《春風吹》教學設(shè)計

時間：2021-04-13 08:05:14 教學設(shè)計我要投稿

《春風吹》教學設(shè)計集錦3篇

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《春風吹》教學設(shè)計，歡迎大家分享。

《春風吹》教學設(shè)計集錦3篇

《春風吹》教學設(shè)計1

　　教學目標

　　1．理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生初步認識春天的特征。

　　2．使學生知道春天是種植的季節(jié)，教育學生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動，為班級、學校，祖國做貢獻。

　　3．學習本課8個生字和由生字組成的詞。

　　4．指導(dǎo)學生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。

　　5．以春游看到的景物為內(nèi)容，練習說話。

　　教學重點

　　1．理解課文內(nèi)容，初步認識春天的特征。

　　2．教育學生，珍惜春天大好時光，開展種植活動，為集體，為祖國做貢獻。

　　3．學習本課生字新詞。

　　4．背誦課文。

　　5．練習說話。

　　教學難點

　　1．抓住突出春天特點的詞，聯(lián)系生活實際，了解春天的特征。

　　2．說話訓練。

　　教學時間 三課時

　　教學設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）學會本課的8個生字和由生字組成的詞語。

　　（二）指導(dǎo)生看懂圖意，從圖中找到春天。

　　（三）初讀課文，了解課文的內(nèi)容。

　　二、教學重點

　　（一）學會本課的生字和生字組成的詞。

　　（二）朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

　　三、教學難點

　　本課插圖，畫面較大，內(nèi)容較多，指導(dǎo)學生按順序觀察插圖，從圖上找到春天。

　　四、教學過程

　　（一）導(dǎo)入新課，板書課題。

　　1．引入：同學們，本冊第一課《春天》，通過學習，我們知道春天來了，冰雪融化了，小草都綠了，花兒都開了，你還想知道春天更多的特征嗎？那就學習《春風吹》一課。

　　2．板書課題，學生齊讀課題。

　　解課題，“春風”，春天刮的風稱為春風，春風的特點是輕、暖。本課是說春風吹來，萬物復(fù)蘇，人們進行耕種。

　　3．交待學習任務(wù)。

　　本課是一首詩歌，我們要學會本詩歌中的生字及生字組成的詞。看懂圖意，看圖上都畫了什么，從圖上找到春天，能熟讀課文。

　　（二）整體感知課文內(nèi)容。

　　1．老師范讀課文。請同學們邊聽邊想：春天帶來什么變化？

　　2．指導(dǎo)學生看書上的插圖。

　　指導(dǎo)學生按從左到右，從上到下的順序觀察插圖，看圖上畫的都是什么，怎么樣。

　　（三）學習生字、生詞。

　　1．看課后生字表，在詩句中畫出生字及生字組成的詞語。

　　柳（柳樹）燕（燕子）醒（吹醒）

　　蛙（青蛙）輕（輕輕）細（細細地下）

　　快（快來）葵（葵花）

　　2．借助漢語拼音讀準生字的讀音，然后再結(jié)合生詞和詩句的意思想一想字義。

　　（1）培養(yǎng)學生借助漢語拼音自學生字的能力。

　　（2）自己想一想，理解字詞的意思，學會字不離詞，詞不離句的學習方法，把生字放在詞中，放在句中去理解。

　　（3）檢查學生借助漢語拼音讀準字音的情況。利用生字卡片和詞語卡片抽讀。

　　3．在讀準生字生詞字音的情況下，讀讀詩句，要求讀通順。

　　要注意指導(dǎo)學生，“了”和“地”要讀輕聲。

　　4．記住生字的字形，進一步利用一詞多組，用詞說話理解字義。

　　（1）學生自學。

　　（2）同桌互相說一說。

　　（3）指名匯報自學和同桌討論情況。

　　①左右結(jié)構(gòu)的字。

　　利用熟字加偏旁，或者是熟字換偏旁的方法識記。

　　柳：木字旁，右邊5筆：。右邊較難，指導(dǎo)學生跟著老師書寫，并數(shù)著筆畫，來書空。

　　醒：左邊兩字旁，不要丟掉里面的一橫，右邊是星字。睡醒，一覺醒來。

　　輕：左邊車字旁，車字旁的最后一筆寫成提，右上是“橫撇，點”，不要寫成“又”，右下是工人的“工”，不要寫成“土”。

　　蛙：左邊蟲字旁，右邊是上下兩個“土”，桂花的“桂”字，木字旁換成蟲字旁。

　　細：左邊絞絲旁，右邊“田”，或者用“紅”字右邊去掉“工”，換成“田”的方法來記憶。細和粗是反義詞。聯(lián)系生活實際，下怎樣的雨稱為是“細細地下”。

　　快：左邊豎心旁，右邊筆順：，最后一筆是捺，不是點。快和慢是意思相反的詞。

　　②上中下結(jié)構(gòu)的字：

　　燕：上邊不是草字頭，筆順是：，中間是“北”字中間加個“口”字，筆順是“先中間，后兩邊”，下面是四點底。

　　葵：上邊是草字頭，中間是左邊（橫撇、點），右邊（撇、撇、捺），下面是“夭”，最后一筆是點不是捺。

　　（4）指導(dǎo)學生書寫生字。

　　①讓學生描田格中的生字。

　　②邊描邊想一想，哪些字書寫時應(yīng)當注意。培養(yǎng)學生自己善于動腦想問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力，也培養(yǎng)學生上課專心聽講的能力。

　　③根據(jù)學生說的情況，老師做補充，強化寫一些難繁字應(yīng)注意的問題。

　　④學生抄寫字頭，老師注意巡視學生抄寫情況。不僅要寫正確，而且要寫規(guī)范、美觀。

　　（四）作業(yè)。

　　1．抄寫生字、生詞。

　　2．讀詩句，要求正確、流利。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　（一）理解詩句的意思，引導(dǎo)學生初步認識春天的特征。

　　（二）使學生知道春天是種植的季節(jié)，教育學生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動，為班級，為學校，為祖國作貢獻。

　　（三）指導(dǎo)學生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。

　　二、教學重點

　　（一）理解詩句的'意思，了解春天的特征。

　　（二）指導(dǎo)學生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。

　　三、教學難點

　　引導(dǎo)學生抓住突出春天特征的詞語，聯(lián)系生活實際，了解春天的特征。

　　四、教學過程

　　（一）復(fù)習生字詞：指名讀下面詞語。

　　柳樹，燕子，葵花，青蛙，輕輕地吹，細細地下，快來，吹醒。

　　（二）從整體入手了解課文內(nèi)容。

　　1．師范讀全文，要求學生邊聽邊想。

　　春天來了，什么有什么變化？

　　2．小聲讀課文，回答上面問題。

　　（三）逐段學習課文。

　　本課是詩歌，分上下兩節(jié)。

　　1．學習第一節(jié)。

　　（1）指名讀第一節(jié)，邊聽邊想：共有幾句話？

　　（2）小聲自由讀第一節(jié)，邊讀邊想，每句話的意思是什么？這句話是從哪方面來描寫春天的？

　　（3）指名讀詩句，談一談自己的理解，在談的過程中，老師重點點撥。

　　①從第一句（前四行）話中要引導(dǎo)大家理解到：

　　A．連著兩個“春風吹”說明春天來了。

　　B．理解“綠”，“紅”的意思，“綠”說明柳樹發(fā)芽了，“紅”說明桃樹開花了。培養(yǎng)學生抓重點詞理解詩文內(nèi)容，抓重點詞了解春天的特征的能力。

　　C．讓學生知道這句話是從植物方面介紹春天特征的。并讓學生聯(lián)系生活實際想一想，春天來了，還有哪些植物有什么特征性的變化？

　　②指導(dǎo)學生朗讀。

　　讀出什么植物，春天有什么特征。“綠”，“紅”，“柳”，“桃”要重讀。

　　③學習第二句（后兩行）時要讓學生理解到：

　　A．讓學生抓住“來”，“醒”兩個詞理解，“來”是因為燕子是候鳥，冬天到南方過冬，春天暖了，燕子才從南方飛回來。“醒”是因為青蛙是冬眠動物，就是冬天，青蛙藏在田間的地洞里，不吃不喝地睡覺，春天暖了，青蛙從冬眠中醒來，從地洞里鉆出來，捉害蟲。

　　B．引導(dǎo)學生知道，這兩行是從動物方面的變化來介紹春天特征的。

　　④指導(dǎo)朗讀第二句。

　　突出春天特征的詞。如“來”，“醒”和表示什么的詞，如“燕子”，“青蛙”。

　　⑤指導(dǎo)學生再看圖，找到“柳樹”，“桃花”，“燕子”，“青蛙”。

　　（4）指導(dǎo)學生讀第一節(jié)。

　　①注意讀出語氣，讀出春天的美和春天的特征。

　　同學們，春天來了，春風吹拂著大地，柳樹綠了，桃花紅了，再加上飛來的燕子和醒來的青蛙，這是多么美的一幅圖畫呀，請你讀出這種春天的美和春天的特征。

　　學生試讀，適當范讀，指名讀。

　　②在整體理解和反復(fù)朗讀的情況下，用“什么，怎么樣”的句式說一說（按詩句的意思）春天的特征。

　　（柳樹綠了，桃花紅了，燕子來了，青蛙醒了。）

　　（5）指導(dǎo)學生背誦這節(jié)。

　　①讓學生按照先寫植物特征，后寫動物特征的層次，抓重點詞，（綠——柳樹，紅——桃花，來——燕子，醒——青蛙），來自己試背課文。

　　②讓學生看黑板上的板書練習背誦課文。

　　③指名背誦。

　　2．學習第二節(jié)。（小組學習）

　　同學們，學習第一節(jié)的時候，我們是先讀一讀課文，看共有幾句話，然后再想一想每句話的意思，是從哪方面來描寫春天特征的，再聯(lián)系生活實際想一想，去理解詩句的意思，最后有語氣地朗讀。請同學們用同樣的方法，采用自學加小組討論的方法學習第二節(jié)課文。

　　（1）學生自學，引導(dǎo)邊學邊看圖，邊思考。

　　（2）小組討論。

　　（3）學生代表匯報：在學生讀的過程中，老師引導(dǎo)學生抓重點詞，聯(lián)系生活實際，理解到：

　　①“輕輕地吹”，“細細地下”是指春天風一般是微風，雨下得不是那么急而大，沒有夏天的那種疾風暴雨。第一句是從自然現(xiàn)象方面介紹春天特征的。

　　②抓重點詞“快來種”反復(fù)理解。要引導(dǎo)學生理解：

　　A．從“種”字知道了春天是播種、種植的季節(jié)，只有春天的播種，才有秋天的收獲。聯(lián)系生活實際：有很多一年生花草，是春天種植，夏天開花。一些農(nóng)作物，比如：玉米，豆類，蔬菜，棉花，都是春天播種，秋天收獲。

　　B．“快來種”中“快來”的意思是，要人們珍惜這春天的大好時光，趕快種植，只有辛勤地種植，才有秋天豐碩地收獲，使學生從中受到思想教育。

　　C．讓學生理解春天是種植的季節(jié)，號召小朋友們參加種植，為祖國做出貢獻。

　　D．理解什么是“葵花”：俗稱向日葵，葵花子可以吃，可以榨油，這方面學生見得多不難理解。“蓖麻”是一種草本植物，種子外殼有刺。叫蓖麻籽，可以榨油，主要用于工業(yè)上做潤滑油。生長在農(nóng)村的孩子可能見過，對城里孩子來說理解上有難度，老師給以講解。

　　（4）重視指導(dǎo)學生的朗讀。

　　①要讓學生在學習第一節(jié)的基礎(chǔ)上，自己體會應(yīng)當怎樣讀，才能讀出春天的特征，并有號召力讓大家趕快參加春天的種植活動，為祖國做出貢獻。

　　②對學生試讀的情況，老師要加以評議和指導(dǎo)。

　　（5）讀全段課文，邊讀邊看插圖，進一步理解詩句意思。

　　從圖中小朋友們拿著勞動工具，他們的面部表情，可看出他們珍惜春天大好時光，植樹種花，為祖國作貢獻的快樂。

　　（6）指導(dǎo)學生背誦。指導(dǎo)方法同第一節(jié)。

　　（四）指導(dǎo)學生按課文內(nèi)容填空。做課后作業(yè)第二題。

　　1．用投影出示題目。

　　2．讓學生自己試著口頭填空。

　　3．指名口頭回答。

　　4．落實到筆頭，填在書上。

　　（五）讓學生再讀課文，練習背誦。

　　1．看板書背全文。

　　2．看插圖背全文。

　　（六）談一談，你學習了這一課有什么收獲。

　　第三課時

　　一、教學目標

　　（一）讓學生說一說春游都去過哪些地方，看到了哪些景物。

　　（二）指導(dǎo)學生以春游為題，把看到的一處景物說給大家聽，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。并且滲透有順序觀察事物的方法。

　　二、教學重點

　　用通順的語句，有順序地把自己看到的一處景物口述出來。

　　三、教學難點

　　說話有順序，句子通順。

　　四、教學過程

　　（一）明確說話的內(nèi)容和要求。

　　1．自己借助漢語拼音讀說話的要求。

　　2．指名讀題目要求；想一想題目的要求是什么？

　　3．讓學生說一說題目要求，使學生進一步明確說話的內(nèi)容和要求。

　　（1）公園的景色。

　　（2）郊外的景色。

　　（3）把看到的景色說給大家聽。

　　（二）小組內(nèi)互相談。

　　1．你都去過哪些地方？在哪個地方看到了什么景物？（老師帶領(lǐng)去的或家長帶你去的都可以。）

　　2．把你看到的景物說給組內(nèi)的同學聽。說的時候，要按照你看到的順序，先看到什么，又看到什么，“什么”什么樣子的，說清楚。

　　3．組內(nèi)同學認真聽，誰說的哪處景物最好，一會推薦到全體同學面前說一說。

　　同學們在小組內(nèi)互相說的時候，老師要參加到組內(nèi)去聽，發(fā)現(xiàn)好的，并且發(fā)現(xiàn)問題，以便有針對性地講解。

　　（三）各小組推薦同學，把他看到的景物說給大家聽。

　　要求：

　　（1）先說你去的是什么地方。

　　（2）再說你看到了什么。

　　（3）然后介紹你看到的東西怎么樣。

　　（4）最后再說一說你的心情如何。

　　在同學們說的時候，老師要幫助學生組織語言，以便做到表達準確，語句通順，說話有序。

　　（四）評誰說得最好，好在什么地方，評出說話練習小標兵。

《春風吹》教學設(shè)計2

　　一、教學目標

　　1、能正確地有感情地朗讀課文，并能背誦。

　　2、感受春天的美好，激發(fā)熱愛春天的感情。

　　3、能仿造課文說幾句話。

　　二、教學重點和難點

　　重點：能讀準：春、吹、樹、種（翹舌音）風、醒、輕、青、種（后鼻音）。

　　能有感情地朗讀課文。

　　難點：背誦課文。

　　仿造課文說幾句話（根據(jù)學生的能力，一句或幾句都可以）。

　　三、教學時間：1課時

　　四、教學過程

　　（一）導(dǎo)入：大家一定知道現(xiàn)在是什么季節(jié)吧！對！春天。我們已經(jīng)學了好幾篇關(guān)于春天的課文了，大家還記得嗎？今天，老師想和你們再一起來學習一首關(guān)于春天的詩歌，好嗎？這首詩歌在我們語文書的158頁。板書課題：春風吹。

　　（二）初讀課文。

　　請大家自由讀兩分鐘，并數(shù)自己一共讀了幾遍。

　　檢查詞語：春風吹、柳樹、桃花、燕子、吹醒、青蛙、輕輕地、種樹、種花。（先自己準備，碰到不會讀的詞語到課文中去找。然后指讀、齊讀。）

　　課文有幾個自然段？你怎么知道的？

　　（三）學習第一自然段。

　　誰來讀一讀第一自然段？

　　你們自己再讀一讀這一段。

　　齊讀。

　　讀了這一段，你知道了些什么？板書：柳樹綠

　　桃花紅

　　燕子來

　　青蛙醒

　　“柳樹綠了”是什么意思？

　　“桃花紅了”還可以怎么說？

　　“燕子來了”是什么意思？

　　“青蛙醒了”是什么意思？還有哪些動物也在春天里醒了呢？

　　再齊讀這一段。

　　自由背誦這一段兩分鐘。

　　試背：同桌互背、男生背、女生背。

　　春風吹啊吹，吹啊吹，她還會吹到哪些植物身旁？植物們又會怎么了？大家都來當小詩人吧，同學們能不能學著課文的句子，也來作首詩歌贊美春天？四人小組合作，仿造這一段寫幾句話：

　　春風吹，

　　吹了，

　　吹了。

　　指幾個小組讀一讀。

　　（四）課間操：唱歌曲《春天在哪里》

　　（五）學習第二自然段。

　　我們輕松地學完了第一自然段，第二段一定也會學得很輕松。

　　誰來讀第二段？誰也想讀？想讀的一起讀。

　　春天的風和冬天的風一樣嗎？有什么不一樣？練讀“春風輕輕地吹”。

　　師引讀：吹綠了——，吹紅了——，吹來了——，吹醒了——。想象說話：假如你就是柳樹，你就是桃花，你想對春風說句什么話？（我想對春風說：春風，你多么溫柔啊！吹得我們真舒服。）

　　這一段還告訴我們大家，春天是個種植的好季節(jié)呢？趕快找一找是哪一句？

　　你們有沒有去種樹或種花？種了什么？除了種樹和種花，在春天里，還有好多小朋友喜歡的活動呢，你最喜歡什么活動呢？

　　背誦第二自然段。（準備一到兩分鐘再試背。）

　　（六）背誦全文。

　　分段背：男生背第一段，女生背第二段。交換背。

　　集體背全文。

　　（七）拓展題。

　　學了這首詩歌，你們有什么感受？（春天真是個美麗的世界。）

　　聰明題：填空

　　柳（綠）花（紅）桃（紅）柳（綠）鳥（語）花（香）

　　萬（紫）千（紅）（和）風（細）雨（鶯）歌（燕）舞

　　小結(jié)：小朋友，春天是個美好的季節(jié)，許多大人和孩子都寫了許許多多的文章來贊美春天。課后你們再去找一些文章來讀一讀吧。

　　《春風吹》教材解讀右手年華

　　《春風吹》是一篇兒童詩，它是一年級下冊的一篇課后選讀課文。這篇課文讀起來朗朗上口，易讀易背，深受孩子們的喜歡，也深受我的喜愛。這是我選上這篇課文的第一個理由。

　　全文分兩個自然段。第一自然段寫了春天里代表性植物桃花和柳樹的變化，以及代表性動物燕子和青蛙的生活變化。第二自然段寫了春風、春雨的特點以及人們在春天里喜歡的活動。

　　我選上這篇課文的第二個理由是：孩子們喜歡春天，喜歡春天里大自然美麗的景色；喜歡春天里春游、放風箏的活動。對于春天，我想他們一定有很多感受。

　　這篇課文的教學目標是：首先要讀準前鼻音跟后鼻音的字以及翹舌音的字，它們是：春、吹、樹、種（翹舌音）風、醒、輕、青、種（后鼻音）。其次，能有感情地朗讀課文，并能背誦課文。三、知道春天是個美麗的季節(jié)，感受春天的美好。四、能仿造課文寫幾句話。

　　學習詩的第一節(jié)，可先讓學生自己朗讀課文，再想一想這一節(jié)講了春天哪些景物，從哪些詞語中知道的，然后結(jié)合詩句和觀看投影片，指導(dǎo)學生理解“綠、紅、來、醒”的意思。“綠”是指柳樹發(fā)芽，長出了綠葉。“紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵。“來”是說燕子在南方度過了冬天，又飛回來了。“醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來了。還可以啟發(fā)學生聯(lián)系實際看到的事物，說說在春天里還有哪些變化，以加深學生對春天的認識。并給學生設(shè)計了一道聰明題：根據(jù)這一段的內(nèi)容，結(jié)合學過的知識來說幾個四字詞語，如：柳（綠）花（紅）、桃（紅）柳（綠）、鳥（語）花（香）。

　　第二節(jié)可以啟發(fā)學生比較“春風吹”和“春風輕輕地吹”有什么不同；“春雨下”和“春雨細細地下”有什么不同。還可以啟發(fā)學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說春風、春雨都是什么樣的，并且和冬天的風，夏天的雨進行比較，使學生體會到春風輕柔，春雨細微的特點。這里也給學生設(shè)計了一道聰明題：說一個學過的四字詞語：（和）風（細）雨。第二節(jié)的第二句“大家快來種樹，大家快來種花”，其中的“快”，表明春天是種植的大好時機，時不待人，應(yīng)當趕快行動起來，使他們認識到只有春天種得及時，秋天才能有收獲，教育學生珍惜春光。

　　最后，讓學生仿造課文說一句或幾句話。

《春風吹》教學設(shè)計3

　　教學要求

　　1．學會本課8個生字和4個詞語，認識2個字。

　　2．有感情地朗讀和背誦課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生初步認識春天的特征。教育學生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動，為綠化祖國作出貢獻。

　　教學重點

　　重點是抓住突出春天特點的詞語，引導(dǎo)學生初步認識春天的特征。有感情地朗讀和背誦課文。

　　難點是生字中有些字不容易讀準字音，有些字形的字比較復(fù)雜。

　　課前準備

　　1．描繪春天美麗景色和小朋友參加種值活動的投影片。

　　2．帶領(lǐng)學生到公園或郊外去春游。

　　3．生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，誰知道一年中有哪四個季節(jié)？春天和其他季節(jié)有什么不同呢？今天我們來學習第6課《春風吹》（板書課題）

　　二、初讀課文

　　1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。

　　2．再讀課文，想一想，課文主要講了春天的哪些景物。

　　三、檢查初讀情況

　　1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學生注意“綠”的聲母是邊音，“樹”的聲母是翹舌音，“紅”和“輕”的韻母是后鼻音。

　　2．指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議。要求讀得正確、流利。

　　3．聽課文朗讀的錄音。

　　四、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1．提問：春風吹來了，什么發(fā)生了變化？（學生一邊輕聲讀課文，一邊思考）

　　2．出示描繪春天美麗景色的投影片，啟發(fā)學生結(jié)合看投影片，理解“綠、紅、來、醒”的意思。

　　（1）“綠”是什么意思？（詩中的“綠”有變綠的意思。“吹綠了柳樹”，就是和暖的春風吹來，柳樹發(fā)芽了，長出了綠葉。）

　　（2）用同樣的方法，啟發(fā)學生理解“紅、來、醒”的意思。（“紅”有變紅的意思，“吹紅了桃花”，就是和暖的春風吹來，桃樹上開滿了粉紅色的花朵；燕子在南方度過了冬天又飛回來了；青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來了。）

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　讀第一行時輕一些，第二行可以讀得稍重些，體現(xiàn)春天由冷逐漸變暖。春天的景色非常美麗，要讀出歡喜和興奮的心情，注意停頓和重音。

　　春風/吹，

　　吹綠了/柳樹，

　　吹紅了/桃花。

　　吹來了/燕子，

　　吹醒了/青蛙。

　　4．練習有感情地朗讀第1節(jié)。（自由讀、齊讀、指名個別讀）

　　五、指導(dǎo)背誦

　　1．按課文描寫順序指著投影片引導(dǎo)背誦，然后再指著板書引導(dǎo)背誦。

　　2．練習背誦（自由背、齊背、指名背）。

　　六、小結(jié)

　　春天來了，柳樹發(fā)芽了，長出了綠葉，桃樹上開滿了桃花，燕子從南方飛回來盡情地飛舞，青蛙醒來，快樂地唱歌。第二課時

　　一、檢查復(fù)習

　　1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀的方法檢查生字詞的讀音。（包括只要求認識的字）

　　2．指名有感情地背誦第1節(jié)。

　　二、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1．指名朗讀第2節(jié)。

　　2．出示句子：“春風吹”和“春風輕輕地吹”。

　　提問：這兩句有什么不同？（春風很輕柔，吹在身上使人感到舒服，不像冬天的風寒冷刺骨，也不像夏天的風帶股熱氣。第二句加上“輕輕地”，寫出了春風的特點。）

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際，體會春風、春雨的特點，朗讀時語氣要柔和、舒緩，并注意停頓和重音。

　　春風/輕輕地吹，

　　春雨/細細地下。

　　4．齊讀最后兩行。

　　提問：“快來種”是怎樣種？為什么讓大家快來種樹、種花？（引導(dǎo)學生看投影片后思考，懂得春天是種樹、種花的大好季節(jié)，要抓緊時間。）

　　5．指導(dǎo)朗讀，讀的速度稍快些，體現(xiàn)出時不等人，并要注意停頓和重音。

　　大家/快來種樹。

　　大家/快來種花。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　1．用問題引導(dǎo)：春天的風怎么樣？春天的雨怎么樣？大家應(yīng)該怎么做？

　　2．練習背誦（自由背、齊背、指名背）。

　　3．有感情地背誦全文。

　　四、識記字形，指導(dǎo)書寫

　　1．啟發(fā)學生用偏旁和熟字記住“蛙、細、樹”的字形。

　　2．重點指導(dǎo)分析以下幾個字；

　　綠：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”。

　　輕：右邊的寫法與熟字“經(jīng)”的右半邊相同。

　　家：注意指導(dǎo)下半部的筆順。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　課后練習第2題，先讀生字，描寫生字后，臨寫1個，對照范字再寫1個。重點指導(dǎo)寫好下面幾個字。

　　綠：左窄右寬，筆畫較多，要寫緊湊些，右下不要寫成“水”。

　　蛙：“蟲”要寫得短小，第五筆寫成提，“圭”要寫大些。

　　樹：筆畫較多，要寫緊湊些，第六筆是點，不是捺。

　　六、課堂練習

　　1．課后練習第3題。大家先讀一讀三個生字，再組詞語。家：國家、大家、人家。

　　快：飛快、快走、快來。樹：樹枝、樹葉、桃樹、梨樹。

　　2．課后練習第4題

　　提問：什么輕輕地飄？（樹葉輕輕地飄。紙片輕輕地飄。雪花輕輕地飄。）準輕輕地干什么？（我輕輕地關(guān)上門。小明輕輕地放下書包。）

　　七、布置課外活動

　　1．課后開展種樹、種花活動。

　　2．搜集有關(guān)寫春天的詩歌，準備參加“我愛春天”詩歌朗誦會。板書設(shè)計

　　6春風吹

　　柳樹——綠

　　桃花——紅

　　燕子——來

　　青蛙——醒

　　大家——種

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