《百變團花》教學設計3篇
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《百變團花》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《百變團花》教學設計1
一、教學目標
【知識與技能】
認識什么是剪紙與其所表達的寓意，學習剪紙的制作步驟，并能運用簡單的方法制作出剪紙作品。
【過程與方法】
通過欣賞團花、設計制作團花加深對剪紙的認識，體驗剪紙藝術的魅力。
【情感、態度與價值觀】
感受團花的美感與寓意，提高對剪紙藝術的熱愛，形成或逐漸形成對中國傳統藝術的熱愛。
二、教學重點難點
【教學重點】
認識剪紙并掌握團花制作的具體步驟
【教學難點】
設計精美的團花
三、教學準備
教具：彩紙、剪刀、多媒體課件
學具: 彩紙、剪刀
四、教學過程
環節一：導入新課
直接導入，教師提問，同學們老師上次節課安排你們這節課帶剪刀、彩紙來，都帶了嗎你們猜猜看，這節課我們來什么什么內容呢
學生回答后，教師揭示主題。
環節二：直觀感知
1.感知剪紙
�、倮谜n件出示剪紙，并講授剪紙的概念：剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術之一。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革。
環節三：形式分析
�、倮谜n件出示“對馬團花”，引導學生觀察團花的形式與內容。學生回答后，教師總結：《對馬團花》剪紙是南北朝時期的作品，在六邊形內，交錯安排圓形、菱形、三角形組成一朵蓮花，在六邊形上，有六對相背而立的馬，馬昂首翹立，被刻畫得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含著馬到成功之意。
�、诶^續利用課件展示“菊花團花”，提出問題，這件團花作品像什么都有哪些什么小圖形讓學生進行搶答比賽，看誰答的最多、最全。學生回答后，教師反饋并進行簡單的說明：整個構圖顯現圓形的模樣，通過圓環與大小不一的三角型、菱形、長方形等圖像交錯排列，在整體上呈現菊花的樣式。主要貼在家里的窗戶上或是墻壁上，具有裝飾的作用。
�、弁瑫r展示“對馬團花”與“菊花團花”，引導學生觀察這兩件作品有什么共同點學生回答后，教師根據學生的回答進行補充與總結：這兩件團花，大體上是規整的圓形，里面有許多對稱的小圖形組成，接著向學生提出問題，剪紙常用的小圖形都有哪些讓他們在書本上找找。學生找到后，教師對小圖形進行試畫，并叫學生說出名字。
環節四：示范講解
�、偬岢鰡栴}：同學們，想知道剛剛那些規整又美麗的團花是怎么剪出來的嗎這時學生肯定充滿好奇，接著叫學生保持安靜，集中注意力觀看老師的示范。在示范過程中，邊講解邊示范。
講解步驟要領：
�、賹⒁粡堈叫渭垖钦郫B一次，再對角折疊一次，再對角折疊一次。
�、诿璩鰣D樣。
③剪下即成。
環節五：實踐展評
�、俳處熓痉逗�，學生肯定迫不及待的想自己動手操作。這時，教師說要求、注意事項，讓學生在安全的環境中開始剪紙設計制作練習。
�、谠谧鳂I完成的差不多的時候，分小組，讓學生對自己的作品進行自評、互評、老師點評等多種方式相結合進行點評。
�、圩詈�，把學生作品貼到展示欄進行展示。
環節六：小結作業
在課堂即將結束的時候，對本節課的知識，以回顧的方式引導學生進行回顧，讓學生對對節的知識有個更加深刻的印象。同時，向學生布置作業：同學們，除了今天老師所講的折紙方法外，還有其他的方式嗎回家向長輩問問，也可查一些資料，下節課來告訴老師。
《百變團花》教學設計2
一、教學目標
知識與技能：了解團花的基本特點。
過程與方法：指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養學生感知、思考、探索及發散思維的能力以及提高學生動手能力。
情感態度與價值觀：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
二、重點、難點
教學重點：團花的特點及設計制作方法。
教學難點：紋樣的設計、剪紙語言及鏤空的面積大小。
三、課時：
1課時
四、教具：
彩紙、剪刀、膠棒
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲�
師：同學們，今天給你們帶來一個小禮物。你們想知道是什么嗎？
找一名同學打開信封，拿出里面的小禮物。
師：同學們，這是老師為你們親手制作的剪紙作品。
仔細觀察一下，這幅剪紙作品外形接近于什么形狀呢？
生：圓形
設計意圖：激發學生學習興趣。
師：同學們說的非常好。像這樣外形以圓形為主，經過多次折疊而剪出的剪紙作品叫做團花。
今天我們就一起走進團花的世界。（出示課題。）
�。ǘ┯^察分析探究知識
師：同學們，你們知道嗎？我國的剪紙有著千百年的歷史，在世界上享有很高的聲譽。請大家看圖片資料（出示課件圖片：對馬團花和菊花團花。）
一千多年前的人們就能夠把這么復雜的圖案用紙剪出來，可見那時候的人們是多么的心靈手巧，多么的了不起。
�。ǔ鍪菊n件圖片）因為團花寓意著團團圓圓、吉祥喜慶、和諧美好，所以人們多把像魚、喜字等有吉祥寓意的圖案放到團花里，從古至今人們逢年過節的時候就會剪團花貼團花。
設計意圖：了解團花的'寓意
�。ㄈ┨骄繉W習藝術實踐
1、外形
師：剛才我們看到的團花都是圓形的，要想學會剪團花，就要先把紙剪成圓形或接近圓形。你們會剪嗎？
生：會。
師：現在老師找一個同學給大家上臺演示，請你只剪一刀，就把它變成圓形，誰來？（生動手實踐）
同學們仔細看，邊做邊給大家講好不好？———好，打開————我們看他剪的很圓，是不是，好，真棒，我們為他鼓鼓掌吧。
老師想和他比一比，也剪個圓，看老師剪的圓不圓。咦，怎么回事？？誰來告訴我，———原來是因為沒有找準中心點。
團花是以正方形紙的中心點為頂點，連續對邊對角折疊，剪的時候一定要找準中心點。
設計意圖：了解團花的含義。
小結：原來把紙折起來剪是個好辦法，大家猜猜對折一次，兩次，三次，哪種剪得更圓呢？誰能不能總結一下：折紙的次數和剪得圓不圓有什么樣的關系？
生：折紙的次數越多，剪得就越圓。
2、花紋
師：那么這個圓紙片算不算是團花呢？和信封里的團花相比哪個漂亮呢？為什么？
生：不是，因為沒有花紋。
師：對，我們還要裝飾上花紋。因為我們今天的課題叫百變團花，你們說重點是在哪個字上邊才體現團花花紋的多樣性呢？（變）出示：板書———紋樣。
我們觀察這幅團花作品里的花紋有月牙紋、毛毛紋、柳葉紋、圓點、瓜子點、三角等。
再折疊好的紙上，畫上了花紋后，我們就要開始剪了
打開，一幅團花作品就做好了，會了嗎？我們欣賞幾幅同齡小朋友的作品。
想不想動手剪了？
六、學生實踐
用折、剪團花的方法，做一朵花紋、外形好看又有新意的團花
教師進行個別指導
七、作品展評
組織學生展示，自評、互評、師評。
八、小結
大家的作品都非常漂亮，各有各的特色，非常有創意。同學們下課后可以把你制作的漂亮的團花送給你最喜歡的人。
《百變團花》教學設計3
一教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結合的藝術，裝飾性和藝術性都很強。通過巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
二、教學內容與目標：
顯性內容與目標：
了解團花的基本特點。
教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養學生感知、思考、探索和發散思維的能力以及提高學生動手的能力。
隱性內容與目標：
通過欣賞與學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
三、教學重點與難點：
重點：團花的特點及設計制作方法。
難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。
四、[教具準備]：
剪刀、膠水、臘光紙。錄像
五、[教學過程]
（一）、激趣導入
欣賞錄像，感受剪紙藝術的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環境以增加節日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。
（二）、探究學習
欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。
2、介紹剪紙的有關知識。多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力
揭示課題：百變團花
教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。
�。ㄈ�、體驗創新
教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。引導制作自己設計的圖案，剪出剪紙作品。提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。
(四)、展評
展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。
欣賞用剪紙手法創作的兒童作品。
總結：剪紙作品的內容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發現生活中的美。
教學反思：
本課不僅引導學生接觸到了剪紙的藝術魅力而且讓他們實踐了紙團花剪制的多種方法。這么熟悉的團花可以有許多有趣的變化，學生很感興趣。
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