幼兒園你問我答教學設計

時間：2020-11-12 13:12:12 教學設計我要投稿

幼兒園你問我答教學設計

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的幼兒園你問我答教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園你問我答教學設計

　　活動設計背景

　　小班幼兒往往以自我為中心，他們還沒有集體的概念。為了引導幼兒關注同伴，幫助他們適應集體生活，我設計了這一活動，引導幼兒在“動物音樂會“情境中，加深對“我們”這一概念內涵的理解和認同，初步形成對班集體的認識。

　　活動目標

　　1、在情景游戲中，樂意與同伴、教師進行回答、對話。

　　2、學習使用“我”“我們”等人稱代詞以及簡單的方位詞。

　　教學重點、難點

　　重點：能使用人稱代詞和簡單的方位詞。

　　難點：能和同伴、老師進行完整的對話。

　　活動準備

　　1、設置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場景。

　　2、老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等動物頭飾。

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、問答歌

　　1、師問幼答：xxx，你在哪里？男孩子，你們在哪里？

　　師：今天我們一起來做游戲，你們要聽好老師的話！我叫你們，你們要大聲回答，好嗎？

　　師：xxx，你在哪里？

　　幼兒：哎，我在這里！

　　2、幼問師答：江老師，你在哪里？

　　師：你們也來叫叫我、問問我吧！

　　3、教師戴上老虎、猴子、青蛙等頭飾扮演多種角色，并引導幼兒（集體、個別）向各種角色發問：xxx，你在哪里？

　　4、幼兒跟著教師一起念兒歌。

　　寶寶，寶寶，在哪里？哎——哎，在這里；老虎、老虎，在哪里？哎——哎，在這里；青蛙、青蛙，在哪里？哎——哎，在這里……

　　二、躲貓貓

　　1、在“參加動物音樂會”的情境中玩躲一躲、找一找、說一說的游戲。

　　（1）師：森林里今天要舉行“動物音樂會”，我們一起去參加音樂會好嗎？來，我們一起先打扮打扮。

　　（2）幼兒自選自己喜歡的動物頭飾，跟著“青蛙”去參加“動物音樂會”，聽著音樂和“青蛙”的'指令走過大樹、山洞、房子等場景，并學說場景的名稱。

　　2、設置情境“狼來了”，引導幼兒體會、嘗試使用一些方位詞，逐步提高語言表達的難度。

　　（用音樂暗示：“狼來了“提示幼兒四散在大樹、山洞、房子等場景中。）

　　3、“狼走了”請幼兒和老師一起念兒歌。

　　教學反思

　　教具準備充分，教師語言簡潔大方，大多幼兒能聽懂老師的意思，調動了大部分幼兒的積極性，特別是游戲那個環節，我讓幼兒扮演了自己的角色，充分調動了他們發問的興趣。

　　大膽的表現了自己，但是在活動中還有少部分沒達到理想的效果，我覺得我應該再多設置幾種情境，讓幼兒多次練習，鞏固使用人稱代詞和方位詞。

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