《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1.從感受入手，聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2.能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。
3.能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗(yàn)“我真行”的快樂(lè)。
4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過(guò)程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。
教學(xué)內(nèi)容：
1.校本教材：歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2.統(tǒng)編教材：歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
課型：技能訓(xùn)練綜合課
年級(jí)：二年級(jí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤、錄音機(jī)、頭飾、卡片、
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、課前準(zhǔn)備
（播放音樂(lè)）
很高興能和大家一起上音樂(lè)課，希望我能給你們帶來(lái)快樂(lè)。
師生初步認(rèn)識(shí)
引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、導(dǎo)入
（播放音樂(lè)）
聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強(qiáng)呢，我要考考你們，咱們做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，聽(tīng)好啊：
學(xué)生注意聽(tīng)老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打
在游戲的過(guò)程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊
老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們介紹一位新朋友，聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)？
教師范唱
聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)和神秘的介紹，認(rèn)真的初聽(tīng)歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。
親切的話語(yǔ)容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會(huì)喜歡。
這位朋友是誰(shuí)呀？
請(qǐng)你再聽(tīng)一遍，小烏鴉在做什么？
教師再范唱
小烏鴉
再次聽(tīng)，具體了解歌曲內(nèi)容。
加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解
你愿意接受它做你的朋友么？為什么？
愿意。
說(shuō)一說(shuō)喜歡小烏鴉的原因
了解學(xué)生對(duì)歌曲熟悉的程度，是否可以表達(dá)出完整的意思。
是呀，小烏鴉自從上了狐貍的當(dāng)后，不但聰明了而且也懂事了，讓我們一起看看小烏鴉是怎樣做的？
（教師播放課件）
學(xué)生一起看課件，再次視聽(tīng)結(jié)合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結(jié)合課件，再次感受歌曲，有動(dòng)畫(huà)的課件，會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會(huì)很高興的。
學(xué)生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。
（播放課件）
鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。
4、表演
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒(méi)有烏鴉寶寶啊？鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與
（連續(xù)播放兩遍）
我們來(lái)做烏鴉寶寶。
戴頭飾，邊唱邊表演。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
我真高興有你們這么多可愛(ài)的孩子。邊表演，邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂(lè)）
在老師的'引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過(guò)我，拍拍翅膀飛天下，捉來(lái)小蟲(chóng)我不吃，親親媽媽喂給她。
學(xué)生會(huì)把大概的意思說(shuō)出來(lái)，在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過(guò)渡。
學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。
創(chuàng)編歌詞
你們說(shuō)得可真好，如果能像剛才那樣唱出來(lái)，烏鴉媽媽會(huì)更開(kāi)心，現(xiàn)在呀，咱們就給它添上曲譜，聽(tīng)，小烏鴉會(huì)唱了，放錄音范唱
學(xué)生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽(tīng)著錄音，視聽(tīng)結(jié)合感受新知。
教師放開(kāi)手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲，提高識(shí)譜能力和合作意識(shí)。
學(xué)唱歌曲
這首歌和剛才我們唱的有什么不同？
請(qǐng)你再聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？
集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問(wèn)題，并積極的解決問(wèn)題。“走了”——“老了”
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來(lái)接龍。
學(xué)生和教師合作演唱，加深對(duì)歌曲的印象。
鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。
自由演唱
媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來(lái)吧，就當(dāng)是給媽媽的美味了。
學(xué)生隨著音樂(lè)自由演唱，表演
給學(xué)生自由的時(shí)間，找到自己需要解決的問(wèn)題，相互交流。
表演
你們可以每個(gè)小組選一位媽媽，其他的同學(xué)做寶寶，分組表演。
分角色表演，滿足所有學(xué)生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色，投入的表演。
小結(jié)
看得出來(lái)，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛(ài)的孩子們。再見(jiàn)！
學(xué)生欣然接受老師的表?yè)P(yáng)，課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽(tīng)的。
培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在生活中應(yīng)用，并從中受到啟發(fā)和教育。
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