二年級《投擲彩帶球》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的二年級《投擲彩帶球》教學設計，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
本課關注兒童成長，重視學習需求、問題意識、練習興趣。以兒童的視角，走進孩子的世界，玩孩子的游戲，用他們的思維來創新設計。讓“趣味化”凸顯于教學細節中，以新穎的器材、游戲化的教學設計，實用的動作組合激發興趣，促進參與，總之，整堂課為學生營造活躍的學練氛圍，讓學生的目光、思維、練習始終聚焦在“趣味”這一力點上，使他們在趣味中求知，在趣味中健體，在趣味中成長。
二、教材分析
投擲是人體最基本的身體活動能力之一，是小學生鍛煉身體的重點教材，能有效發展學生的投擲能力，提高身體的協調性及腰、腹、手臂力量，并能形成聽從指揮及安全的意識。本課是趣味投擲單元的第3課時，重點是手臂高抬，肘向前，難點是動作組合連貫協調。教學中將投彩帶球與猜拳游戲動作相結合，有機突破教學重點。通過嘗試體驗、以練促學，學生掌握最基本的`正面投擲動作，合作學習投接跑的組合動作，共同享受體育學習的快樂。
三、學情分析
本課的教學對象是小學二年級的學生，他們活潑好動，善于模仿，但理解能力較差，興趣也容易轉移。因此，在教學過程中采用游戲化、生活化教學吸引學生，集中學生的注意力，激發學習的興趣，且在技能學習時遵循科學規律，由易到難，循序漸進，讓學生在趣中學，學中練，練中樂。
四、教學預設
準備部分：運用“石頭、剪刀、布”猜拳游戲導入，引導學生充分活動肩、腕、肘等關節，不僅提高準備活動的趣味性，而且融入肩上投擲的動作要求，為后續投擲彩帶球動作的學習奠定基礎。
基本部分：由投準到投遠的學習，逐漸融入動作要領，學生先學后教，以練促學，形成正確的動作方法，使得課堂教學顯得自然和流暢。擲過一定高度的橫繩，得出正確的投擲方向；單、雙手投遠營造積極向上的氛圍，能在練習中體驗成功的快樂；而后學生合作利用器材進行“投接組合”的游戲，使整個課堂氣氛達到高潮，同時也讓學生共享同伴之間合作的快樂。
結束部分：通過體能練習引導學生進行拉伸，增強腹部力量，隨后師生相互交流總結學練感受，最后教師布置作業，把體育鍛煉延伸到課外，形成主動鍛煉的氛圍與意識。
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