音樂《我的中國心》教學設計
作為一名教職工，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編整理的音樂《我的中國心》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學思想：
用合作、探究的理念指導學生賞析歌詞，指導學生在生活中選擇健康進步歌曲去欣賞。
學習目標：
1、品讀歌詞
2、評析歌詞
3、探究游子心境、愛國情感
學習重點、難點：
把握歌詞朗讀節奏和情感，抓關鍵句研究歌詞內涵。
學習方法：
合作學習、比較研讀
教學時數：
一課時
教學手段：
多媒體
教學過程：
一、讓學生說說自己生活中喜歡的'歌曲，并談談喜歡的原因。播放歌曲《我的中國心》，表明學歌詞。歌詞是什么？詩。
二、詩和歌的探究：
1、詩者，志之所之也，在心為志，發言為詩。情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。《毛詩序》
2、詩言志，歌永言。《尚書.堯典》
三、交流學習方案，明確學什么？怎樣學？（取大部分同學的意見）
四、指導朗讀歌詞（節奏、情感）
五、引導學生評析歌詞
六、引導學生收集古代描寫游子心境的詩：
1、夕陽西下，斷腸人在天涯馬致遠《秋思》
2、慈母手中線，游子身上衣孟郊《游子吟》
3、浮云蔽白日，游子不顧反《古詩十九首》
想想：古代游子的心境和《我的中國心》中的游子心境有何不同？
明確：古代游子：個人的嗟生、憂時、懷情（狹隘、利己、壓抑）
《我的中國心》中的游子：胸懷愛國情感（豁達、無私、奔放、超脫）
七、小結：通過學習《我的中國心》要明白哪些歌曲更值得我們去唱的（有教育意義的、開啟心扉的、給人鼓舞的）
八、指導學生摘抄歌詞中的有有教育意義的、開啟心扉的、給人鼓舞的句子。
1、不經歷風雨，怎能見彩虹
《真心英雄》
2、生活的路總有一些不平事
請你不必太在意
灑脫一些過的好
《祝你平安》
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