《會動的小紙人》教學設(shè)計

時間：2021-09-02 15:20:20 教學設(shè)計我要投稿

《會動的小紙人》教學設(shè)計

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《會動的小紙人》教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

《會動的小紙人》教學設(shè)計

　　一、教材分析

　　《會動的小紙人》是人民教育出版社一年級上冊第十三課的內(nèi)容。本課以折疊“紙彈簧”為基礎(chǔ)，加入剪、貼、畫等方法為一體的綜合手工制作課。屬于新課標“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域所說的“嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理”目標�！霸O(shè)計·應(yīng)用”為本課的主導學習領(lǐng)域。

　　二、教學目標

　　1.學會“紙彈簧”的制作方法。學習制作會動的小紙人，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手能力。

　　2.能利用“紙彈簧”的會動、有彈性的特征，制作有趣的小紙人。

　　3.養(yǎng)成注意細節(jié)的好習慣，體驗動手制作的快樂和成就感。體驗與人交往的樂趣。

　　三、教學重、難點

　　1.教學重點：引導學生將“紙彈簧”動起來，且運用得恰當、巧妙。

　　2.教學難點：在“會動”的.前提下完善作品。

　　4、教學過程

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　　1.視頻導入

　　過渡語：同學們好，今天老師給大家?guī)砹藥讉€有趣的小紙人，你看他們還會跟大家打招呼呢！

　　2.出示課題

　　過渡語：同學們，你們想不想動手制作一個會左右搖擺的小紙人呢？今天我們就來學習會動的小紙人。

　　板書課題：《會動的小紙人》。

　�。ǘ┲v授新課

　　1.介紹玩具

　　過渡語：會動的小紙人是用各種材料，手工制作的玩具。那么我們生活中有多少種玩具，它們又是怎么區(qū)分的呢？

　　玩具的花色種類繁多，分類方法不一，主要有工廠企業(yè)分類法、玩具狀態(tài)分類法、年齡分類法、功能分類法四種。

　�。�1）工廠企業(yè)分類法：按照玩具生產(chǎn)的主要原料、生產(chǎn)工藝進行分類，便于企業(yè)管理。

　　主要分為以下6類：

　　A.金屬玩具

　　B.塑料玩具

　　C.木、竹玩具

　　D.布絨玩具

　　E.紙玩具

　　F.民間玩具

　�。�2）玩具狀態(tài)分類法：按照玩具的狀態(tài)進行分類。靜態(tài)玩具、動態(tài)玩具。

　�。�3）年齡分類法：根據(jù)不同年齡的兒童成長需要進行分類。乳兒玩具、嬰兒玩具、幼兒玩具。

　　（4）功能分類法：根據(jù)玩具的功能進行分類。

　　A.體育玩具：飛盤

　　B.娛樂玩具：樂器

　　C.智力玩具：積木、拼圖、七巧板、魔方

　　D.科教玩具：天文玩具、航空模型

　　E.軍事玩具：各種槍、兵器

　　F.實用玩具：兒童望遠鏡

　　G.裝飾玩具：玩偶、長毛絨玩具、布制老虎

　　2．介紹小紙人的構(gòu)造

　　過渡語：看了這么多玩具，相信同學們也一定躍躍欲試想要動手制作了吧！

　　提問：請你仔細觀察，這個小紙人由哪幾部分組成呢？

　　（頭、身體、底部）

　　提問：你覺得這幾部分中哪部分是最難制作的？

　�。ㄉ眢w部分）

　　提問：你仔細觀察后發(fā)現(xiàn)它的身體像什么呢？

　�。ㄅ�，像彈簧，在我們的生活中有許多像彈簧一樣的玩具，我們一起來看看吧。）

　　3.教師示范紙彈簧做法

　　過渡語：小紙人的身體是用紙做的彈簧，所以我們叫它紙彈簧。

　　提問：你能試著自己制作一個紙彈簧嗎？

　　過渡語：看來有的同學似乎遇到了困難，下面老師來講解一下紙彈簧是怎么做的吧！

　�。�1）先裁兩個一樣大小的紙條，然后將一張紙條放在上面，一張紙條放在下面，兩張紙條大頭對大頭，小頭對小頭，擺成V字型。

　�。�2）把下面的紙折壓到上面的紙上，再繼續(xù)折壓。

　�。�3）折壓完成后，把多余的紙剪去，然后上頭和下頭都貼上雙面膠，身體部分就做好了。

　　下面我們將身體部分粘貼到事先準備好的瓶蓋上，在這里老師做了一個小道具，請你看看同樣在晃動的情況下，大頭朝上晃動的幅度大，小頭朝上晃動的幅度小。為了讓這個小紙人更有趣，所以我們應(yīng)該大頭朝上，小頭朝下進行粘貼。

　　4.探究頭部的各種做法

　　過渡語：身體部分做好后，我們一起來制作頭部吧。

　　首先，我們用黑色馬克筆在卡紙上畫出頭部,用圓形代表臉，用橫線和折線畫出頭發(fā)簾。然后，用半圓形代表蝴蝶結(jié)，用倒三角形代表小辮子，兩條彎彎的曲線代表眉毛，再畫出圓形的眼睛，用曲線表現(xiàn)出嘴。最后，用彩色馬克筆給蝴蝶結(jié)涂上顏色。畫好后，我們用剪刀沿著邊緣線將頭部剪下來，粘貼到身體上。注意脖子部分可以預(yù)留的長一點。

　　粘貼的時候，為了讓頭部與身體粘貼得更加牢固，不前后晃動，我們可以將脖子中間剪一個小口，然后一半向前折一半向后折，再粘貼固定，也可以將脖子向后折，粘貼好后在脖子后邊加一個固定的支撐。

　　頭部做好后，我們該做手了。這里有一個小技巧，我們可以先畫出一只手，然后將紙對折，剪下來，這樣我們就能一次剪出兩只手了。

　　還可以怎樣表現(xiàn)會動的小紙人呢？

　　我們還可以制作不同年齡，不同職業(yè)的小紙人，咱們一起來看看。

　　（三）藝術(shù)實踐

　　教師語言：同學們，你們也動手試試。發(fā)揮你的想象力，運用紙彈簧，制作出一個會動的小紙人吧。

　　（四）課堂總結(jié)

　　1.展示評價

　　過渡語：我們一起看看其他同學的作品吧。

　　第一幅作品：這位同學用畫和剪貼的方法表現(xiàn)了一個小紙人的頭部。

　　第二幅作品：這位同學用剪貼的方法表現(xiàn)了一個可愛的小紙人。

　　第三幅作品：這位同學按照自己的樣子畫出了一個小紙人。