三年級教學設計《富饒的西沙群島》

時間：2021-08-04 11:11:45 教學設計我要投稿

三年級教學設計《富饒的西沙群島》

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編為大家整理的三年級教學設計《富饒的西沙群島》，希望對大家有所幫助。

三年級教學設計《富饒的西沙群島》

　　一、教學目標

　　知識目標：

　　1、認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、懶”等13個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　能力目標：

　　1、讀懂課文主要內容，培養學生具有概括段的主要內容的初步能力。

　　2、摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。

　　情感目標：

　　通過學習課文，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學重點

　　用“把重點詞句串連起來歸納段的內容”的方法，概括第二、三自然段的主要內容。

　　三、教學難點

　　用“把重點詞句串連起來歸納段的內容”的方法，概括第二、三自然段的主要內容。

　　四、教學過程

　　(一)情境導入：

　　1、教師板書西沙群島，讓生齊讀，提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎?它在什么地方?

　　2、出示課件：看，這是我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

　　3、補充說明：對，這就是西沙群島，它不是一個島，而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國的`南面，許多解放軍戰士在這里守衛著，所以被稱為祖國的南大門，又叫祖國的海防前哨。(點課件出現：海防前哨)

　　(二)整體感知：

　　1、那么，西沙群島到底是個什么樣的地方呢?讓我們一起了解一下吧。請大家翻開課本87面，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，這是一個什么地方，留給你怎樣的印象?

　　2、在學生交流體會后，教師組織概括：同學們說了很多，也說的很好，如果我們來概括一下，就是西沙群島物產特別——多，豐富，風景特別——優美、美麗。

　　3、讓我們一起來閱讀第一自然段，從中找出兩個特別好的詞語，把我們感受到是西沙群島的可愛概括出來。(教師隨機板書：物產豐富，風景優美)

　　4、補充課題：

　　“物產豐富”如果用課題中的一個詞語來說，是哪個詞?(富饒)。“饒”是一個生字，右上角特別容易錯，大家伸出小手，跟的老師一起寫右上角，第一筆：橫，第二筆：斜鉤，第三筆：撇。右上角寫完了嗎?

　　5、其實，在課文中還有許多生字，現在它們來到我們面前，你會讀嗎?(課件出示，教學生字新詞。)

　　(三)學習第二段：

　　1、剛才同學們的表現真棒，為此老師送給大家幾張美麗的海水圖片。(點課件)

　　2、你能從課文中找出寫海水的段落嗎?

　　3、指名讀第二段，其他同學認真聽，找出文中概括海水特點的句子，劃出來。交流，出示課件。(海水五光十色，瑰麗無比)

　　4、提問：“五光十色”是不是就是說五種光十種顏色?書中寫了多少種海水的顏色?(深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的)其實海水還有許多顏色沒有寫出來呢，那么，作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢?(是的，海水有許多種顏色，這些顏色交叉在一起，形成了美麗的圖案，這時候，太陽出來了，陽光往海面上一照，海面上就出現了各種美麗的光彩。這才叫“五光十色”)

　　5、這五光十色的海水是最美麗的，沒有別的景色能超過它，書中有一個詞語怎么說?(瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。)

　　6、齊讀第一句，再問：為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(出示課件讓學生來說明是因為海底高低不平造成的。)進行說話訓練。用“因為……所以……”的句式來表述。

　　7、誰來讀課文的第二自然段，我們再欣賞一下。(指名讀)

　　(四)學習第三段：

　　1、過渡：西沙群島的海水如此美麗，那么海底有些什么物產呢?讓我們一起來默讀第三段。邊讀邊劃出海底的物產。

　　2、組織交流。然后讓學生用“海底有什么、什么和什么”的句式來說。(海底有珊瑚、海參和大龍蝦)

　　3、這句話說明西沙群島海底物產的種類非常多，那么種類多就能叫物產豐富嗎?(引導學生說到數量也要多。從哪些詞語看出來：各種各樣，到處都是。)

　　4、所以，我們在介紹海底物產的時候，不僅要說出種類多，還要介紹出數量多，那這句話怎樣說更加好呢?(海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦)

　　5、這個自然段共有幾句話?一句寫珊瑚，一句寫海參，一句寫大龍蝦，我們把這三句話的意思連起來說，就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法。明白了嗎?這些豐富的物產，你們想看嗎?

　　6、出示圖片課件，引導學生觀察。記住它們的樣子了嗎?現在我們再讀書，看看海底物產的樣子。

　　7、出示第三段文字課件，現在老師給你增加點難度，請你用一個合適的詞來形容每一種物產的樣子。

　　美麗的珊瑚——為什么用美麗?什么是綻開的?(慢慢地像花一樣裂開，用手勢做一下)還像什么?(分枝的鹿角)你能有感情的讀出來嗎?