《我們手拉手》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《我們手拉手》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎大家分享。
《我們手拉手》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，使隊(duì)員了解個(gè)人成長(zhǎng)和黨的關(guān)系猶如花朵與太陽一樣密不可分，從小熱愛黨，崇敬黨。
2、通過活動(dòng)讓隊(duì)員們真切地體會(huì)到一份真摯的友誼，形成積極、豐富的人生態(tài)度及情感體驗(yàn)。
3、團(tuán)結(jié)力量大；互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。
二、活動(dòng)形式：
詩歌朗誦，講故事，談感想等形式。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排練我愛我班的歌曲及詩歌朗誦。
2、排練舞蹈《快樂的同桌》。
3、童話故事《驕傲的桃花》和歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的視頻及相關(guān)資料。
四、活動(dòng)過程：
1、隊(duì)活動(dòng)的儀式整理隊(duì)伍、清點(diǎn)人數(shù)
2、長(zhǎng)出隊(duì)整隊(duì)：立正！向右看齊，向前看，報(bào)數(shù)。
3、出旗、敬禮（鼓號(hào)齊奏出旗曲，中隊(duì)旗手執(zhí)旗，護(hù)旗手敬禮，全體隊(duì)員行隊(duì)禮時(shí)目送隊(duì)旗前進(jìn)）禮畢。
4、唱隊(duì)歌（指揮和伴奏）。全體請(qǐng)坐。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）、詩朗誦《我愛我班》
主持人甲：我們是一群活潑可愛的小天使，蹦蹦跳跳地走到了一起，我們輕輕地拉起了小手，組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。主持人乙：請(qǐng)聽詩朗誦《我愛我班》
小鳥為我們歌唱，小樹對(duì)我們點(diǎn)頭，小草向我們招手，花兒對(duì)我們微笑，當(dāng)我們背著書包來到學(xué)校和班級(jí)，見到老師，見到同學(xué)，我們組成了一個(gè)幸福的大家庭——漢中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)（）班次開發(fā)。每一天，我們都感受著班集體帶給我們的溫暖和關(guān)懷，也感受著它的變化。大家每天都在各自的班級(jí)小崗位上為大家服務(wù)。有的擦窗臺(tái)，有的排桌椅，有的整理衛(wèi)生角，有的督促同學(xué)做好課前準(zhǔn)備。全班同學(xué)生活在這個(gè)大家庭里就像兄弟姐妹一樣。有了快樂，我們共同分享，有了困難，我們一起解決。他撞了我一下，說聲對(duì)不起！我踩了他的腳，他說沒關(guān)系。白云愛藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天是白云的家。小樹愛森林，因?yàn)樯质切涞募摇；ǘ鋹厶镆埃驗(yàn)樘镆笆腔ǘ涞募摇＠嘶◥鄞蠛＃驗(yàn)榇蠛Ｊ抢嘶ǖ募摇Ｎ覀兌紣圻@溫暖的班集體，因?yàn)檫@是我們共同的家，讓我們共同努力，使我們的大家庭更美麗。
（二）表彰先進(jìn)
主持人甲：漢中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一個(gè)讓我們驕傲的名字！
主持人乙：我們愛學(xué)校，我們愛班級(jí)，我們?yōu)樯钤谶@樣的集體感到自豪。那么仔細(xì)想想我們班上有哪些值得驕傲的人和事呢？
代表發(fā)言：好人好事（助人、拾金不昧事例）
（三）童話故事《驕傲的桃花》
主持人甲：在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們漸漸地長(zhǎng)大，取得了一個(gè)又一個(gè)驕傲的成績(jī)。美麗的花兒離不開滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的大樹。
主持人乙：我們的班級(jí)就像一座百花園，每一個(gè)同學(xué)就是其中一朵花，誰也離不開誰。請(qǐng)聽童話故事《驕傲的桃花》
春天來了，微微輕風(fēng)，綿綿細(xì)雨，大地上萬物復(fù)蘇，到處都可以見到生機(jī)勃勃的景象。花開的最茂盛、美麗的就是桃花了，每當(dāng)人們看到這棵桃樹，總是贊賞到：“多美啊！”忍不住去聞一聞，“多香啊！”在一次一次的稱贊聲中，有一朵花有些驕傲了，她想：“在這棵桃樹，就數(shù)我最香了。我不跟那些花在一起，就一定會(huì)更突出。”旁邊的那些花紛紛勸到：“你可不要單獨(dú)行動(dòng)呀！那是危險(xiǎn)的事啊！”可是那朵驕傲的小花卻說：“我的危險(xiǎn)與你們不相干！”她又想：我如果離開這，人們一看到我，一定會(huì)給我更多的贊美，而且我還能得到自由。不一會(huì)兒，風(fēng)來了，這多花借著風(fēng)的力量，使勁掙脫了出去。誰知，太陽馬上曬干了這多花，她使勁的喊“救命啊，救命啊！”，可是她再也不能回到樹上去了，后來她終于凋謝了。
（四）舞蹈《快樂的同桌》
主持人甲：三個(gè)好朋友，要來一塊兒來，要走一塊兒走，相親相愛不分手。多么令人感動(dòng)的友誼啊！
主持人乙：你和我，我和他，一個(gè)班，一個(gè)家，一顆一顆小甜瓜，陽光照耀，快樂長(zhǎng)大。
主持人甲：同桌的故事多又多，又香又甜酸辣辣，看，他們來了！請(qǐng)欣賞舞蹈表演《快樂的同桌》
主持人乙：我們是漢中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)這個(gè)大集體中的一員，我們?yōu)榇烁械阶院馈⒏械津湴痢ｊ?duì)員們，你們愛這個(gè)大家庭嗎？（愛）那么，我們應(yīng)該怎么做，才能為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩呢？（隊(duì)員自由發(fā)言）
（五）大合唱《愛的奉獻(xiàn)》
六、輔導(dǎo)員講話：
帶著不同的個(gè)性，我們聚合在一起，為了共同的愿望，我們走到了一起，68雙求索的眼睛都閃爍著光芒，我們努力，我們求實(shí)，我們探索！讓我們手拉手，心連心，相親相愛，讓我們共同祝愿：明天會(huì)更美好！明天更燦爛！同學(xué)們，通過今天的主題班隊(duì)會(huì)，讓我們深深地感到，同學(xué)們只要手拉手，心連心，團(tuán)結(jié)起來，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。
七、宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束，散會(huì)。
教學(xué)反思：通過本次隊(duì)會(huì)一系列的活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，引導(dǎo)隊(duì)員在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，團(tuán)結(jié)起來，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生良好文明素質(zhì)的養(yǎng)成。
《我們手拉手》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系，及其給人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)。
能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息。
知識(shí)：通過具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各方面相互依賴的關(guān)系，知道世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，不像低年級(jí)學(xué)生那樣充滿幻想，他們有廣泛的興趣，求知欲很強(qiáng)，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)充滿著期待，因?yàn)樗麄兛释私狻巴饷娴氖澜纭保切┬迈r的來自外界的信息會(huì)激發(fā)他們探究的興趣。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生限于生活范圍，大部分的學(xué)生對(duì)“外面的世界”不太了解，有關(guān)知識(shí)相對(duì)缺乏。
通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，想讓學(xué)生理解世界人民相互依存的關(guān)系是不容易的，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)更是一件難事。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各個(gè)方面都是相互聯(lián)系的，理解世界人民相互依存的關(guān)系；簡(jiǎn)單了解當(dāng)今世界各國(guó)人們面臨一些共同問題時(shí)的反應(yīng)以及通力合作的案例。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從身邊事入手，并給學(xué)生大量的有價(jià)值的相關(guān)信息，讓他們用自己的眼看，自己的心去感受我們共同生活的這個(gè)世界彼此緊密聯(lián)系，相互依存。采取交流、討論、模擬體驗(yàn)、看課件等多種學(xué)習(xí)方式，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的。通過距離“縮短”了，交往增加了，聯(lián)系緊密了，文化溝通了系列活動(dòng)讓學(xué)生逐步感受“我們更近了”；通過禽流感、非典、南極科考等國(guó)際重大事件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各方面都是相互聯(lián)系的，只有通力合作才能共同發(fā)展；通過瑞恩的故事喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生形成對(duì)世界的關(guān)愛和初步的全球意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各個(gè)方面都是相互聯(lián)系的，理解世界人民相互依存的關(guān)系；簡(jiǎn)單了解當(dāng)今世界各國(guó)人們面臨一些共同問題時(shí)的反應(yīng)以及通力合作的案例。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件；搜集教學(xué)所需的相關(guān)的文字資料、圖片、視頻等材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：查找禽流感危害及相關(guān)資料；查找全球合作、共同攻關(guān)的事例；關(guān)注國(guó)際上重大事件。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“我們更近了”“商品無國(guó)界”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“攜手合作”“關(guān)愛世界”的'教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時(shí)。
活動(dòng)一我們更近了
1、[播放課件：新舊不同版本《小學(xué)生日常行為規(guī)范》〕
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：為什么刪除了原來有的“對(duì)外賓有禮貌、熱情大方、不圍觀尾隨”？
小結(jié)：那個(gè)時(shí)候人們?cè)谏钪泻苌倏吹酵鈬?guó)人，更別說接觸了。偶爾看見一兩個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)人，就會(huì)覺得特別新奇！要知道好奇是孩子們的天性，于是難免會(huì)出現(xiàn)小朋友圍上去看稀奇，甚至看不夠跟著人家跑的現(xiàn)象，這對(duì)外賓多不禮貌啊！所以，那個(gè)時(shí)代的小學(xué)生規(guī)范里就有了這么一條。但是現(xiàn)在我們與外國(guó)交往增多了，聯(lián)系增多了，也沒有圍觀或尾隨現(xiàn)象發(fā)生了。（板書：交往——增加）
2、[播放動(dòng)畫：感受地球村時(shí)代的生活]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們還能從哪些方面感受到這種緊密的聯(lián)系？可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面感受，如交通的便捷、溝通與交流方式的進(jìn)步；不同地區(qū)的人們可以享有同樣的物質(zhì)生活；不同地區(qū)的人們可以享有同樣的精神生活；不同地區(qū)的人們共同關(guān)注同一件事情，表達(dá)著同樣的感受等。
小結(jié)：新的交通工具和通信工具的不斷出現(xiàn)，拉近了人與人之間的距離，特別是通信衛(wèi)星和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更使人感受到彼此跳動(dòng)的脈搏。我們不再陌生，世界從來沒有像今天這樣，將人們?nèi)绱司o密地聯(lián)系在一起。（板書：我們更近了；距離——“縮短”）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從了解科學(xué)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，以及各國(guó)各地區(qū)人們的近距離接觸更加頻繁，進(jìn)而對(duì)世界“經(jīng)濟(jì)一體化”有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。】
活動(dòng)二商品無國(guó)界
[播放動(dòng)畫：商品無國(guó)界]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你從這兩個(gè)案例中發(fā)現(xiàn)了什么？在我們的日常生活中，有許多食品和日用品的品牌是其他國(guó)家和地區(qū)的。你家里所購(gòu)買的物品，其中有哪些是其他國(guó)家或地區(qū)的品牌？并在教材中的世界地圖上標(biāo)出來，并說說為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密了，往往一個(gè)國(guó)家的產(chǎn)品會(huì)在其他國(guó)家加工制造，然后再銷往全球。我們從日常生活中就不難發(fā)現(xiàn)這樣的產(chǎn)品。（板書：聯(lián)系——緊密商品無國(guó)界）
【設(shè)計(jì)意圖：了解世界“經(jīng)濟(jì)一體化”的主要表現(xiàn)，體驗(yàn)各國(guó)之間相互依存的緊密關(guān)系。】
第2課時(shí)
活動(dòng)一攜手合作
1、[播放課件：瘋牛病引發(fā)的思考]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：瘋牛病有什么危害？美國(guó)的一例瘋牛病為什么會(huì)引發(fā)世界性的恐慌？如果其他國(guó)家都因瘋牛病沒有出現(xiàn)在自己國(guó)家而不予理會(huì)，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？世界各國(guó)的科學(xué)家都在為防治瘋牛病獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這說明了什么？
小結(jié)：我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今世界任何一個(gè)國(guó)家的問題往往會(huì)成為許多國(guó)家，甚至是全球的共同問題。
2、[播放視頻：攜手合作]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：在我們的生活中，還有哪些問題需要各國(guó)人民共同合作解決？
小結(jié)：在現(xiàn)今開放的國(guó)際社會(huì)，許多問題不僅僅是某一個(gè)國(guó)家的問題，而成為世界各國(guó)面臨的共同問題，世界人民已意識(shí)到攜手合作攻克難題的重大意義。我們生活在一個(gè)“地球村”，只有打破地域界限進(jìn)行交流與合作，才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。（板書：共同面對(duì)攜手合作）
【設(shè)計(jì)意圖：感受國(guó)際合作的重要性和必要性，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)。】
活動(dòng)二和瑞恩面對(duì)面
[播放動(dòng)畫：瑞恩的井（一）]
[播放動(dòng)畫：瑞恩的井（二）]
學(xué)生自薦作為瑞恩的代言人或瑞恩媽媽的代言人，開展“和瑞恩面對(duì)面”的活動(dòng)。其他同學(xué)可就自己關(guān)心的問題和瑞恩及其媽媽進(jìn)行面對(duì)面的交流。
小結(jié)：一個(gè)加拿大的孩子與打造30口非洲的井，兩者之間似乎有不可逾越的鴻溝，是瑞恩的執(zhí)著讓它成為了現(xiàn)實(shí)。我們看到了一個(gè)奇跡，更看到了瑞恩以及自己肩上對(duì)世界應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到生活在地球村的每一個(gè)大小公民都能夠而且也應(yīng)該去關(guān)愛和幫助世界上有困難的人。】
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