高中綜合實踐課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（通用7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的高中綜合實踐課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
高中綜合實踐課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 1
[活動背景]
綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識的教授方式的課程，是密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活、是體現(xiàn)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程。它以學(xué)生的知識和經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以立體的形式對課程資源進(jìn)行整合，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，使學(xué)生掌握基本的社會實踐與服務(wù)技能。學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。增強(qiáng)服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神，并具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。
夷陵區(qū)是三峽大壩的所在地，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區(qū)，如何把家鄉(xiāng)夷陵區(qū)推向全國，走向世界，是每個人義不容辭的責(zé)任，因此開展這次“童眼看夷陵”的綜合實踐活動是一件非常有意義的'事情。
[活動目標(biāo)]
1、以孩子的眼光為出發(fā)點，親身經(jīng)歷參觀、調(diào)查、收集資料和討論的實踐過程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn)，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。
2、鼓勵學(xué)生利用多種手段、多種途徑來獲得信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；鼓勵學(xué)生大膽提出自己的新觀點，新方法，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
3、通過小組合作交流，使學(xué)生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。
4、學(xué)生在活動中形成關(guān)注夷陵，熱愛夷陵，進(jìn)而引起為夷陵發(fā)展做貢獻(xiàn)的積極態(tài)度和責(zé)任感。
[活動重難點]
1、基于學(xué)生提出的問題，加以有效的指導(dǎo)，提升學(xué)生分析、歸納、展示的能力。
2、有創(chuàng)意地展示自己的研究成果。
[活動過程]
課前準(zhǔn)備——查資料
引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、看電視、看報、聽廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來收集。同時了解家鄉(xiāng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師搜集有關(guān)夷陵的資料，準(zhǔn)備提供給學(xué)生。
[教學(xué)過程]
一、開題導(dǎo)入：
欣賞視頻《這是一個好地方》，這歌唱的是哪兒啊？夷陵區(qū)。非常正確，看來大家一直在關(guān)注著我們家鄉(xiāng)夷陵區(qū)的發(fā)展和變化，那誰能告訴我，你最喜歡夷陵區(qū)的什么呢？生：美景，美食，特產(chǎn)。師板書。那我們今天就來研究研究你們眼中的夷陵。
二、出示主題
板書：童眼看夷陵
三、確立主題
師：那你想用什么形式來展示你眼中的夷陵呢？板書學(xué)生所說：畫海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。
四、分組
師：那我們就按大家所說的現(xiàn)場分組開展研究，你喜歡哪種形式就去哪個組，選組長，擬定計劃，然后選取所需要的材料。
溫馨提示：分工合作，人人參與
主題明確，形勢多樣
活動過程，注意安全
做文明觀眾提出合理化的建議和意見
五、小組活動，教師巡視
六、全班交流
1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。
2、幻燈片組匯報。匯報的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來展示他們眼中的夷陵美景。
3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現(xiàn)場介紹小零食的制作和品嘗，來展示他們眼中的夷陵。
4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過現(xiàn)場泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過程來展示他們眼中的夷陵。
5、繪畫組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來表現(xiàn)他們眼中的夷陵。
6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現(xiàn)場表演唱的方式，來展示他們眼中的夷陵。
七、評價交流
活動展示完畢，學(xué)生根據(jù)各組的展示形式，個人表現(xiàn)，各組整體表現(xiàn)等等各方面給予中肯的評價。
八、總結(jié)
小結(jié)：你們太可愛了，今天的展示語言活潑生動，鼓舞人心，讓人一聽就忍不住要來夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學(xué)們，其實我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個文明人呢，這就是我們下次課研究的內(nèi)容。謝謝大家！
高中綜合實踐課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過活動，鍛煉學(xué)生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準(zhǔn)確、有條理的轉(zhuǎn)述的語言表達(dá)能力。
2．通過對長輩們童年游戲的調(diào)查、體驗，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無論是哪種游戲都蘊(yùn)涵著人們的智慧。
教學(xué)重點：
1．通過活動，學(xué)生學(xué)會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學(xué)會自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進(jìn)而觸動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗”的新型學(xué)習(xí)方式的形成。
2．通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的'游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。
教學(xué)過程：
一、信息窗。
師：前段時間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進(jìn)今天的《信息窗》，與同學(xué)分享、交流你們的收獲，好嗎？
第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊。看，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）
師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。
播放錄像，學(xué)生解說。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。）
二、展示臺。
1．滾鐵環(huán)
學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當(dāng)然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感。看，上下竄動的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。
5．斗雞
三、互動吧
學(xué)生示范玩挑黑線。
師：好，請相鄰的兩個同學(xué)為一組來玩一玩這個游戲。
（所有學(xué)生一起玩挑黑線。）
師：同學(xué)們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準(zhǔn)備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
四、辯論場。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應(yīng)該注意些什么？
師：可是老師聽到有人這樣說：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么啊？你認(rèn)同他的觀點嗎？說說你的看法。
（學(xué)生交流）
師：還有人說：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。
師：對于這種想法，你又是怎樣看的？
（學(xué)生交流）
師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應(yīng)該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
五、總結(jié)延伸。
師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！
高中綜合實踐課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 3
一、 活動簡介：
火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當(dāng)然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費(fèi)，這對于中學(xué)生來講只能望而生畏。
現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內(nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內(nèi)水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。
這項制作、發(fā)射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會上，由日本的“山貓”學(xué)會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：
1、 材料易得，廢物利用;
2、 制作簡單，發(fā)射簡便，任何中學(xué)生均可操作;
3、 趣味性強(qiáng)，一般可發(fā)射十米高;
4、 安全性好，噴水不噴火;
5、 具有一定的創(chuàng)造性;
二、 活動目標(biāo)：
1、 使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史;
2、 通過水火箭制作與發(fā)射活動，讓學(xué)生體驗整個過程，逐步提高動手能力;
3、 為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會分析改進(jìn)實驗方法，及提高實驗效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力;
4、 逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
三、 活動準(zhǔn)備：
1、場地：
制作火箭——教室或?qū)嶒炇?
發(fā)射場——操場或?qū)掗煹亍?/p>
2、器材：
①可樂瓶(腰部勿彎曲) 每組2個
②透明膠帶 每組1卷
③即時貼單面紙 每組若干
④剪刀 每組1組
⑤模型專用鋸(或鋼鋸條代) 每組1把
⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞 全班1-2個
⑦實驗室用鐵架臺及鐵環(huán) 全班1-2個
⑧打氣筒(高壓氣筒最適宜) 全班1-2個
⑨自來水及水桶 全班1-2個
3、學(xué)生課前探究安排：
① 分好小組，選好組長，分組了解有關(guān)國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理(也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好)，由組長負(fù)責(zé)整理匯報本小組收集到的資料。
② 讓一兩個小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。
4、教師準(zhǔn)備：
① 一個完整的水火箭范作。
② 帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，(如用4號白橡塞就從大頭切去5MM)，用鉆孔器化學(xué)(實驗室用)按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。
四、 課時安排：
2課時。
五、 活動過程：
1、 組織教學(xué)，導(dǎo)出活動課題。
2、 組內(nèi)討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負(fù)責(zé)整理匯報。
① 國內(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識。
② 火箭發(fā)射的原理。
③ 嘗試小組匯報制作發(fā)射水火箭的方法與體會，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)?并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。
3、 教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學(xué)生共同討論得出解決方案。
① 火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點。教師作重點演示。
② 發(fā)射時橡皮塞塞得越緊，瓶內(nèi)充的氣體越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。
③ 瓶內(nèi)注水大約在1/3至1/2之間，可實驗決定。瓶內(nèi)的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。
④ 強(qiáng)調(diào)使用工具時，要保護(hù)好桌面及環(huán)境，并注意安全。
4、 原理分析研究及討論。
以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達(dá)到儲存能力，而后瞬間釋放，推動箭體向上運(yùn)動的過程。水作為火箭發(fā)射時的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。
氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計。用動量守恒定律分析，推導(dǎo)得出火箭在某一時刻的速度V，有下列關(guān)系式： 式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度;M水為注入瓶中水的質(zhì)量;M瓶為瓶體的質(zhì)量。
從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度V成正比;還與瓶體的質(zhì)量M瓶和注入水的質(zhì)量M水有關(guān)。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：
1、 增大瓶內(nèi)壓縮空氣的`壓強(qiáng)，從而達(dá)到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內(nèi)壓強(qiáng)，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內(nèi)氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內(nèi)大氣壓值。
2、 增大注水量。M水增大，噴出的物質(zhì)增多，但是注水量增大后，會使空氣在瓶內(nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個最佳量，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。
5、 動力實踐制作與發(fā)射。
學(xué)生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)射時教師可適當(dāng)幫助。由同學(xué)自己記錄火箭留空時間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。
6、 評價與交流，先組內(nèi)再全班。
① 通過水火箭的制作與發(fā)射活動，在科學(xué)原理和動手能力方面有何心得、收獲?
② 通過水火箭的多次發(fā)射實驗研究，找出提高火箭高度的要素是什么?在實踐中如何擴(kuò)大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現(xiàn)?
③ 在發(fā)射過程中，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計一個裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當(dāng)瓶內(nèi)氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內(nèi)充進(jìn)更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。同時可以人為地控制發(fā)射時間。讓學(xué)生將設(shè)計方案在同學(xué)和教師之間進(jìn)行討論和實施。
7、 活動延伸。探究新型的控制裝置。
8、 活動后記。
高中綜合實踐課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道本節(jié)綜合實踐課《綠色公交，我體驗》是很有研究價值的一個課題。
2、各小組選好組長、確定子課題、起組名、定口號。
3、制定好活動方案。
教學(xué)重點：
確定子課題、制定好活動方案。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生制定好活動方案。
教學(xué)方法：
小組討論、小組合作、展示等。
課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，導(dǎo)入主題
1、小調(diào)查：家里有小車的數(shù)量。
2、出示國家統(tǒng)計局中山調(diào)查隊日前公布的調(diào)查數(shù)據(jù)：（到20xx年末，中山的機(jī)動車數(shù)量已經(jīng)達(dá)到70.62萬輛。）
3、看視頻，并出示課題。
4、板書課題：綠色公交我體驗
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道機(jī)動車數(shù)量的遞增致使交通流量不斷增大，人、車、路的矛盾日益突出。各種交通違規(guī)、違章等行為嚴(yán)重影響了中山交通的暢通。乘坐公交車，綠色出行勢在必行。】
二、細(xì)化主題，明確方案
（一）細(xì)化調(diào)查內(nèi)容
1、過渡：本次我們要全面調(diào)查中山市的公交情況，你們覺得應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行調(diào)查？
2、學(xué)生討論，總結(jié)匯報
板書：車型組、路線組、乘客組、低碳組、發(fā)展組。
3、每一個小組應(yīng)該調(diào)查什么？讓學(xué)生討論后回答。
【設(shè)計意圖：學(xué)生對公交不陌生，但從哪些方面進(jìn)行了解，需要在老師的指導(dǎo)下，在互相討論中明確調(diào)查的.方向。】
（二）分小組，選組長
1.按照感興趣的內(nèi)容組合小組，教師再合理安排。
2.各小組用喜歡的方式選出組長。
【設(shè)計意圖：興趣是參與調(diào)查活動的源泉，我們先讓學(xué)生自由組合，就是激發(fā)參與活動的主動性和積極性，組長起領(lǐng)頭羊作用，帶領(lǐng)同學(xué)們順利開展活動。】
（三）確定子課題
1、小組討論，確定最有研究價值的一個問題。
2、各小組匯報。
【設(shè)計意圖：各小組的研究問題，是這次“綠色公交，我體驗”綜合實踐活動的子課題。學(xué)生時間有限，故只選一個研究問題。】
（四）起組名，定口號
1、第三個任務(wù)：各小組起組名，定口號
2、小組匯報。
【設(shè)計意圖：組名、口號提升了學(xué)生參與活動的積極性，有助于活動開展。】
（五）制定計劃，擬寫方案
1、制定活動方案
①出示石岐區(qū)休閑文化節(jié)期間開展的有關(guān)石岐飲食文化的研究方案參考。
②小組制定活動方案。
2、展示兩小組的方案并指名評價。
3、完善方案
4、再展示方案
【設(shè)計意圖：制定方案是本節(jié)課重難點，學(xué)生又是沒有經(jīng)驗，先出示相類似的方案讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)，再參考著來制定就容易多了。聽了評價意見再去修改進(jìn)一步完善，為順利開展活動奠定基礎(chǔ)。】
三、溫馨提示，鼓勵實踐
1、調(diào)查的過程要注意安全，時刻把安全放在首位。
2、調(diào)查要講究方法，注意多看、多想、多問、多查閱資料。
3、注意積累有價值的資料，包括圖片、音響和實物等。
高中綜合實踐課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 5
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知：
1、相識各類標(biāo)記含義及作用。
2、了解標(biāo)記分類狀況及設(shè)置地點。
3、了解人們相識標(biāo)記與運(yùn)用標(biāo)記的狀況。
情感：
1、通過合作小組的集體探討，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作溝通的樂趣。
2、從小樹立自學(xué)遵守規(guī)則、社會公德的意識，做一個文明的社會人，具有肯定的社會責(zé)任感。
實力：
1、培育查找、搜集、整理信息的實力。
2、能將自己的探討成果通過不同的形式展示，具有創(chuàng)新實力。
3、培育學(xué)生在生活中發(fā)覺問題、處理問題的實力，促進(jìn)學(xué)生綜合實踐實力的發(fā)展。
二、活動打算
1、進(jìn)行文明禮儀教化、紀(jì)律教化、集體主義教化。
2、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報告撰寫等方面的培訓(xùn)。
3、商討活動的安排引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的愛好、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組依據(jù)活動地點、時間、內(nèi)容及組員工作安排等問題，進(jìn)行安排書的撰寫。由隊員們集體探討，評出最切實可行的一份安排書，完成他們的實踐活動。
4、做好器材打算（相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等）
三、活動過程
1、談話導(dǎo)入學(xué)校旁邊正大進(jìn)行管道煤氣建設(shè)，同學(xué)發(fā)覺道路變小，道路上的標(biāo)記卻增多了，常常有人問我：“李老師這些標(biāo)記是什么意思？”看到同學(xué)們對標(biāo)記產(chǎn)生如此深厚的愛好，于是我與同學(xué)們一起商議，確定開展“標(biāo)記面面觀”的調(diào)查活動，上節(jié)課我們依據(jù)調(diào)查地點的不同分成了4個小組，并制定了每組的`調(diào)查安排，經(jīng)過這段時間的調(diào)查，同學(xué)們肯定收獲不小，你們情愿與大家一起共享嗎？
A、聽了這個小組的匯報，你有什么收獲？
B、聽了這個小組的匯報，你想對他們提什么問題呢？C、聽了這個小組的匯報，你對他們有什么建議？D、聽了這個小組的匯報，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲得資料？
3、調(diào)查發(fā)覺，設(shè)計標(biāo)記引入：在這次調(diào)查中同學(xué)們發(fā)覺了還有一些應(yīng)當(dāng)設(shè)置標(biāo)記的地方，卻沒有相應(yīng)的標(biāo)記，請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰慧才智，設(shè)計一些標(biāo)記，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作。
（1）學(xué)生動手設(shè)計標(biāo)記。
（2）介紹自己的標(biāo)記，說清晰標(biāo)記的含義，告知大家將標(biāo)記設(shè)置在何處。
4、課后延長通過這次調(diào)查同學(xué)們收獲可真不小！不僅相識了生活中各種標(biāo)記，還發(fā)覺了不少問題如人們自覺運(yùn)用標(biāo)記狀況令人甚憂；設(shè)置標(biāo)記出現(xiàn)誤區(qū)等等。針對這些問題同學(xué)們都提出了很多合理化建議，讓我們再次走到社會中開展一次“標(biāo)記在行動”的活動，用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動好玩的表演，讓人們更好地了解標(biāo)記、運(yùn)用標(biāo)記。
高中綜合實踐課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 6
一、活動目的：
1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。
2、培育同學(xué)進(jìn)一步探究交通工具的愛好和對交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識。
3、培育同學(xué)的觀看力量和想象力量。
二、活動預(yù)備：
1、收集各種交通工具的圖片
2、調(diào)查一種交通工具的變化狀況
三、活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
①師敘述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給攔住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好方法幫幫它們嗎？
②揭示課題：交通工具的變化
2、交通工具的巨大變化
①出示交通工具進(jìn)展變化圖，引導(dǎo)同學(xué)交通工具是怎樣變化的？
②觀看比較：獨(dú)木船和牛車各有什么特點？
③小組爭論：人們?yōu)槭裁匆门砝嚕恳院笥窒氲接檬裁磥硗苿榆囎有旭偅?/p>
④提問：當(dāng)你看到空中小鳥自由拘束地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？
3、交通工具變化的因素和進(jìn)展方向
①說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動力的？
②集體爭論：用油作動力的.交通工具有什么缺點？你認(rèn)為用什么作動力是最抱負(fù)的？
③想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿足，為什么？
④小組爭論：交通工具還存在哪些方面的不足？
⑤集體溝通，小結(jié)：將來的交通工具會更結(jié)實、平安、舒適，而且具有愛護(hù)環(huán)境和節(jié)省能源的特點。
4、設(shè)計將來的自行車
①提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？
②寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進(jìn)？小組爭論一下，把設(shè)計的方法寫下來，也可以簡潔地用圖畫表示出來。
5、活動評價
談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
高中綜合實踐課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：使學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、重要性及當(dāng)前環(huán)境問題；掌握策劃與實施環(huán)保項目的基本步驟和方法。
過程與方法：通過小組合作，從問題發(fā)現(xiàn)、方案設(shè)計、資源調(diào)配、實施執(zhí)行到效果評估的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力和問題解決能力。
情感態(tài)度價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的'熱情，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。
二、教學(xué)內(nèi)容
環(huán)保知識普及：介紹全球及校園內(nèi)的環(huán)境問題（如垃圾分類不當(dāng)、水資源浪費(fèi)、能源消耗大等），以及環(huán)保的重要性。
校園環(huán)保現(xiàn)狀調(diào)研：組織學(xué)生分組進(jìn)行校園環(huán)保現(xiàn)狀的實地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，分析存在的問題。
環(huán)保項目策劃：基于調(diào)研結(jié)果，各組提出針對性的環(huán)保項目策劃案，包括但不限于垃圾分類推廣、節(jié)能減碳倡議、綠化校園計劃等。
項目實施：在教師的指導(dǎo)下，各組制定詳細(xì)的實施計劃，包括時間表、人員分工、物資準(zhǔn)備等，并付諸實踐。
效果評估與反思：項目結(jié)束后，通過問卷調(diào)查、觀察記錄等方式評估項目效果，組織學(xué)生進(jìn)行項目總結(jié)與反思，提煉經(jīng)驗教訓(xùn)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：通過展示環(huán)境污染的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生共鳴，增強(qiáng)環(huán)保意識。
合作學(xué)習(xí)法：采用小組合作形式，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
項目式學(xué)習(xí)法：以真實的環(huán)保項目為載體，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，鍛煉綜合能力。
反思性教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生對項目過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)個人成長。
四、教學(xué)流程
導(dǎo)入新課（10分鐘）：通過展示環(huán)境問題的案例，引發(fā)學(xué)生思考，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
環(huán)保知識講座（20分鐘）：教師講解環(huán)保基礎(chǔ)知識，為學(xué)生后續(xù)活動提供理論支持。
分組調(diào)研與討論（30分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行校園環(huán)保現(xiàn)狀調(diào)研，并討論可能的解決方案。
項目策劃與匯報（60分鐘）：各組制定項目策劃案，并進(jìn)行匯報，師生共同點評，提出改進(jìn)意見。
項目實施（課外時間）：學(xué)生根據(jù)策劃案進(jìn)行項目實施，教師提供必要的指導(dǎo)和支持。
成果展示與評估（40分鐘）：各組展示項目成果，進(jìn)行效果評估，分享經(jīng)驗與教訓(xùn)。
總結(jié)與反思（20分鐘）：教師總結(jié)課程要點，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出未來環(huán)保行動的建議。
五、教學(xué)資源
多媒體教學(xué)設(shè)備：用于展示環(huán)保圖片、視頻等。
環(huán)保資料：包括環(huán)保書籍、期刊、網(wǎng)站等，供學(xué)生查閱。
調(diào)研工具：如問卷、觀察記錄表等，用于收集數(shù)據(jù)。
物資支持：根據(jù)項目實施需要，提供必要的物資支持，如垃圾桶、節(jié)水器具等。
六、評價方式
過程評價：觀察學(xué)生在調(diào)研、策劃、實施等過程中的參與度、合作精神和創(chuàng)新能力。
成果評價：根據(jù)項目策劃案的創(chuàng)意性、實施效果及成果展示的質(zhì)量進(jìn)行評價。
自我評價與同伴評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，并相互評價，促進(jìn)自我反思和相互學(xué)習(xí)。
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