二年級語文下冊《古詩》第二課時教學設(shè)計

時間：2022-06-17 16:33:52 教學設(shè)計我要投稿

二年級語文下冊《古詩兩首》第二課時教學設(shè)計

　　在日常學習、工作和生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧，古詩按內(nèi)容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。那么什么樣的古詩才更具感染力呢？下面是小編精心整理的二年級語文下冊《古詩兩首》第二課時教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

二年級語文下冊《古詩兩首》第二課時教學設(shè)計

　　教材分析

　　本課由李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》兩首古詩組成。兩首詩均為七言絕句，分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的美麗景色，詩句情景交融，詩中形象生動逼真，是古詩中寫景名作。兩詩雖然都是寫景，但手法各異。《望廬山瀑布》語言簡潔，用詞精當。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，可以說是一幅氣勢恢弘的寫意山水圖。《絕句》則以樸實自然的語句，一句一景，動靜結(jié)合，有聲有色，仿佛一幅生機無限的早春圖。

　　教學中應抓住古詩教學的一般規(guī)律，圖文對照，挖掘作者的情感和教材編寫特點，以讀帶講，引導學生在反復誦讀中體會詩句的韻味和美好的意境，進而受到美和感染，激發(fā)對祖國大好河山，對大自然的深切熱愛和贊美。

　　教學目標

　　1、會認9個生字，會寫12個字。

　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

　　3、激發(fā)學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。

　　教學重點

　　1、理解詩句，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。

　　2、指導朗讀。

　　教學難點

　　深刻理解詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內(nèi)容。

　　教學準備

　　課件。

　　教學時間

　　2課時

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　1、背誦《望廬山瀑布》。

　　2、《望廬山瀑布》表達了詩人怎樣的思想感情？

　　二、朗讀感悟《絕句》

　　1、板書題目，并解題

　　絕句：是我國古詩中的一種體裁，是舊體詩。它的特點之一是，每首詩有固定的格式和規(guī)則。如，共有四句，每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫“五言絕句”（五絕），每句七個字叫“七言絕句”（七絕）。《望廬山瀑布》也是絕句。

　　2、簡介作者

　　3、理解詩句之意

　　[兩個黃鸝鳴翠柳，一行自鷺上青天。]鳴：叫，指歌唱。翠：新綠。翠柳：初春時節(jié)柳枝剛抽出新芽。青天：蔚藍色的天空。詩句之意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。

　　[窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。]含：包含，藏在里面。西嶺：泛指成都西面的岷山。千秋：千年。千秋雪：終年不化的積雪。泊：停泊。東吳：指長江下游，現(xiàn)在江蘇一帶。萬里：萬里之外。詩句之意：透過窗戶看得見西嶺上終年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往萬里之外的東吳的客船。

　　4、再讀詩句，品悟詩意

　　⑴第一、二行描寫先寫地上，再寫天上，各寫什么？

　　標出聲音、顏色、動作之詞：

　　表示聲音的詞語：鳴、上。

　　表示顏色的`詞語：黃、翠、白、青。

　　表示動作的詞語：鳴、上、含、泊。

　　師：“黃、翠、白、青”相互映襯描繪出一幅色彩明麗，生機勃勃的圖景，令人賞心悅目，傳達出作者無比喜悅的心情。“鳴”、“上”兩個動詞寫出了黃鸝在柳枝上歡叫和一行白鷺從水面飛上青天的聲響。“含”、“泊”兩個動詞具體寫出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫。

　　⑵三、四行寫什么？（千秋雪，萬里船）

　　師：“千秋雪”表現(xiàn)出時間的永恒，而“萬里船”又讓人聯(lián)想起廣闊的空間。詩人身居草堂，思接千載，胸襟是如此開闊。當然，詩中所講的時間和空間并非實指，但從詩人表達的思想感情看，我們不難想象他對和平生活多么向往。

　　⑶這首詩一行寫一個景，詩人是按照什么順序來安排的呢？

　　師：前兩行先描繪草堂前看到的景：眼前有鳴叫的黃鸝，翠綠的柳樹；天邊有蔚藍的天空，飛騰直上的白鷺。后兩行描繪草堂以外看到的景：窗外有西嶺終年不化的積雪，門外有駛往東吳的客船。

　　這首詩先寫近景，后寫遠景，有聲有色，有動有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特點的自然景象，表達了詩人無比舒暢歡快的心情。

　　5、總結(jié)全詩，體會感情。

　　《絕句》這首詩通過描繪草堂春天美麗的景色，抒發(fā)了詩人無比愉悅的心情。（和對大自然的贊美之情。）

　　三、指名朗讀，練習背誦

　　讀的時候要注意停頓和重音。

　　反復練讀。

　　練習背誦。

　　四、積累運用