我愛綠葉教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的我愛綠葉教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
我愛綠葉教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)構(gòu)思：
以沒有綠葉是不是等于地球沒有生命為爭議話題，激發(fā)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)課文；以學(xué)生為主體的自學(xué)交流中探索話題，了解課文的寫作特點，在明白綠葉功能的前提下，結(jié)合家鄉(xiāng)實際，感受環(huán)保意識的重要性；最后在師生的共鳴中升華主題，增強(qiáng)學(xué)生愛綠葉愛自然的情感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)本文運(yùn)用優(yōu)美的語句、整齊的句式、熾熱的感情說明綠葉的功能。
2體會作品遣詞用語的準(zhǔn)確性，了解科普作品用具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行說明的特點。
3培養(yǎng)學(xué)生綠化家鄉(xiāng)、綠化祖國的情感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然的意識。
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體
四、教學(xué)內(nèi)容：
五、教學(xué)過程：
（一）爭議話題，激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，一片小小的綠葉隨處可見，它是綠色的搖籃，是綠色的銀行，更是大自然的美容師。我們已經(jīng)感知了17課《我愛綠葉》，那么沒有綠葉，是否意味著地球沒有生命了呢？就這個話題大家先小組討論然后交流。
（學(xué)生討論并交流）
（二）探討話題，學(xué)習(xí)課文：
過渡：對這個話題，大家的見解有分歧，讓我們回到課文中去看看綠葉對人類有些什么作用。大家快速朗讀課文2～5節(jié)，想想你讀懂了什么，明白了什么，或者有什么疑問之處。
（學(xué)生自學(xué)、交流、教師隨機(jī)指點。）
以學(xué)生為主體的自學(xué)交流過程中完成目標(biāo)任務(wù)：
（1）讓學(xué)生知道科普作品措詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。
（2）了解科普作品用具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行說明的特點。
（3）在朗讀中感悟本文優(yōu)美的語句，整齊的句式抒情地贊美綠葉的特點。
（4）在明白綠葉具有制造有機(jī)物、維護(hù)生態(tài)、制造氧氣、制服污染這些功能的過程中結(jié)合家鄉(xiāng)護(hù)綠的實際，進(jìn)而明確沒有綠葉=地球沒有生命。
（三）反饋話題，師生共鳴：
（1）師總結(jié)全文，完整板書。
（2）學(xué)生抒發(fā)對綠葉的情感。
（3）師引讀綠葉功能作結(jié)。
附板書：
范例簡介
本課在教案設(shè)計過程中充分體現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)科間整合，課本知識與實際生活的融合，在以學(xué)生為主體的自學(xué)交流中探索、研究、論證話題，并了解課文的寫作特點，在明白綠葉功能的前提下，結(jié)合家鄉(xiāng)實際，感受環(huán)保意識的重要性；最后在學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師的感情共鳴中，讓主題得到升華，增強(qiáng)學(xué)生愛綠葉、愛自然的意識和責(zé)任感！本課還配以大量生動形象的多媒體課件，為探究型語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的教學(xué)氣氛
我愛綠葉教學(xué)設(shè)計2
《我愛綠葉》是一篇用散文筆法寫成的科普說明文，文筆優(yōu)美、飽含激情，既具有散文抒情性，又體現(xiàn)了科普作品的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。文章列舉了綠葉的功能，說明了綠葉是怎樣造福于人類的。學(xué)習(xí)這篇課文，能使學(xué)生體會到作者摯愛綠葉的真正原因，加深學(xué)生的環(huán)保意識，啟發(fā)學(xué)生為保護(hù)生態(tài)平衡而貢獻(xiàn)一份力量。
說明文必須在明字上下功夫，著力在文章的科學(xué)性和準(zhǔn)確性上多作分析，給學(xué)生以知識和啟迪。考慮到六年級學(xué)生對說明文的學(xué)習(xí)尚屬初步階段，因此文章的分析要細(xì)一些，深入而淺出，使學(xué)生在智能方面能夠有所得。
《我愛綠葉》在說明中多次運(yùn)用科學(xué)數(shù)據(jù)，教學(xué)時應(yīng)通過比較、計算等方法，讓學(xué)生具體感受到綠葉的功能。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生用心體會說明文語言的準(zhǔn)確和周密。所謂用詞準(zhǔn)確，就是要按照事物的實際情況，選用最恰當(dāng)?shù)脑~句，恰如其分地把事物的特征，本質(zhì)表達(dá)出來。所謂周密，就是說明事物的特征、本質(zhì)的語言要周到嚴(yán)密，沒有疏漏，無懈可擊。只有這樣，科普文章所必須具備的科學(xué)性和準(zhǔn)確性才能充分地體現(xiàn)出來。
教學(xué)《我愛綠葉》不必在文體上多加辨析，有關(guān)生物、化學(xué)等學(xué)科方面的名詞術(shù)語也不必贅述。有關(guān)情意方面的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)通過反復(fù)朗讀和對課文內(nèi)容的理解去達(dá)到，應(yīng)使學(xué)生從作者摯愛造福人類的綠葉的純情中引起共鳴，從而關(guān)心人類居住的環(huán)境，從小培養(yǎng)起環(huán)保意識。
綠葉與每一個人的關(guān)系都很密切，天天見到、熟視無睹，可誰也少不了。因此，教學(xué)時應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從生活體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
《我愛綠葉》是一篇語言優(yōu)美、句式整齊、熱情謳歌造福人類的綠葉的科普說明文，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。為了說明綠葉對人類的巨大貢獻(xiàn)，還運(yùn)用了具體數(shù)字，使學(xué)生能在比較之中，明確綠葉的功能。《我愛綠葉》這篇文章與同一單元的前一篇《大自然警號長鳴》相比，在表達(dá)方式上很不相同。《大自然警號長鳴》是從一則新聞稿談起，自然地引出東北虎產(chǎn)于我國東北，何必萬里迢迢跨越重洋去尋求的疑問，造成懸念。這篇雜感使用的是由典型事例推向一般現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)方式。
《我愛綠葉》是一篇科學(xué)性與文藝性相結(jié)合的文章，是教學(xué)的重點和難點。文章的科學(xué)性體現(xiàn)在：①說明綠葉的功能時注重科學(xué)性；②運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)進(jìn)行有力的說明；③列舉具體事例來作說明，舉例說明符合科學(xué)性。文章的文學(xué)性表現(xiàn)在：①段落句式整齊勻稱、具有美感；②詞匯豐富、語句優(yōu)美、用擬人手法寫綠葉，使綠葉留給人們異常可愛的印象；③散文化的標(biāo)題也增添了文章的文藝色彩；④文章感情熾烈，富有感染力。
《我愛綠葉》安排在全冊教材的最后一個單元，這個單元突出體現(xiàn)了單元組合自然滲透德育的特點。S版語言教材，除了在智能訓(xùn)練方面有明確的目標(biāo)外，在道德情趣，文化素養(yǎng)等情意領(lǐng)域也提出了一定的要求。《我愛綠葉》和前面一課《大自然警號長鳴》兩篇課文組合在一起，便體現(xiàn)了編者讓學(xué)生在潛移默化之中增強(qiáng)環(huán)保意識的意圖，能自然地滲透對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。通過這個單元教學(xué)，我們可以看到S版語文教材智能目標(biāo)與情意目標(biāo)有機(jī)結(jié)合的特點，語文教學(xué)的德育滲透顯得非常自然貼切。
本課建議安排兩教時。
【教學(xué)主要步驟】
一、請學(xué)生談綠葉與人類的'關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)入新課。
二、聽課文的錄音，要求學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、查閱詞典，為卉、縷、癡、肆虐等詞語注上準(zhǔn)確的拼音。
四、查出癡情、凋零、枯竭、炙烤等詞語的解釋。
五、了解課文的基本結(jié)構(gòu)。
第一部分：向綠葉獻(xiàn)上一片癡情。
綠葉是大自然寵愛的兒女。
綠葉是生態(tài)環(huán)境最尊敬的維護(hù)者。
第二部分：綠葉為人類的生存作出寶貴的貢獻(xiàn)。
綠葉的功能、綠葉能制服許多污染。
第三部分：愿綠葉鋪滿祖國大地。
六、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
第一自然段就是課文的第一部分。一開始就用總分五個問句，引出自己對綠葉的癡情。
癡情不同于深情、熱情和衷情。癡情是指多情達(dá)到了癡心的程度，表示作者對綠葉已經(jīng)愛得入了迷。
七、在這一自然段中出現(xiàn)了兩個破折號，這兩個破折號的作用一樣嗎？為什么？
這兩個破折號不一樣，前一個起到了補(bǔ)充說明的作用；后一個破折號卻有前后承接的作用。
八、學(xué)習(xí)第二自然段。作者用擬人的手法點明綠葉的重要作用。體會直接和間接地供給人類和動物生命的需要中直接和間接的含義。兩者缺一不可，體會說明文用詞的準(zhǔn)確性。
四千億噸是多大的概念呢？為何折算成公斤呢？可讓學(xué)生自己計算。四千億噸就是4后面加上14個0
九、學(xué)習(xí)第三自然段。組織學(xué)生朗讀。當(dāng)狂風(fēng)撲來、當(dāng)暴雨打來、當(dāng)驕陽無情地炙烤著大地時這幾個排比句表示了三個典型的惡劣氣候，反襯出綠葉對自然和人類的貢獻(xiàn)。這一段中有一組數(shù)據(jù)，用來說明綠葉對生態(tài)環(huán)境和動物的生存是極為重要的。
可出示小黑板：
50M2綠化區(qū)可供一個人呼吸和生活的氧氣。上海市區(qū)800萬人口需要的氧氣，該有多少綠化區(qū)呢？50M28000000=400000000M2通過計算，可以得知上海市區(qū)需要4億平方米的綠化地區(qū)才能充分滿足上海市區(qū)人民呼吸和生活對氧氣的需要。
十一、學(xué)習(xí)第五自然段。這一段與前三段不同，中心句有著神奇的本領(lǐng)來制服許多污染在這一段的中間。
在教學(xué)中可組織學(xué)生討論，除了課文中提到的噪音、灰塵、油煙外，還有哪些環(huán)境污染？回答如風(fēng)沙、酸油、有毒有害氣體等。
科普文章為要宣傳科學(xué)道理，因而遣詞用語必須十分準(zhǔn)確，要經(jīng)得起推敲。可請學(xué)生說說尤其是噪音、灰塵、油煙多是噪音所致，制服許多污染中的加點詞的表達(dá)作用。
十二、學(xué)習(xí)課文第六自然。
這一段是課文的第三部分，也是課文的結(jié)束段。文中的冗雜是自謙語，正是文中豐富的事例和大量確鑿的數(shù)據(jù)，才使我們真正認(rèn)識到綠葉對人類的重要性。文中最后一句與開頭第一句遙相呼應(yīng)，使整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。
我愛綠葉教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會按AABC和AABB式組合和積累詞語，會用“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。
2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的意識。
3、學(xué)會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。
教學(xué)重點：
了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前閱讀一些介紹植物王國的書籍，特別是有關(guān)綠葉的。
教學(xué)安排： 3課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。
2、統(tǒng)一分段，讀背第一段
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？
今天我們要學(xué)習(xí)一篇熱情歌頌最常見的綠葉的文章！
2、出示課題，齊讀
二、檢查自學(xué)
1、認(rèn)讀生字表
音重點：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯
形重點：肆、虐、壑、炙
2、認(rèn)讀詞語：
縷縷白云香味四溢蒼翠碧波蕩漾癡情寵愛畸形阻滯
二氧化碳昂首闊步肆虐溝壑炙烤酷熱枯竭擔(dān)憂污染
（自由提出不理解的詞語，眾生解答）
3、檢查朗讀
開火車分句讀，聽讀并劃出疑難問題
4、質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程
三、統(tǒng)一分段，理清文脈
1、課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫？（總分總）
2、開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點，起什么作用？（前后呼應(yīng)）
3、學(xué)生獨(dú)立分段——四人討論——全班統(tǒng)一
第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。
第二段（2—5）：寫“我”愛綠葉，因為綠葉是人類和動物生命的需要，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
第三段（6）：寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。
四、講讀第一段
1、指名讀，提問：這段講什么？
2、比較段落：
1）出示比較的段落：
“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水至于我，最喜歡的卻是綠葉。”
2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？
3）課文開頭的提問有什么作用？
（是作者故意提出來的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”。這樣開頭就提出令人關(guān)注的問題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”呢？）
4）書上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？
（突出我對綠葉的感情之深）
5）“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？聶耳、聶衛(wèi)平、貝多芬、達(dá)芬奇他們癡情的是什么？
3、齊讀總結(jié)
五、鞏固練習(xí)
1、讀背第一段
2、完成課堂作業(yè)本詞語部分
3、彈性作業(yè)本：
親愛的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？
第二課時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)第二、三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
2、訓(xùn)練有感情地朗讀與語言感受力。
教學(xué)過程
一、目標(biāo)定向
師：作者為什么要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情？作者愛綠葉的深情是以什么方式表達(dá)出來的？課文中哪些好詞佳句的寫法值得學(xué)習(xí)？
二、研究課文
i。講讀第二段
作者愛綠葉有哪三個原因？自由讀，把最喜歡的詞用圓圈出，句子用劃出。
1）指導(dǎo)學(xué)第2自然段：
a劃出本段中心句，指名匯報交流
（作者在這里把綠葉當(dāng)作了人來寫，更好地表達(dá)了作者愛綠葉的思想感情）
b說說這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞語你很喜歡。
綠葉怎樣“直接或間接地提供給人類和動物生命的需要”？
（學(xué)生利用自己所學(xué)的常識知識解釋光合作用）
直接：綠葉類的蔬菜
間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用……
c“據(jù)計算……制造４千億噸有機(jī)食物。”這句話說明了什么，
你是怎么理解？
（從數(shù)量上說明葉綠素所產(chǎn)生的糖和蛋白質(zhì)之多。）
d“她總是勤勤懇懇……去更好地生活……”這句話又說明了什么？
（綠葉能使世上萬物充滿生機(jī)。）
e指導(dǎo)朗讀
2）嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。
a回憶學(xué)法：自由讀——劃中心句——找綠葉功能——朗讀佳句。
b自己學(xué)習(xí)第3自然段。
c議論佳句時出示句子，進(jìn)行比較：
綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙掩埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。
這和書上句子有什么區(qū)別？
（課文中的句子擬人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。）
d指導(dǎo)朗讀
3）學(xué)習(xí)第4、5自然段
a按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。
（兩段圍繞一個中心句展開。用數(shù)字例證，準(zhǔn)確而有說服力。）
b交流反饋
c指導(dǎo)朗讀
4）練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空，交流評說。
我愛綠葉，因為她，她，她。在我眼中，那默默無聞的綠葉是兒女，是專家，為作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
ii。讀背第三段
1）指名讀，思考：這段只有一句，在文中起了什么作用？
（不僅照應(yīng)了開頭，而且表達(dá)了作者的愿望，啟示讀者去思考：我們應(yīng)該怎樣對待綠葉？怎樣對待綠化？
2）強(qiáng)記后試背第三段。
三、課堂練習(xí)
１、用“我愛綠葉，因為……”的句式，說說愛綠葉的理由。
（個體自說——同桌互說——全班指名說——評價補(bǔ)說——自由學(xué)說。）
２、完成作業(yè)本第4題
３、背誦1、6小節(jié)
第三課時
課時目標(biāo)：
1、聽寫鞏固生字詞。
2、學(xué)習(xí)按AABC、AABB式構(gòu)詞積累。
3、摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片段，試寫排比句。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫生字詞
2、指名背誦1、6小節(jié)
二、深究總結(jié)
１、《我愛綠葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)研究？
（總分總的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說明等等。）
２、課文中哪些內(nèi)容特別精彩？請朗讀出喜愛和美感來。
３、課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物……”？
再讀課文準(zhǔn)備——小組議論——全班交流。
４、訓(xùn)練朗讀好的句子和重點章節(jié)。
三、鞏固練習(xí)
1、摘錄課文中的三個佳句。
2、照AABC、AABB的樣子，各摘五個詞。
3、完成課堂作業(yè)本
4、在下列的三題中任選一題作業(yè)。
1）在熟悉的人和物中（如學(xué)校、老師、小草、小狗……）選一件，模仿“我愛綠葉，因為……”的句式，寫幾個句子。
2）依照第3自然段第2句的句式，寫一句話。
3）學(xué)習(xí)課文的頭尾，為《我愛xx》寫一個開頭和結(jié)尾。
板書設(shè)計：
大自然的寵兒造福
喜歡我愛因為維護(hù)生態(tài)環(huán)境
什么綠葉為人類生存作貢獻(xiàn)人類
總分總
【我愛綠葉教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《我愛綠葉》教學(xué)設(shè)計03-11
我愛綠葉教學(xué)設(shè)計05-03
《我愛綠葉》教學(xué)設(shè)計12-03