一年級(jí)音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-09-03 09:51:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的一年級(jí)音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　一年級(jí)音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位。運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。探索歌曲教學(xué)新模式。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

　　2、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　3、通過《法國號(hào)》的演唱、演奏和律動(dòng)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　4、通過創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的求異思維。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號(hào)》并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、聽樂器音響，改編歌曲。

　　4、了解法國號(hào)相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號(hào)》。

　　2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號(hào)》。

　　3、了解法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

　　2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號(hào)》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、打擊樂器、鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師：老師今天給小朋友帶來一樣樂器，它是什么呀？（出示“鼓”）

　　A、學(xué)生敲，看誰能敲得不一樣。

　　B、老師敲，跟小朋友敲得有什么不一樣？

　　2、聽聲音的強(qiáng)弱

　　3、比一比誰的耳朵靈

　　A、聽到強(qiáng)的鼓聲拍手，弱的鼓聲拍腿

　　B、反過來拍

　　C、變化地敲，變化拍手方式

　　D、用自己喜歡的方式來拍

　　4、律動(dòng)（歌曲引入）

　　A、學(xué)生聽《法國號(hào)》音樂，為音樂選擇節(jié)拍并用動(dòng)作表示。

　　B、用自己喜歡的動(dòng)作來表示。

　　C、請動(dòng)作特別好看的小朋友來做小老師。

　　二、新歌教學(xué)

　　1、了解“法國號(hào)”

　　A、多媒體出示圓號(hào)（法國號(hào)），并簡介

　　師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號(hào)”。

　　B、播放法國號(hào)演奏的音樂，師邊模仿演奏姿勢

　　C、法國號(hào)的聲音是怎樣的？（低沉圓潤優(yōu)美的）

　　D、學(xué)生學(xué)習(xí)法國號(hào)的演奏姿勢

　　它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。（邊說邊演奏動(dòng)作）

　　E、聽《法國號(hào)》歌曲律動(dòng)，教師糾正學(xué)生演奏姿勢。

　　2、學(xué)唱歌詞

　　A、師：小朋友剛才聽到的法國號(hào)的歌聲是怎樣的？（嗡吧吧嗡吧吧）是連貫的還是有彈性的？

　　B、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

　　C、輕聲地用高位置的聲音連起來念一遍。

　　D、用這種感覺跟著音樂唱一遍。

　　E、學(xué)唱難句、解決難點(diǎn)。

　　F、在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來唱一遍。

　　3、歌曲處理

　　A、師：這段音樂的強(qiáng)弱怎么樣？把這種感覺唱出來。

　　比較、教師的演唱示范師——學(xué)生試唱——教師指導(dǎo)——再跟著音樂唱一遍

　　B、師：你能不能像小音樂家一樣自豪地演唱？

　　啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　三、拓展

　　1、感受不同情緒的《法國號(hào)》

　　A、歡快的圓舞曲版《法國號(hào)》——學(xué)跳華爾茲來感受音樂。

　　B、抒情的搖籃曲版《法國號(hào)》——推著搖籃哄小寶寶睡覺來感受音樂。

　　師小結(jié)：音樂速度、力度的變化，《法國號(hào)》的情緒也發(fā)生了變化。

　　2、用打擊樂為歌曲伴奏

　　A、出示打擊樂。（碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴）

　　B、學(xué)生自己選擇樂器為搖籃曲版的《法國號(hào)》伴奏，其他學(xué)生輕唱。

　　C、為圓舞曲版的《法國號(hào)》伴奏，請一部份學(xué)生舞蹈。

　　3、創(chuàng)編歌詞（根據(jù)《法國號(hào)》為打擊樂編好聽的歌曲）

　　A、選擇其中一種打擊樂編歌曲

　　B、分小組選擇打擊樂編

　　C、展示

　　D、請小朋友回去給小動(dòng)物們創(chuàng)編歌曲，并唱給爸爸媽媽聽。

　　四、小結(jié)

　　老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們再次唱起《法國號(hào)》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

　　一年級(jí)音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱《法國號(hào)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣和共同合作的意識(shí)。

　　2、過程與方法：充分地聆聽音樂，在音樂體驗(yàn)與感受中，享受音樂審美過程的`愉悅。通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活劫，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　3、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素和演唱、演奏、識(shí)譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)演唱演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂器。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受表現(xiàn)三拍子韻律，把握最后一樂句音準(zhǔn)，能模唱曲譜。

　　2、認(rèn)識(shí)法國號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性、連貫舒展的聲音演唱《法國號(hào)》并進(jìn)行打擊樂器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、課件、打擊樂器等

　　教學(xué)過程：

　　一、聽《杜鵑圓舞曲》做律動(dòng)進(jìn)教室

　　復(fù)習(xí)《請你唱個(gè)歌吧》

　　1、師：歡迎來到音樂殿堂，在剛才的圓舞曲中，你聽到誰的叫聲？

　　生：小杜鵑

　　師：它發(fā)出怎樣的聲音？

　　生：咕咕咕咕

　　師指揮生練習(xí)“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有彈性。

　　2、師：你想到我們前面學(xué)過的一首《請你唱個(gè)歌吧》，一起來復(fù)習(xí)。

　　3、師：剛才我們用什么演唱形式來演唱的？（齊唱）我想邀請一位同學(xué)和我來領(lǐng)唱。引導(dǎo)生改變演唱形式、改編歌詞（咕咕改成啦啦）來演唱歌曲。（把學(xué)生的姓名唱到歌里，3個(gè)字的姓名、2個(gè)字的怎么唱呢，教學(xué)“啦啦”演唱口型、面部表情，對(duì)能大方演唱的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）

　　二、導(dǎo)入新課：

　　謝謝同學(xué)們的合作，聽到大家快樂的歌聲，老師這兒有件樂器也忍不住唱起了歌，你聽，是誰在唱歌？它發(fā)出什么樣的歌聲？新歌教學(xué) 聆聽歌曲：（1）聽錄音范唱，生回答（法國號(hào) 嗡巴巴）

　�。�2）聽范唱感受歌曲節(jié)拍，自己嘗試是二拍子還是三拍子的？

　　（3）你還會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律？練習(xí)“嗡巴巴”（強(qiáng)弱弱）

　　2、（1）簡介法國號(hào)，看法國號(hào)圖片，聽莫扎特《回旋曲》（bE大調(diào)圓號(hào)協(xié)奏曲第三樂章），感受法國號(hào)低沉溫和富有有彈性的音色再練習(xí)“嗡巴巴”（低沉有彈性的音色）再聽范唱，生模仿演奏姿勢，隨歌曲律動(dòng) 3、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）師示范曲譜生默唱，數(shù)數(shù)有幾個(gè)樂句？

　�。�2）模唱曲譜，生唱第1、3樂句，師唱第2、4樂句，第1、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性，第3、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫。生找找看有沒有相同樂句？師生交換接龍模唱曲譜，指導(dǎo)生看譜，一字對(duì)兩音的連音線的運(yùn)用，師配以柯爾文手勢暗示旋律走向，把握音準(zhǔn)。分4小組接唱曲譜。

　　（3）完整演唱曲譜

　�。�4）加上歌詞，分組接唱。

　　（5）第3樂句要比第1樂句問得更迫切些，加上拍手動(dòng)作，完整演唱歌曲。

　�。�6）分男、女生合作演唱。

　　4、歌曲伴奏：引導(dǎo)生用打擊樂器為歌曲伴奏。分工合作進(jìn)行歌表演。

　　5、改編歌詞：

　　（師）：叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌？叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣。叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌？小朋友請你猜一猜。

　　（生）：叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌？叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣。叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌？那就是我的碰鈴呀。

　　6、拓展：觀看華爾茲2個(gè)視頻片段，欣賞“美麗的圓”

　　三、課堂小結(jié)：

　　1、這節(jié)課我學(xué)會(huì)一首國民歌———— 《》，這是一首拍子的歌曲。演唱時(shí)要注意什么？

　　2、我還認(rèn)識(shí)了一件銅管樂器———— ，又可以稱之為。我會(huì)模仿它的演奏姿勢。

　　3、我能聽出音樂片段1是用演奏的樂曲。音樂片段2是用演奏的樂曲。

　　4、師：今天這節(jié)課就上到這，讓我們在《法國號(hào)》的歌聲中結(jié)束今天的音樂課。

　　教學(xué)反思：

　　1、這次教研活動(dòng)是有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的主題。在之前的日常教學(xué)中我把評(píng)價(jià)貫穿于課堂教學(xué)始終，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽之后再評(píng)價(jià)的習(xí)慣，提高學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力。另外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空、聽辨、模仿的題目，以隨堂鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2、課開始聽音樂進(jìn)教室和復(fù)習(xí)歌曲，是為新歌教學(xué)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)三拍子韻律的氛圍，突出教學(xué)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲并改編歌詞，教學(xué)“啦”的演唱，為后面模唱歌曲做準(zhǔn)備。改編歌詞，把學(xué)生的名字唱到歌里，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為后面改編歌詞提前做鋪墊，如果遇到兩個(gè)字的應(yīng)該怎么來唱。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽多感受，自己嘗試拍節(jié)拍，切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)拍的認(rèn)識(shí)。通過看法國號(hào)圖片、演奏姿勢圖片和聽法國號(hào)演奏音樂，直觀感受法國號(hào)。通過律動(dòng)，體驗(yàn)三拍子韻律。利用圖譜，模唱旋律，找相同樂句，用有彈性、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。歌曲熟練掌握后，用打擊樂器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力。

　　3、在課前準(zhǔn)備中，學(xué)習(xí)五線譜的制譜，把歌曲中每小節(jié)的強(qiáng)拍上的字放大，提醒學(xué)生注意歌曲韻律。學(xué)習(xí)音頻、視頻的剪接和編輯，提高自身多媒體課件的制作能力。課堂教學(xué)中，運(yùn)用圖譜給學(xué)生直觀感受歌曲四個(gè)樂句，便于歌曲教學(xué)。在教學(xué)相同樂句時(shí)，課件上應(yīng)該用相同顏色覆蓋，更利于二年級(jí)學(xué)生聽辨、尋找。樂器伴奏環(huán)節(jié)，節(jié)奏譜的書寫也應(yīng)規(guī)范。

　　總之，今后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的效益。

　　一年級(jí)音樂《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號(hào)》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

　　2、認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　3、通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

　　設(shè)計(jì)理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　欣賞銅管交響樂《法國號(hào)》

　　二、感受《法國號(hào)》旋律

　　1、認(rèn)識(shí)“法國號(hào)”，熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來。

　　2、聆聽圓號(hào)演奏的《法國號(hào)》，初次感受三拍子的韻律

　　3、感知三拍子

　　a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱

　　b、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

　　c、學(xué)習(xí)舞步

　　引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱

　　三、學(xué)習(xí)歌曲