上海書畫版美術一年級下冊 雙手能畫畫教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的上海書畫版美術一年級下冊 雙手能畫畫教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析
《雙手能畫畫》這節課是義務教育教材小學《美術》（上海書畫版）第二冊教學內容。這是一節低年級強調情感、直覺和興趣，同時也結合造型要素的課。讓學生在和諧、親松、快樂的氛圍中學習利用有趣的雙手造型方法來體驗多種繪畫方式的特點，，給予學生充分施展個性的機會，并感受到合作的樂趣，主動愉悅地參與教學活動，運用雙手協同作畫來感受藝術創作美，是本課的主要教學思路。
學生學情分析
對于一年級的學生來講，用雙手同時畫畫是一種新的嘗試。“雙手能畫畫”一課可以讓學生在學中玩，玩中學，是學生非常喜歡的課，寓學于樂、寓教于玩。啟發學生在畫畫玩玩中獲得啟示，變異出自己獨特的表現方法，拓寬創作思路。
學科教學目標
知識技能認識對稱，發現生活中的對稱物品，感受對稱圖形的美感；學習畫對稱的形象。
過程方法嘗試用雙手同時作畫，先畫外形，然后再進行想象添加。
情感態度價值觀體驗雙手同時作畫的樂趣，發展想象能力，感受圖形的對稱美。增強從小愛護雙手的意識。
教學過程設計
環節師生活動
導入教師出示一張畫有愛心的圖，師：小朋友看看這張圖片（出示ppt），畫的是什么呀？學生：一顆愛心
師：小朋友，你們會用什么方法去畫一顆愛心？
學生：分左右兩邊，可以先畫左半邊再畫右半邊。
師：今天老師要用一種新方法來畫愛心。
學生：是什么方法？
師：請小朋友們仔細看。
2、教師示范用雙手畫愛心，激發學生興趣。
1]教師用雙手畫畫表演。
師：小朋友們，你們看仔細了嗎？
老師是怎么畫的？誰看明白了？請他來說說。
師：老師用兩只手同時畫畫，畫出的'圖形對稱嗎？
學生1：老師是用兩只手同時畫愛心的。
學生2：老師用雙手畫畫時，眼睛一直看著自己的雙手。
2]學生觀察教師雙手畫畫后，說說畫面的效果
3]師生小結：左右對稱的圖形可以用雙手同時畫。
師：今天，我們一起來學習如何用雙手同時畫畫好不好……
學生：好。
師：那好，就請小朋友們跟著老師進入新課“雙手能畫畫”
揭示課題。<雙手能畫畫>
新授
理解生活中的對稱圖形
（1）師：請小朋友說說什么是左右對稱圖形？
學生：圖形左右兩邊大小、形狀、圖案都一樣。
（2）師生交流，舉例說明。教師出示圖片，欣賞對稱圖形的畫面。
師：這些圖案多是什么圖形？
學生：它們都是左右對稱圖形
2.反饋交流，尋找規律：
師：雙手同時作畫，也能畫出對稱的圖畫。不信，你也可以試試。
師：請大家在畫紙上，雙手各拿一只彩筆，畫一個左右對稱的簡單圖形來。
1]集體練習在畫紙上用雙手畫線。（畫一個簡單的圖形）
2]請嘗試畫過的學生講一講繪畫時的感受。
師：小朋友們畫的都很認真，誰來說說畫畫時你的手的姿勢、眼睛、左右手的配合是怎樣的？）
學生1：我畫的時候，雙手是慢慢的同時移動的。
學生2：我畫的時候，眼睛一直盯著自己的手看，沒有離開過。
3]師生小結：雙手畫出圖形有對稱美。
3.欣賞書上畫家作品，理解對稱。
師：我們一起來看看大屏幕上的畫。
師：請學生說說在畫面中你看到了什么？（圖案的對稱、色彩的美感）
學生1：畫家用了線條和涂色的方法畫了一個很抽象的動物。
學生2：這四幅畫都是用了涂色塊的方法畫的。
學生3：這些都是用畫線的方法畫的。
師：小朋友，你們想不想也讓剛才自己畫的簡單圖形變得更漂亮呢？
學生：想
師：好，先來請個小朋友說說，你要怎樣添加你的圖畫？。
學生：（想象自己的雙手畫線作品可以創作成一幅怎樣的畫面。）
生：......
4.師出示范畫，（教師示范雙手在愛心上添畫圖案。）
師：請小朋友們仔細看看，老師是怎樣畫的？
師：老師的圖畫線條添加好了，當把顏色也涂好后，就成了這個樣子。（出示完整的范畫）
師：老師的圖畫畫的是否對稱？
老師的畫畫的大不大？有沒有撐滿畫紙？
學生1：很對稱，顏色均勻。
學生2：老師的畫畫得很大，撐滿了畫紙。
師：那，你們是不是也能把圖畫的大些呢？
學生：行。
師：好！那就讓我們動起雙手開始創作吧！看誰畫的圖畫畫的最棒。
5、學生想象添加完成作品
學生自選題進行雙手作畫。
要求：構圖飽滿，圖要畫大。
發揮想象，添加畫面。
色彩鮮艷，涂色均勻。
畫面完整。
（用彩筆直接創作。）
6.教師巡視指導。
教學評價：
學生作品展示和評價
1、集體展示。
1）學生介紹自己的創作作品
2）學生互評
2、小結
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