曲；

　　３、引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生的審美情趣；

　　４、以了解、欣賞、探究中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文學習能力和活動能力。

　　【課前準備】

　　１、預習課本第四單元綜合性學習《戲曲大舞臺》。

　　２、攜帶自己收集的相關資料和活動材料。

　　【學習過程】

　　一、教師導入

　　略

　　二、展示學習目標

　　三、自主學習過程

　　１、進入任務一：學生關于戲曲基礎知識的自主學習；在老師指導下完成相關練習。有余力的同學可學習瀏覽拓展知識的部分內容。

　　２、進入任務二：根據自己的興趣選擇相應的小組加入。

　　３、小組任務簡單說明：

　　⑴工藝品制作（臉譜等）：在硬紙或蛋殼等你能想到的地方繪制戲曲臉譜，制成小工藝品；能對臉譜進行分類，并附文字或口頭說明。也可以制作賀卡、郵票、火柴盒等工藝品。

　　⑵戲曲手抄報：靈活運用自己搜集和與同學交流得來的戲曲資料，辦一份手抄報──《戲曲大舞臺》；撰寫辦報感受（收獲）與同學交流。

　　⑶辯論擂臺：①

　　確定選題，準備資料、組織選手；

　　②可在網上論壇參與辯論。辯題：中國戲曲是棄是留

　　⑷模仿秀：嘗試學唱戲曲，進行舞臺表演實踐；亦可以對戲曲舞臺表演過程進行追蹤研究并展示研究成果。成果展示形式自己選擇，可以表演或匯報等；可以上交研究報告。

　　⑸其他創意：你可以不參加上述小組的活動，你可以獨立完成其他有創意的活動。但必須上交成果。比如撰寫某一專題的研究報告等。

　　四、合作探究過程

　　小組成員分工──收集整理資料──討論歸納資料──成果制作──成果展示

　　五、教師小結

　　六、布置作業下課

《戲曲大舞臺》教學設計2

　　[教學目標］

　　1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華傳統文化的感情，提高藝術修養。

　　2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優秀戲曲。

　　3、引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。

　　4、以了解中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。

　　[教學重點]

　　學生能通過各種途徑搜集資料，并能整理資料。

　　[教學難點]

　　學生通過資料的搜集，了解中國戲曲的基本知識，提高自身的人文素養。

　　[媒體設計］

　　多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學目標。

　　[課時安排]

　　四課時，

　　（一）指導搜集材料；

　　（二）戲曲知識漫談

　　（三）戲曲知識競賽；

　　（四）戲曲演唱比賽。

　　[活動準備]

　　1、制定活動計劃；

　　2、師生收集相關資料；

　　3、教師制作教學課件；

　　4、指導排演戲曲唱段。

　　[教學過程]

　　第一課時指導搜集材料

　　一、布置活動安排：讓學生明確整個活動的目的、要求。

　　二、指導學生通過圖書館、網絡、社會調查等手段搜集有關中國戲曲

　　的相關材料。

　　三、學生分組，選定負責人，制定活動計劃，安排課外活動時間。

　　四、教師要參與指導好活動計劃的制訂，協調人員安排、落實責任，

　　指導搜集材料的具體方法。

　　第二課時戲曲知識漫談

　　本課時擬采用師生以佳賓訪談的形式進行。

　　一、介紹下列戲曲知識：

　　1、戲曲的起源和形成；

　　2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；

　　3、京劇（行當、臉譜、唱腔）；

　　4、戲曲名劇、名家等。

　　二、戲曲名段賞析

　　1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；

　　2、越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）；

　　3、黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；

　　4、豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。

　　第三課時戲曲知識競賽

　　在前兩課時的基礎上，以小組為單位進行知識競賽。

　　競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分100分，每答對一題加10分。根據答題成績記活動得分。

　　附：競賽題目

　　一、小組必答題

　　第一組：

　　1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是——（中國戲曲）

　　2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是——昆劇（昆曲）

　　3、我國戲曲的角色分為哪四大行當？——（生、旦、凈、丑）

　　4、發源于湖北，發展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是——

　　（黃梅戲）

　　5、京劇“四大名旦”是指——（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）

　　第二組：

　　1、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是——（京劇）

　　2、中國戲曲發展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個標志，請問“南戲”產生于哪個年代？——（宋代）

　　3、中國戲曲表現生活的基本手法是——（虛擬——沒有實物的表演）

　　4、據統計，中國現有戲曲劇種大約是多少？——（360多種）

　　5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個什么特點？（臉譜）

　　第三組：

　　1、1790年，安徽的四大地方戲班先后進京獻藝，獲得空前成功。后來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是——（京劇）

　　2、戲曲表演藝術有哪些技術方法？（手、眼、身、法、步）

　　3、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）

　　4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊的隨從或兵卒在臺上表現大場景的演出特點，這些演員被稱為——（龍套）

　　5、到了十三世紀的金代，表明說唱藝術在文學上和音樂上都發展成熟的作品是——（董解元的諸宮調《西廂記》）

　　第四組：

　　1、中國戲曲起源于哪幾種藝術形式？

　　（民間歌舞、說唱和滑稽戲）

　　2、中國戲曲主要采用哪些藝術手段表現人物的？（唱、念、做、打）

　　3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是——（越劇）

　　4、戲劇臉譜中的紅色代表的是——（代表忠勇，含褒義）

　　5、古代的滑稽戲是從“優”發展而來的，在古代“優”是指——

　　（古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調笑為職務）

　　選答題：

　　1、說唱對戲曲發展的影響主要有哪兩個方面？

　　（說唱文學對劇本創作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）

　　2、“參軍”是曹操創建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“參軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統發展而來的。表演發展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是——（參軍）

　　3、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，產生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？

　　（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現存18種，有很高的國際影響。）

　　4、王國維在《宋元戲曲史》中稱贊“即列之于世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？

　　A《西廂記》 B《竇娥怨》 C《漢宮秋》 B

　　5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設立了“優伶”習藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請問：把戲劇界稱為“梨園”是因為——

　　A習藝班當時設置在梨園殿；B習藝班周圍種植著許多梨樹；C唐玄宗給習藝班定的名稱。

　　6、大文學家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為“伶官”立傳，并在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，請問“伶官”是指——

　　A聰明伶俐的官員；B宮中的戲劇演員

　　7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸為若干行當。“旦”角是女性角色，請說出“旦”角可分為哪幾類？（三種即可）

　　正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。

　　8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）

　　9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的夸張性的化妝藝術，它設色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統一在演員一張臉上的獨特藝術。不同顏色的'面部化妝，有著不同的象征意義。請問含有貶義，代表兇詐的是——

　　A黃臉和白臉B藍臉和綠臉C金臉和銀臉

　　10、下列對京劇唱腔的描述正確的是—— B

　　A西皮是一種較舒緩、深沉的曲調；

　　B西皮是一種比較明快、活潑的曲調；

　　C西皮唱腔適合表現憂郁、哀傷的情緒。

　　11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱贊“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是——（C）

　　A 《竇娥怨》 B 《牡丹亭》 C 《西廂記》

　　12、元雜劇一般分為四個大段落，稱為四折。“折”基本上相當于現代話劇的“場”或“幕”。描寫發生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構成。請問下面哪一折戲不屬于《白蛇傳》？

　　A 《游湖借傘》 B 《盜仙草》C 《斷橋》D 《劈山救母》（D）

　　13、連線題：將下列劇種和著名演員用直線連接起來

　　越劇嚴鳳英

　　京劇袁雪芬

　　豫劇梅蘭芳

　　黃梅戲常香玉

　　14、連線題：將下列京劇流派與表演風格用直線連接起來

　　梅派天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風格

　　程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風格

　　荀派善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象

　　尚派遭遇悲慘，具有外柔內剛性格的中下層女性形象

　　15、京劇曲目有幾出戲連演的，如“失”“空”“斬”，就是表現的三國故事。你能說出它們是指哪三個劇目嗎？

　　《失街亭》《空城計》《斬馬謖》

　　16、現代京劇《智取威虎山》，表現的是解放戰爭時期，東北剿匪的故事。揚子榮烈士的英雄形象早已家喻戶曉，請問這部戲改編自作家曲波的哪部長篇小說？

　　《林海雪原》

　　17、臉譜辨識題。說出畫面上四個臉譜是哪四個戲曲人物。

　　18、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。

　　19、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。

　　20、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。

　　第四課時戲曲演唱比賽

　　學生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準備服裝、道具。在班內演唱自己喜愛的戲曲唱段。最后評出最佳演員，表揚加活動分。

《戲曲大舞臺》教學設計3

　　【教學目標】

　　1.利用課前準備和課堂教學時間，使學生初步了解中國戲曲的有關知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等;

　　2.讓學生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力;

　　3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發學生對中國戲曲的情感。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　同學們，中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉，可以說一方水土造就一方戲曲。今天，就讓我們走進民族文化的瑰寶戲曲天地之中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味吧。

　　二、教學過程

　　下面分五個板塊走進戲曲

　　(一)戲曲知多少

　　1.被稱為“中國戲曲之母”的劇種是哪個劇種?

　　2.中國戲曲起源于哪些形式?

　　3.與希臘的.悲劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老戲曲的劇種是什么?

　　4.全國現有的戲曲劇種大約有多少?

　　5.享有“東方歌劇”盛譽的是哪個劇種?

　　6.戲曲表演藝術有哪些藝術方法?

　　7.戲曲的角色分為哪四大行當?

　　8.我國戲曲采用哪些藝術手段來表現人物?

　　9.戲曲表現生活的基本手法是什么?

　　10.發展壯大于安徽安慶一帶的劇種是什么?

　　11.京劇四大名旦是哪四位?

　　12.“生”分哪幾類?

　　13、中國戲曲的劇種有那些?

　　14、京劇四大流派及特點是什么?

　　(二)鑒賞臉譜

　　蘭紅黑白金分別代表的性格和人物

　　(三)唱段欣賞 《天仙配》、《花木蘭》、《蘇三起解》、川劇變臉。

　　(四)辨辨寫寫

　　隨著社會生活的發展，電影電視和影碟機的普及，流行文化對傳統戲曲形成了很大的沖擊，你認為中國傳統戲曲是去還是留?如何改變傳統戲曲綿連的困境，重獲新生?請談談你的觀點。

　　(五)學唱《臉譜歌》

《戲曲大舞臺》教學設計4

　　活動目標

　　１、通過了解中國戲曲這種保守藝術，培養同學熱愛中華保守文化的感情，提高藝術修養。

　　２、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優秀戲曲。

　　３、引導同學對舞臺藝術發生興趣，培養同學高雅的藝術情趣。

　　４、以了解中國戲曲為中心，培養同學的綜合語文能力。

　　活動準備

　　１、制定活動計劃；

　　２、師生收集相關資料；

　　３、教師制作教學課件；

　　４、指導排演戲曲唱段。

　　活動布置

　　設計四課時

　　１、第一課時，指導搜集資料：

　　⑴安排活動布置：讓同學明確整個活動的目的、要求。

　　⑵指導同學通過圖書館、網絡、社會調查等手段搜集有關中國戲曲的相關資料。

　　⑶同學分組，選定負責人，制定活動計劃，布置課外活動時間。

　　⑷教師要參與指導好活動計劃的制訂，協調人員布置、落實責任，指導搜集資料的具體方法。

　　２、第二課時，戲曲知識漫談：

　　本課時擬采用師生以佳賓訪談的形式進行。

　　⑴介紹下列戲曲知識：

　　①戲曲的起源和形成；

　　②幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；

　　③京劇（行當、臉譜、唱腔）；

　　④戲曲名劇、名家等。

　　⑵戲曲名段賞析：

　　①京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；

　　②越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）；

　　③黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；

　　④豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。

　　３、第三課時，戲曲知識競賽：

　　在前兩課時的基礎上，以小組為單位進行知識競賽。

　　競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分１００分，每答對一題加１０分。根據答題成果記活動得分。

　　和：競賽題目

　　小組必答題：

　　第一組

　　１、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是：中國戲曲

　　２、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是：昆劇（昆曲）

　　３、我國戲曲的角色分為哪四大行當？（生、旦、凈、丑）

　　４、發源于湖北，發展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是：黃梅戲

　　５、京劇“四大名旦”是指：梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生：

　　第二組：

　　１、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是：京劇：

　　２、中國戲曲發展中“南戲”的形成是戲曲走向幼稚的一個標志，請問“南戲”發生于哪個年代？（宋代）

　　３、中國戲曲表示生活的基本手法是：虛擬，沒有實物的扮演

　　４、據統計，中國現有戲曲劇種大約是多少？（３６０多種）

　　５、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲扮演中的一個什么特點？（臉譜）

　　第三組：

　　１、１７９０年，安徽的四大地方戲班先后進京獻藝，獲得空前勝利。后來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是：京劇

　　２、戲曲扮演藝術有哪些技術方法？（手、眼、身、法、步）

　　３、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）

　　４、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲扮演中成隊的隨從或兵卒在臺上表示大場景的演出特點，這些演員被稱為：龍套

　　５、到了十三世紀的金代，標明說唱藝術在文學上和音樂上都發展幼稚的作品是：董解元的諸宮調《西廂記》

　　第四組：

　　１、中國戲曲起源于哪幾種藝術形式？

　　（民間歌舞、說唱和滑稽戲）

　　２、中國戲曲主要采用哪些藝術手段表示人物的？

　　（唱、念、做、打）

　　３、起源于浙江嵊州一帶的劇種是：越劇

　　４、戲劇臉譜中的紅色代表的是：代表忠勇，含褒義

　　５、古代的滑稽戲是從“優”發展而來的，在古代“優”是指：古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調笑為職務

　　選答題：

　　１、說唱對戲曲發展的影響主要有哪兩個方面？

　　（說唱文學對劇本創作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）

　　２、“從軍”是曹操創立的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“從軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“從軍”。從軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優”的滑稽戲謔、巧言善辯的保守發展而來的。扮演發展到由兩個角色，一個叫“從軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：扮演中被戲弄的角色是：從軍

　　３、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，發生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？

　　（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有６０多個劇本，現存18種，有很高的國際影響。）

　　４、活動目標：感受戲曲魅力，體味戲曲韻味；在活動過程中聽說讀寫，培養語感，提高素養；培養創新精神和合作精神。

　　活動形式

　　查找資料、訪問、收看電視、聽磁帶、知識競賽、討論、寫感想

　　活動準備

　　１、安排任務：

　　⑴查找資料或向音樂老師請教，了解中國戲曲的一般知識，如中國戲曲的劇種、劇目、淵源、流派、角色、臉譜，中國戲曲和西方戲劇的區別等；

　　⑵訪問當地劇團專業人士或戲曲喜好者，了解當地有什么戲曲和其特點。

　　⑶收看中央電視臺“梨園風景線”“曲苑雜談”等欄目或找戲曲磁帶、影碟、光盤，聽一些著名戲曲扮演藝術家的唱段或念白。把自身喜歡的段子推薦給大家，把精彩的唱詞抄在摘抄本上。

　　⑷向戲曲專業人士或戲曲喜好者學幾招或跟著電視、磁帶學唱幾句。

　　２、制題。準備獎品。

　　３、找一盤京劇、一盤黃梅戲磁帶，找一些臉譜，收集相關圖片。

　　４、制訂語文活動評價規范：同學參與活動的積極性；同學在活動中表示出來的探索精神、獨創精神和能力；同學對戲曲了解和研究的程度。

　　活動內容

　　第一課時

　　一、播放戲曲，營造氣氛

　　１、板書：中國源遠流長

　　２、開場白：今天，就讓我們一起走進中國戲曲的'天地之中，去感受中國戲曲的迷人魅力，去體味中國戲曲的悠長韻味。

　　３、活動一：請兩組同學上臺，每組三人。分別播放或范唱一個段子，看誰學唱得最好，由同學舉手評出唱得最好的。掌聲鼓勵，給勝出者一個小禮物。（要唱得有板有眼，有聲有色，有滋有味。）

　　黃梅戲《天仙配》選段：樹上的鳥兒成雙對，／綠水青山帶笑顏，／你耕田來我織布，／你挑水來我澆園，／寒窯雖破能避風雨，／夫妻恩愛苦也甜，／從今不再受那奴役苦，／夫妻雙雙把家還。

　　京劇《玉堂春》選段：蘇三離了洪洞縣，／將身來到大街前。／未曾開言心內慘，／過往的君子聽我言：哪一位去往南京轉，／與我那三郎把信傳。／言說蘇三把命斷，／來生變犬馬我當報還。

　　豫劇《花木蘭》選段：劉大哥講（啊）話理太偏，／誰說女子享清閑。／男子打仗到邊關，／女子紡織在家園。／白晝去種地，／夜晚來紡棉，／不分晝夜辛勤把活干，將士們才干有這吃和穿。／你要不相信（哪）請往這身上看，／咱們的鞋和襪，／還有衣和衫，／千針萬線可都是她們連哪！／有許多女英雄，／也把功勞建，／為國殺敵是代代出英賢，／這女子們哪一點兒不如兒男。

　　４、活動二：知識問答競賽。要求舉手回答。

　　⑴你知道中國的四大“國粹”是什么？（京劇、書法、國畫、中藥）

　　⑵中國最早的戲曲形式是什么？（宋雜劇）

　　５、活動三：隨著社會生活的發展，電影、電視和影碟機的普和，流行文化在群眾生活中占據絕對主流的地位，中國保守戲曲藝術受到極大沖擊，正在一步步走向衰落。過去地方劇團非常普遍，現在紛紛關門或轉向；過去的戲迷到處都是，現在越來越少了。聯系我們家鄉的劇種，討論：

　　⑴中國保守戲曲是去，是留？

　　⑵中國保守戲曲如何解脫困境，獲得新生？

　　６、活動四：運用戲曲知識來研讀魯迅《社戲》中關于紹興社戲的描寫。

　　第１１６頁：“一個黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗。”鐵頭老生，“連翻八十四個筋斗”。這個黑的長胡子的演員外號叫什么？（鐵頭老生）是什么角色？（老生或須生，武生，武老生）屬于戲曲哪個行當？（生）他的黑臉代表什么？（猛智）背上插四張旗，表示什么？（插的旗越多，越……）連翻八十四個筋斗，說明什么？（說明……）

　　接著出場的是一個小旦（相當于閨門旦）。“咿咿呀呀地唱”。小旦是扮演什么的角色？（年輕女子、少女）你知道在戲曲舞臺上，誰善于塑造天真、活潑、熱情的少女形象？（荀慧生）

　　小旦進去了，“立刻”又出來一個很老的小生。小生是戲曲中扮演年輕男子的角色，怎么說“很老的小生”？──“我有些疲倦了”。

　　“忽而”，“一個紅衫的小丑被綁在臺柱子上，給一個花白胡子的用馬鞭打起來了。”丑角，俗稱什么？（小花臉）扮演什么角色？（滑稽人物）──“大家才又振作精神的笑著看”。

　　“老旦終于出臺了。”老旦是扮演什么的角色？（老年女子）“終于”，可見“我”對這一角色的什么態度？──“大家也都很掃興。”“當初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。”──“我很擔心，雙喜他們卻就破口喃喃地罵。”“我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。”──“全船里幾個人不住的吁氣，期于的也打起呵欠來。”

　　我最愿意看的是什么？“一個人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。”“但是等了許多時都不見。”我最怕的東西──老旦卻出來了，還坐下了唱，唱到天明可能都唱不完。蛇精的臉譜應該是什么顏色？（銀色。《唱臉譜》：“銀色的妖怪。”）

　　《社戲》結尾作者為什么說“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了”？

　　７、活動五：認臉譜，唱臉譜。

　　第二課時

　　寫一寫：

　　把你看戲、聽戲、學戲過程中的感想或有趣的經歷寫下來。

　　總結

　　這次“戲曲大舞臺”的活動同學們參與的積極性很高，對我們中國的戲曲有了更多的了解，我相信，這次活動后，同學們會更加熱愛我們絢爛的中華文化。

《戲曲大舞臺》教學設計5

　　活動目的 ：

　　1、了解中國戲曲的有關知識，關注戲曲的發展。

　　2、讓學生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力。

　　3、積累中國戲曲方面的文化知識，激發學生對中國戲曲的情感。

　　課前準備 ：

　　1、利用參考書籍及相關網站，搜集中國戲曲的有關知識，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的`準備。

　　2、制作課件，介紹戲曲知識。

　　3、推薦書目：

　　《中國少年兒童百科全書·文化藝術》

　　《中國文化藝術叢書·中國戲曲》

　　《中國京劇藝術叢書·中小學京劇讀本》

　　4、推薦網站：

　　戲曲天地：http://grwy.online.ha.cn/chen

　　中國傳統文化網曲苑雜談：http://enweiculture.com

　　咚咚鏘中華戲曲網：http://www.dongdongqiang.com

　　中華戲曲網：http://cnsearch.163.com

　　梨園春戲曲在線：http://www.chain-xi.com/index.asp

　　5、推薦電視頻道：

　　CCTV—3戲曲節目

　　CCTV—1綜藝大觀

　　CCTV—1曲苑雜談

　　活動過程：

　　（一）導入新課 ：

　　同學們：有一句話贏得了世人普遍的贊同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能夠體現一個民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動人的。中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情。今天就讓我們走進民族文化的瑰寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味。

　　（二）展示、交流戲曲知識：

　　學生分組展示自己課前搜集有關資料制作的課件，并欣賞一些戲曲名段，從中了解幾種有代表性的戲曲，感受戲曲的魅力，激發喜愛戲曲的情感。

　　1、京劇——第六學習小組

　　2、川劇——第三學習小組

　　3、昆劇——第一學習小組

　　4、黃梅戲——第五學習小組

　　5、粵劇——第二學習小組

　　6、潮劇——第四學習小組

　　（三）廣告詞設計：

　　為你們小組介紹的劇種設計一段廣告詞，要求圍繞它的歷史發展概況和基本特點，做到言簡意明，讓大家都能記住你介紹的戲曲。

　　（四）戲曲知識考查：

　　（五）關注戲曲——我與中國戲曲：

　　隨著社會生活的發展，電影、電視和音響的普及，流行音樂在人們的文化生活中占據絕對主流的地位，中國傳統戲曲藝術受到極大沖擊，正在一步步走向衰落，不少地方劇團紛紛關門或轉向，真正的戲迷也越來越少，聯系現實，展開討論：對中國戲曲的看法。（提示可從中國傳統戲曲，是去，是留？中國傳統戲曲如何擺脫困境，獲得新生？等方面展開討論）

　　目的是讓學生明白：發揚光大中國的戲曲藝術人人有責。

　　（六）戲曲欣賞：

　　播放一些戲曲的片段，讓學生欣賞品味，親自體驗中國戲曲的獨特魅力。

　　（七）結束語：

　　今天這節課大家有收獲嗎？讓我們齊唱一曲結束今天的上課。

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